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京劇學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 18:37:23 | 移動端:京劇學(xué)習(xí)心得

京劇學(xué)習(xí)心得

關(guān)于參加“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”的心得與體會

首先,我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

我于201*年的11月到201*年的1月份,參加了由濟(jì)南市教育局主辦的“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”。通過短短八周的京劇藝術(shù)知識的學(xué)習(xí),使我受益匪淺。

我國擁有五千年的文明史,民族文化資源浩瀚精深、源遠(yuǎn)流長。作為國粹藝術(shù)的京劇正是其中一顆璀璨的明珠,在民族文化中獨(dú)樹一幟,享有“東方歌劇”的美稱。

下面我對具體的來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得和體會。

京劇是在北京形成的戲曲劇種之一,至今已有將近200年的歷史,京劇更是我們中國的“國粹”。它博采眾長,是中國戲曲藝術(shù)中的瑰寶。京劇舞臺藝術(shù)在文學(xué)、表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等各個(gè)方面,通過無數(shù)藝人的長期舞臺實(shí)踐,構(gòu)成了一套規(guī)范化的程式。它作為創(chuàng)造舞臺形象的藝術(shù)手段是十分豐富的,而用法又是十分嚴(yán)格的。表演上要求精致細(xì)膩,處處入戲;唱腔上要求悠揚(yáng)委婉,聲情并茂;武戲則不以火爆勇猛取勝,而以“武戲文唱”見佳。京劇在發(fā)展,在創(chuàng)新,在與時(shí)俱進(jìn),并沒有安于現(xiàn)狀,安常處順;京劇在推陳出新,并在不斷的推陳出新中,弘揚(yáng)安和、安穩(wěn)、安詳?shù)娘L(fēng)貌,才能安坐戲劇舞臺“國粹”的王座安然不動!

在老師們詳細(xì)的講解和介紹中,我知道了生、旦、凈、丑四大行當(dāng)更加詳細(xì)的專業(yè)知識。比如生這個(gè)角色,在教學(xué)中,我只給學(xué)生簡單的講解了生大體的分為了武生、老生和小生,在讓學(xué)生欣賞時(shí),只是讓學(xué)生通過角色在裝扮、行頭上來區(qū)分,通過京劇院老師的講解和示范,我知道了在老生的演唱時(shí),是用了本嗓演唱的,而小生是運(yùn)用的真假聲結(jié)合來演唱的。像這樣的京劇知識,我就運(yùn)用在了教學(xué)中,通過看、聽,親自感覺到生這個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸惣疤攸c(diǎn)。在王老師講解旦角時(shí),王老師加入了很多旦角的代表動作和唱段,通過學(xué)習(xí)和模仿,我更加深切的體會到了旦角這個(gè)行當(dāng)。在我的京劇旦角教學(xué)當(dāng)中,我不僅加入了學(xué)生唱段的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從最基本的練聲,開嗓,到身段的學(xué)習(xí),漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對京劇的興趣提高了很多。在學(xué)習(xí)開門和關(guān)門這兩個(gè)動作中,學(xué)生把開鎖的手總是朝下拿的,我想起王老師給我們當(dāng)時(shí)形象比喻的古代門鎖,講給學(xué)生們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很快的能接受并掌握,并且大大提高了學(xué)生對于這個(gè)行當(dāng)?shù)睦斫狻T诟魑焕蠋煹闹v解中,我感覺自己仿佛身臨其境,真正的把自己投入了進(jìn)去。我認(rèn)為老師們教學(xué)的知識,我不僅可以運(yùn)用到常規(guī)的教學(xué)當(dāng)中,還可以讓學(xué)生從京劇中了解歷史,得到很多的道德教育學(xué)習(xí)。比如在馬老師講解的凈角常識中,馬老師親自為我們做了很多角色的示范,從馬老師精彩的表演中我深刻的能體會到京劇不僅是美的享受,其實(shí)還可以學(xué)習(xí)到許多的傳統(tǒng)文化知識,甚至是傳統(tǒng)倫理道德。光從京劇臉譜上看,黑代表剛直,不正是包拯的典故嗎?而白臉代表奸餡,藍(lán)臉代表貧賤,都各有各的來歷。而服飾的類型、顏色等,也可從中體會封建時(shí)代的等級森嚴(yán)。道具等等也是有某種象征或緣故的,這中間蘊(yùn)藏的知識,真的值得我們好好去吸收。而京劇也可以反映歷史,情節(jié)更能體現(xiàn)社會的倫理價(jià)值觀念,欣賞京劇,可不僅是歷史知識教育,其實(shí)也是一種道德教育。聽王老師說起《春閨夢》是程硯秋為反對內(nèi)戰(zhàn)而作,我也為戲劇大師憂國憂民的情懷感動之余,更感受到句句唱詞都是對戰(zhàn)爭的控訴與痛斥。一句話,京劇放映的,就是整個(gè)中國最美的部分!學(xué)生應(yīng)該去接受,去學(xué)習(xí),更應(yīng)該傳承我們祖先留給我們最美藝術(shù)。

