練與考假期A計劃中職生語文寒假作業(yè)答案

第一單元（一）“山寨文化”紅與黑1.法司湯達2.主流廟堂3.一些相關(guān)的法律法規(guī)還未建立健全，相關(guān)的法制觀念還未樹立4.B5.紅：（1）是多元社會對于平民文化的高度歸納，能宣泄公眾的精神和利益訴求。（2）是對主流文化的不滿和挑戰(zhàn)。（3）抒發(fā)了民眾對公序良俗、美好生活的渴望。（4）能推動競爭，最終真正走上自主創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)展之路。黑：（1）對一些專利和知識產(chǎn)權(quán)構(gòu)成侵害，會淪落為低俗文化、違法文化、犯罪文化。（2）某些惡搞、顛覆、反諷會過頭，超越道德的限度。6.觀點要辯證、全面。一些侵犯知識產(chǎn)權(quán)、突破道德底線的山寨產(chǎn)品遭到了普遍的反對，而帶有草根性、大眾化以及娛樂味道的“山寨文化”，已開始被越來越多的人寬容地接受。山茶文化要想生存，它的本質(zhì)不應(yīng)是模仿，應(yīng)以它的野性、個性、主體性推動草根力量的生長。（二）玫瑰樹根1.暗忖：暗自細(xì)想、揣度；忖：cun（第三聲）2.C3.A4.插入說明5.面對“細(xì)流”蔑視的冷眼與嘲弄，“玫瑰樹根”不卑不亢地作答，顯示了她的大度與自信。“玫瑰樹根”外貌“丑陋”：渾身灰褐；過度勞累，使之變形。在“細(xì)流”看來，“玫瑰樹根”想插在地里的猴子的長尾巴，連蚯蚓的模樣都不如。然而正如“玫瑰樹根”所言，她有著“如變形的工人胳臂”，替她的身體見到陽光的延伸部分干活。她從“細(xì)流”那里吸取汁液，輸送給玫瑰樹的地上部分，使其新鮮嬌艷；這一些物象無聲地訴說著玫瑰樹根的美心靈美默默無聞地奉獻。（三）中國贏得世界尊重與敬意1.（1）杜麗痛失奧運首金后，網(wǎng)絡(luò)及公共輿論響起“寬容以及勉勵”的聲音。（2）劉翔因傷病退賽，得到國人的關(guān)注、祝福與期待。（3）郎平率美國女排擊敗中國女排，中國觀眾給予郎平熱情的吶喊。2.融入全世界，容納全世界，使“我們的世界大得足以容納許多真理”。3.對比失利運動員海外兵團中國國名心態(tài)已經(jīng)成熟，在理性、公正、寬容、開放中找到了人類文明應(yīng)有的立揚與表達4.中國觀念的理性、開放與文明5.答案要點：改革開放，多元文化交融，讓國民摒棄狹隘的民族“沙文主義”；開放的媒體環(huán)境有利于國民心態(tài)的培育與成熟；國民心態(tài)能自我勘誤或校正。6.略趣味閱讀不走尋常路一切皆有可能飛一般的感覺我選擇，我喜歡穿什么就什么男人簡單就好我的地盤我做主第二單元（一）道士塔1.王道士將價值連城的敦煌洞窟視為農(nóng)家小院，由此可知，他根本不懂得文物的價值。2.“老實厚道”這里的“憨厚地一笑”是“愚昧無知的笑”3.作者痛惜文物的毀壞于流失。4.比喻諷刺貶斥5.作者最恨中國封建統(tǒng)治者，恨他們腐敗無能，聽任文物被毀壞，被掠奪。（二）離家十分1.母親為兒子每次歸隊送行偉大的母愛2.年齡，身體健康狀況3.母親受傷和中風(fēng)后的送行4.四次滿臉是笑、站在原地望著我、眼巴巴看著我、神情有些發(fā)怔（三）還~~~~文化1.“爆竹聲中一歲除”，只不過是氣氛的烘托，是傳統(tǒng)節(jié)日的衍生產(chǎn)品，是節(jié)日文化的皮相2.因為傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵了豐富的倫理道德和精神寄托，可以讓人們在假期里沐浴節(jié)日原有的文化意義3.BE4.（1）與當(dāng)今內(nèi)地一些地方因傳統(tǒng)節(jié)日文化本義的喪失而使節(jié)日內(nèi)容單調(diào)、稀薄的現(xiàn)狀形成鮮明對照。（2）呼喚人們在關(guān)注、珍惜傳統(tǒng)節(jié)日的同時，更要對如何挽留節(jié)日的文化本義進行認(rèn)真思考。5.A.中秋節(jié)B.重陽節(jié)C.端午節(jié)D.除夕6.元宵節(jié)為每年農(nóng)歷正月十五日，是春節(jié)的壓軸。因為自東漢開始本節(jié)日的一個主要內(nèi)容是張燈、觀燈，所以又名燈節(jié)。（四）1.D2.（1）歐陽修四歲時父親就去世了。（2）只是致力讀書。3.勤學(xué)苦練、專心致志4.家長的善于教育，嚴(yán)格要求第三單元（一）1.wei(第三聲)mi(第三聲)2.微不足道3.（1）此：指“我”的同學(xué)下崗后成功經(jīng)營海貨的事例。（2）此：指細(xì)微的差別導(dǎo)致失敗與成功之間的距離。4.失敗與成功往往只是一步的距離。頂住壓力堅持到底，成功會屬于你。5.略（二）1.C2.歡聲雷動井井有條柳暗花明3.因為這樣可以得到國家的救濟，可以少勞而獲，甚至不勞而獲。4.因為“我”感覺到一種頹廢的精神，一種無所作為的心態(tài)。5.“精神”應(yīng)該是一種積極的斗志和不變的信心。6.舉例論證對比論證7.略（三）1.jue(第二聲)掠奪gai(第一聲)言語簡單而意思概括2.以一種極端的方式維護自己的尊嚴(yán)。3.獵人雖捕獲了小猴的身體，但自己的所作所為在小猴為母子情深的愛所付出的行動面前變得自慚形穢，不得不敗下陣來。4.略（四）1.ji(第一聲)qie(第四聲)2.幼小的奴隸們，失去了反抗力，精神已經(jīng)有些麻木3.（1）表明奴隸們送木柴到城市去的路途遙遠(yuǎn)，勞動非常艱苦。（2）說明奴隸們改善生活獲得解放的前途渺茫。4.對窮苦孩子向來沒有同情心5.（1）表明小奴隸的天真善良。（2）也表明作者對小奴隸身處貧窮而不知的同情。