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四年級讀書計劃

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 18:39:19 | 移動端:四年級讀書計劃

四年級讀書計劃

四年級讀書計劃

一、指導思想:

書是我們人類智慧的結晶,是人類進步的階梯,是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此,在本學期里,我們結合學校的營造書香校園設想,在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面,讓他們學到更多在課堂上學不到的東西,更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時,進一步地陶冶學生的高尚的情操,獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍,努力打造書香校園。二、讀書目標:

每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。三、讀書口號:

讓閱讀成為習慣,讓書香飄溢校園。四、閱讀內容:

1、學校規(guī)定的閱讀篇目《弟子規(guī)》。

2、班級圖書角上的圖書,也可以到學校圖書室去借閱。3、、向其他班級的同學借閱。

4.、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。四、活動設想:營造一個書香班級

1、啟動讀書活動準備:

(1)教師、學生制定讀書計劃。

(2)每個學生捐獻一本書,圖書管理員做好借書的管理登記工作。

(3)建立學生閱讀個人檔案卡,記錄學生的閱讀內容和成效。(4)在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。2、具體活動:

(1)每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。包括所讀書的書名;b、摘錄最喜愛的幾句話;c、給書中的一個片段畫一幅插圖;d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感,進一步提高閱讀的效率。

(2)每天的晨讀時間朗讀課文,也可以背一首新學的古詩或詩歌。(3)以身作則,從老師自身做起,每天中午飯后做到和學生一起看書。

(4)利用語文課的前三分鐘時間,讓學生每周背誦三首古詩。利用綜合實踐課,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

(5)語文課可以結合語文課外閱讀,同時學習“同步閱讀”,擴大閱讀量。

(6)指導做好“探星閱讀手冊”,摘抄好詞好句,適當寫讀后感,定期交流,評獎。

(7)鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

(8)定期到閱覽室看課外書,班主任定期開展“好書推薦”,指導學生做讀書筆記。

(9)評比“書香少年”,每月評比一次,主要依據:讀完年段必讀書目,《探星閱讀手冊》手冊的積累,每天大閱讀時間的紀律。五、開展讀書活動,檢查讀書效果。

1、結合學校少先隊工作,在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動,激發(fā)學生的讀書興趣,體驗讀書的快樂。

2.、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動,督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。

3、以小組為單位,要求每一個小組,出好一份手抄報。并將好的向學校推薦。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”。我相信,在我們的共同努力下,學生將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!

擴展閱讀:小學四年級讀書計劃

東方實驗小學四年級讀書計劃

高慧英

一、活動目的

1.激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2.使學生通過課外閱讀貯存一定的語言材料,習得一些語言表達方式,受到人文精神的熏陶。

3.培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣。

4.使學生學會合作閱讀,能與同伴分享讀書心得,體驗閱讀的快樂。二、讀書宣言

讀書口號:將閱讀進行到底!

讀書承諾:讓書成為形影不離的好朋友!

我們的做法:一有時間就讀書!走進教室更要讀書!三、活動措施

1.環(huán)境優(yōu)化措施

(1)建立班級圖書角,發(fā)動每個學生至少帶來三本書,使圖書角擁有一定數量的書籍。通過開展“獻三本看多本”的活動,豐富學生的閱讀資源。

(2)在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”,實現(xiàn)“好書換著看”。

(3)在家長會上向學生家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀規(guī)劃,要求家長為學生創(chuàng)設優(yōu)良的讀書環(huán)境,鼓勵家

長為子女設置小書櫥,并希望家長做到“三個一”:每月陪子女到新華書店12次,挑選一些可讀性強的書;每天陪學生讀書半小時;為學生提供一個安靜的讀書環(huán)境。

2.內容落實措施

(1)教師根據學生的年齡特征,結合語文課堂教學,聯(lián)系生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

(2)憑借課外讀物提供的材料,采取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來,促進學生有效積累。

3.時間保證措施

(1)保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于30分鐘。

(2)每周開設兩節(jié)課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀后交流課、讀書筆記指導課等。

4.活動保障措施

(1)定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽,開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

(2)指導學生編輯讀書小報。

(3)在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡,閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容,并由書的主人批閱。每一次漂流活動結束后,評選出“漂得最遠的書”(即有最多讀者的書)和“讀得最多的讀者”。

(4)開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書,擇時開展讀書研討,講述故事內容,評點書中的人物或事件,交流讀后的感受,讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。有時還可以請家長一同參與讀書活動,讓家長了解學生讀書情況,掌握學生的讀書愛好。

(5)提供展示習作平臺。利用班上的“展我風采”,將每一位學生近段時間最好的一篇文章展示出來。教師不斷拓展學生“發(fā)表”的陣地,一方面向學校雛鷹廣播站推薦稿件,另一方面向上校報投稿。

5.評價促進措施

根據學生的表現(xiàn)授予學生各種榮譽稱號,如“成語大王”、“閱讀之星”、“小高爾基”、“賽魯迅”、“小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等?梢杂脙(yōu)秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生一些“人無我有”的特權,如可以無限制到圖書館借書等。四、閱讀書目:

共讀書目:《一百條裙子》、《小飛俠彼得潘》、《綠野仙蹤》泛讀書目:《格林童話》、《愛的教育》、《親愛的漢修先生》、《笨狼的故事》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《藍色海豚島》、《調皮的日子》、《海底兩萬里》、《木偶的森林》、《烏丟丟的奇遇》

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