通過京劇進(jìn)校園活動,我只感性的認(rèn)識了京劇,認(rèn)為京劇藝術(shù)課程只是單純的講給學(xué)生京劇的知識,唱幾個(gè)唱段就可以了。但是通過參加“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”中,讓我更加深刻的感受到:弘揚(yáng)、普及京劇藝術(shù)要充分利用社會資源,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感激發(fā)學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、探索這一古老文明文化藝術(shù)的興趣,充分挖掘、發(fā)揮京劇文化的教育價(jià)值,通過開展京劇進(jìn)校園活動,不僅拓寬了學(xué)生的視野,豐富了他們的知識,也讓學(xué)生對京劇產(chǎn)生感性認(rèn)識,并逐步感受京劇藝術(shù)的內(nèi)在美,從而對京劇產(chǎn)生興趣。通過這次學(xué)習(xí),我通過自己在京劇上的教學(xué),深深的體會到在京劇藝術(shù)課程的教學(xué)上,京劇藝術(shù)有其獨(dú)特的魅力,它內(nèi)容豐富,流派眾多,如果毫無選擇性的隨意講解和教授,學(xué)生會感到即陌生又乏味,也難以消化。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們注意把握學(xué)生的年齡特點(diǎn),篩選了淺顯易懂的知識,盡量是學(xué)生較熟悉的京劇故事或代表性京劇人物,如京劇《三岔口》中的焦贊、《長坂坡》中的“趙云”等,使京劇藝術(shù)更為貼近學(xué)生生活,從而激發(fā)學(xué)生探索京劇的愿望。我還將這些京劇曲目中的主要情節(jié)改編成易于學(xué)生接受的京劇故事,貫穿于教學(xué)活動中,以便學(xué)生可以更深刻的認(rèn)識了解其中的京劇人物形象,讓“關(guān)羽”、“張飛”、“曹操”這些藝術(shù)形象深入腦海;在音樂活動中我組織學(xué)生欣賞京劇的唱腔,學(xué)唱京歌、京。辉诿佬g(shù)活動中學(xué)習(xí)繪制京劇臉譜,在談話活動中引導(dǎo)學(xué)生討論京劇人物角色,了解生旦凈末丑的含義,知道男人叫生、女人叫旦、花臉好人叫凈、小丑叫丑;在欣賞活動中發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的不同,知道了不同顏色的臉譜代表人物什么樣的性格,以及各自的代表人物,如紅臉的關(guān)公、黑臉的包拯,白臉的曹操等等。通過這次學(xué)習(xí),讓我深深的感受到我不僅要讓學(xué)生了解京劇,認(rèn)識京劇,學(xué)唱京劇,還要把這個(gè)高尚而偉大的藝術(shù)讓學(xué)生深入的理解,把它蘊(yùn)含的哲理運(yùn)用到他們的一生做人做事當(dāng)中去。