6.窮人世界富人世界窮人的世界是多余的，表明覺醒后的小奴隸的憤激與抗?fàn)帲ㄎ澹?.（1）向西進軍（2）輕視（3）通“趨”，疾走，追逐（4）逃亡，逃跑2.A3.和他的輕快精銳部隊把兩天的行程并在一天來追逐齊軍。4.（1）我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣（2）孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵5.素悍勇而輕齊。6.龐涓驕傲自大對齊軍做出了錯誤的分析，落入齊軍的伏擊圈。第四單元（一）1.雨后的青山是有顏色、有形象的，而良心是摸不著、看不見的用抽象的良心比喻具象的青山，別出心裁。2.人生的備嘗憂患的時候。3.（1）淚水可以保護眼睛（2）滿懷感恩的心是最純潔的4.前者是為了表達“我”的親情與責(zé)任。后者是寫生命充滿了艱苦與奮斗。5.AD（二）2．D和A2.“個人要‘增加小車’，社會得‘限制用車’；‘自由買車’與限制用車完全可以并行不悖�！�3.帶給人幸福，帶給人享受4.C5.語言生動、形象、幽默、富有表現(xiàn)力；運用借代、引用、比喻等多種修辭手法。6.略（三）1.（1）使動用法，即“使。。。。。。歪曲”。（2）委屈、屈就（3）送給（4）供給2.這就明白了依賴別人不如依賴自己，明白別人為自己著想，不如自己為自己著想。3.做人要保持清廉的品行。（四）1.分組實驗為了說明：“嬰兒同母親的心跳有著天生的親和關(guān)系�！�2.擬人3.CDF4.文中借此嚴(yán)肅尖銳地指出：“把大自然關(guān)在籠子里是現(xiàn)代人的一大愚蠢，也是當(dāng)代世界危機的總根源之一�！�5.C第五單元（一）1.殘疾人被誤會一線索殘疾人2.沒手掌是特務(wù)3.D4.嘆號，因為嘆號表達更強烈的感情。5.比喻反復(fù)（二）1.時間空間2.大海、深淵、日出日落、煙濤、碧浪花3.（1）為了加入太平洋與大西洋那無比壯闊的蔚藍色的事業(yè)（2）為了把自己洶涌的情思連接那永恒的存在（3）為了親吻擁戴著太陽的那一派柔藍4.表達了大河到達了目的地，實現(xiàn)了理想。5.B（三）1.A。掉以輕心B。無動于衷2.就是像森林里的獅子一樣去教育、養(yǎng)育孩子。3.D4.讓孩子搖搖晃晃走在今天，結(jié)結(jié)實實走向未來。5.越俎代庖（四）1.白居易、蘇軾為官一任，造福一方的精神，因白堤和蘇堤而千古流傳2.蘇東坡不愿意把自己的文化形象雕琢成游觀物3.白居易、蘇東坡由于詩文出眾而進入官場，身不由己，未能把他們美好的文化情懷向更高的境界推進。4.經(jīng)邦濟世安貧樂道5.可同意，也可不同意，只要言之成理即可。6.B（五）1.（1）連詞，來（2）連詞，用來2.不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。3.學(xué)習(xí)和做人。4.告訴兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。5.飛澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。新世紀(jì)的莘莘學(xué)子亦應(yīng)牢記，在靜中求學(xué)，在學(xué)中廣才，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（六）1.（1）miu（第四聲）（2）cuo（第一聲）tuo（第二聲）（3）zhui（第四聲）（4）zhe（第二聲）2.（1）遇到，動詞（2）面對著，迎著，動詞（3）靠近，動詞（4）將要，副詞3.C4.“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣�！�5.吾不會做且待明日敢于學(xué)會做事，要爭分奪秒趣味練習(xí)呵呵！太簡單了，就自己做吧！�。〈鸢覆唤o了。第六單元（一）1.C2.比喻形象具體地寫出了歐陽老師嚴(yán)肅的神情反問語氣強烈，突出了堅強的意志是能夠戰(zhàn)勝困難的3.面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此4.通過歐陽老師敢于戰(zhàn)勝困難并取得成功的事實，突出了文章的中心只要經(jīng)過努力，困難是可以克服的（二）1.孟郊游子吟2.表示一種思索的過程、深思時的一種神態(tài)3.子女對父母給予的愛是無法用數(shù)量來估算的4.對愛的人是，要接受愛、追求愛、培養(yǎng)愛（三）1.jie(第二聲)shang（第三聲）2.文中指人時時會被各種苦悶所困擾，各種情緒一個接一個地到來。指許多行人停下腳步，觀看衣衫破舊的盲人夫婦拉二胡。3.略4.略（四）1.hui（第四聲）因為自身不足而感到慚愧2.環(huán)境描寫作用隨便寫，符合要求就行。3.不相同。前一次“肅靜”是由于班主任批評了少年，同學(xué)們不敢發(fā)出聲音，后一次“肅靜”是以環(huán)境的靜來突出同學(xué)被他的作文所感動。4.A和D5.自己寫了，最好到40個字。（五）1.杜甫2.在極短的篇幅內(nèi)，通過一個絕佳的視點、巧妙地角度，用有視覺爆發(fā)力的筆法直指心靈的敏感處，瞬時穿透讀者的心靈空間，刺激讀者的心里空白3.手機文學(xué)內(nèi)容精短，不可能也不必要承載多厚的社會內(nèi)容，獲得多大的藝術(shù)感染力，只需讓人輕松釋放，付諸一笑，在節(jié)奏快、壓力大的現(xiàn)代生活中調(diào)節(jié)心情4.藝術(shù)張力審美效果文化的缺失與憂患5.B6.略7.略