通過京劇進(jìn)校園活動的開始,學(xué)生們對京劇藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并成立了京劇社團(tuán),利用中午休息時(shí)間通過對京劇唱段的學(xué)習(xí)和對京劇藝術(shù)的理解,同學(xué)們饒有興趣的編排了大量的京劇節(jié)目。我校老師們也積極起來,由校長親自掛帥,成立了濟(jì)南20中學(xué)票友會。老師們通過課余時(shí)間,集體學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,老師們唱的有模有樣。我也把在通過“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”上老師們教的唱腔,身段教給老師們,引起老師們的廣泛興趣。終于在201*年的12月17日我校在省委黨校禮堂內(nèi)舉行了“濟(jì)南二十中學(xué)首屆京劇藝術(shù)節(jié)”。在藝術(shù)節(jié)上,京劇社團(tuán)學(xué)生們表演了《渾身是膽雄赳赳》、《表花》、《三家店》等節(jié)目,獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評,由校長親自領(lǐng)唱,教師票友會帶來的《你待同志親如一家》和《我是中國人》受到學(xué)生們的歡迎。其中《表花》和《渾身是膽雄赳赳》兩個(gè)節(jié)目還被選入了槐蔭區(qū)京劇藝術(shù)匯演的節(jié)目當(dāng)中,并獲得了專家的好評。從這一系列的相關(guān)活動中使學(xué)生動手動腦、想象力、道德教育和語言表達(dá)能力得到了提高。同時(shí)我們的主題活動也得到了家長的支持與配合,促進(jìn)了師生和家長的互動。

通過這次“濟(jì)南市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)中,京劇院的老師親自輔導(dǎo)了我很多的曲目。從動作的一招一式到唱段中每個(gè)字的發(fā)音和吐字,還有發(fā)聲的方法和運(yùn)用。京劇院老師們耐心的指導(dǎo),我感覺到自己在京劇的演唱方面有了很大的提高。以前老師們聽我唱戲像唱歌,現(xiàn)在有了些京劇的韻味,從這里我就覺得很不容易。在結(jié)業(yè)回報(bào)演出中我和營市東街小學(xué)的董慶峰書記對唱了現(xiàn)代京劇《白毛女》選段《緊皺的眉頭得舒展》唱段。真正感受到自己在京劇演唱中有了質(zhì)的提高和飛越。在這里,我要再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝京劇院老師們的耐心指導(dǎo)!我要親自向你們致一聲,老師,您辛苦了!

京劇是一門博大精深的藝術(shù),做為一名光榮的人民教師,我有責(zé)任將這門藝術(shù)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生認(rèn)識并了解我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù),更加熱愛京劇,熱愛這個(gè)偉大的民族。隨著課題的深入研究,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)京劇藝術(shù),在今后的工作中要繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)思路,將這閃光的民族文化傳承下去!

謝謝!

辭職

敬禮

濟(jì)南市二十中學(xué)李揚(yáng)201*年1月

擴(kuò)展閱讀:京劇心得體會

首先,我要感謝徐老師給了我這次難的學(xué)習(xí)機(jī)會。我參加了選修課學(xué)唱京劇這門課,使我受益匪淺,尤其老師組織的各種比賽,讓我感受到了什么是舞臺,很感謝老師給予的展現(xiàn)自我的臺階。

一直都覺得京劇很美,甚至在完全沒有接觸京劇之時(shí),自從參加學(xué)唱京劇之后,練唱腔、,期間有許許多多的感悟,但自己卻明白這一段時(shí)間下來,京劇已成為我一生享用不盡的財(cái)富。因?yàn)檫@一輩子,都會因?yàn)橛羞@么美的一門藝術(shù)相伴而感到幸福。京劇是集大成者。在京劇身上,我們可以看到美術(shù)、雕刻、舞蹈、音樂、文學(xué)等等藝術(shù)的身影。人物造型、場景設(shè)置體現(xiàn)的是雕塑的精巧、圖畫的意境。人物的造型美是不用說的了,服飾、頭飾、道具、臉譜,無一不是精心所為。光是用眼睛,就已能滿足。眼福二字,已是先能保證的了。而京劇背景設(shè)置,也和眾多別的劇種一般,用虛景描繪出一種意境,這正是中國人自己的山水畫。

通過老師的精心講解讓我知道了什么是生,旦,凈,丑四大行當(dāng)更加詳細(xì)比如生這個(gè)角色老師簡單的說可以分為武生,老生,小生,通過老師的講解讓我知道老生演唱時(shí),是用的本嗓演唱的,而小生是用真假聲結(jié)合來演唱的,更重要的是老師教我們?nèi)绾纬?/p>