擴展閱讀：練與考假期A計劃中職生英語寒假作業(yè)答案

EverydayEnglish(1)

I.Vocabulary:ABACBA

II.Grammar:CDAACA

III.Reading:FFTFT

EverdayEnglish(2)

I.Vocabulary:AADCBC

II.Grammer:ABBBDA

III.Reading:BBBAB

EverydayEnglish(3)

I.Vocabulary:ABCDBC

II.Grammar:BAABAC

III.Reading:CCAB

EverydayEnglish(4)

I.Vocabulary:ACBDCC

II.Grammar:CABBDB

III.Reading:CBCA

EverydayEnglish(5)

I.Vocabulary:CBCCAD

II.Grammar:CBCBCB

III.Reading:TFTFTF

EverydayEnglish(6)

I.Vocabulary:CDCBCBII.Grammar:ADACBC

III.Reading:CABBB

EverydayEnglish(7)

I.Vocabulary:BCAACA

II.Grammar:ABDBCC

III.Reading:TFFTTF

EverydayEnglish(8)

I.Vocabulary:CCAAAB

II.Grammar:BBAADB

III.Reading:FTFTF

EverydayEnglish(9)

I.Vocabulary;ABABDC

II.Grammar:CDBCCA

III.Reading:said,beggar,course,that,asked,water

EverydayEnglish(10)

I.Vocabulary:CBACBB

II.Grammar:BAABAD

III.Reading:CACCB

EverydayEnglish(11)

I.Vocabulary:BCACBC

II.Grammar:AABDCB

III.Reading:ABACEverydayEnglish(12)

I.Vocabulary:BDBCCD

II.Grammar:ACDCBD

III.Reading:CABCBA

EverydayEnglish(13)

I.Vocabulary:CBDBDD

II.Grammar:BCABCB

III.Reading:ADCDBC

EverydayEnglish(14)

I.Vocabulary:DCDBAC

II.Drammar:ADBCAB

III.Reading:AABB

EverydayEnglish(15)

I.Vocabulary:CADCCB

II.Grammar:CBBDCA

III.Reading:CBAAB

EverydayEnglish(16)

I.Vocabulary:ADADBA

II.Grammar:BBDCBC

III.Reading:CACACCBB

EverydayEnglish(17)

I.Vocabulary:DDBABCII.Grammar:CDACBC

III.Reading:CBACC

EverydayEnglish(18)

I.Vocabulary:ADACBC

II.Grammar:CACBAB

III.Reading:ACBACA

EverydayEnglish(19)

I.Vocabulary:ABDBAD

II.Grammar:BDCCAB

III.Reading:ABACAB

EverydayEnglish(20)

I.Vocabulary:CCADBA

II.Grammar:BDBCCA

III.Reading:ACACCD

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