我從中學(xué)到演唱中怎樣尋找所需要的共鳴。

(一)從氣息方面來講

找上面的往里收,找下面的沉氣保持,向外推比較合適。在此同時(shí),找頭腔多練高音,找胸腔多練低音。

(二)從字的角度來練

找鼻腔多練“昂(ang)”,找頭腔多練“敖(ao)”或“哦(o)”,找胸腔多練“雍的韻母(ong)”,找口腔多練“啊(a)”。這里男女聲及行當(dāng)最好也要略加區(qū)別。例如:老生練蝶竇用“衣(i)”,而女聲要把(i)練好就得往額竇那兒去。又如花臉最好先把鼻腔練好,也可以先把“昂”練好。

(三)其他方法

把嘴閉上鼻子里哼唱“嗯”字,如果感到聲音能從鼻骨上面近眉心的地方透出來,那就不錯(cuò)了。因?yàn)榘炎扉]上氣息就容易往上走,這樣比較容易找到鼻腔共鳴。用拖長音發(fā)聲。在發(fā)聲的時(shí)候,突然把腰一彎頭低下去,你就會發(fā)覺你的聲音向腦袋里鉆上去,這可能有助你找到頭聲。如果你實(shí)在找不到胸聲,你就象哄小孩那樣哼哼,然后用手拍著自己的胸脯使之發(fā)出斷續(xù)的聲音。萬一手拍上去并不感到聲音受到影響而發(fā)生斷續(xù),那就說明還沒有用上胸腔,就必須繼續(xù)放松沉氣找一種哼哼的感覺?谇还缠Q一般比較好找。如果用自然的聲音,基本上就是口腔。當(dāng)然有些人在未學(xué)戲前,可能說話就已經(jīng)有了各種不同的共鳴習(xí)慣。有的頭聲多,有的胸聲多,有的鼻音重,這就是平時(shí)聽人家講話就能聽得出這是個(gè)男中音、女高音的道理。但也可以說口腔共鳴最難掌握好,它的位置靠近聲帶,是危險(xiǎn)區(qū)域,而它比胸聲更加不容易區(qū)別出是用上了共鳴還是壓扯著嗓子在唱。同時(shí)它還必須帶上其它共鳴,才能使之比較好聽。如果要同時(shí)使用別的共鳴,對京劇來說最好還是先聯(lián)合上面為妥;蛘咴诰毢蒙厦婀缠Q的基礎(chǔ)上,有意識地把聲音逐漸往口腔里送,可能就會得到較純的口腔共鳴聲音。為什么說要從上面往口腔里聯(lián)合呢,因?yàn)槿绻褂每谇还缠Q時(shí)單單聯(lián)合下面胸腔,調(diào)門就太低了,也許就會不太適合于京劇?傊,我們在找各種不同的共鳴時(shí),都必須遵循一個(gè)原則,一定要放松著唱。這是指導(dǎo)喉部肌肉而不是說所有的肌肉都放松。不將喉部放松不但找不到需要的共鳴,并且聲音也會由于失卻彈性而使人聽來沒有任何共鳴的感覺,這是值得在尋找共鳴時(shí)引起注意的。

學(xué)京劇的好處:

咱先不說“弘揚(yáng)民族文化”,最實(shí)在的,唱京劇需要用氣息來控制音量吧?這種用丹田運(yùn)氣的呼吸法是對人體最有利的養(yǎng)身方法,也就是說學(xué)京劇能在愉悅身心大家都追求健康的生活,有氧運(yùn)動、游泳、健身,學(xué)京劇既健康了又藝術(shù)了,何樂而不為。

當(dāng)然我不是說唯有京劇才是用丹田之氣來呼吸的運(yùn)動,歌唱、朗誦、太極、武術(shù)都如此,學(xué)京劇只是供你選擇的一種藝術(shù)形式。

京劇不僅是美的享受,其實(shí)還可以學(xué)習(xí)到許多的傳統(tǒng)文化知識,甚至是傳統(tǒng)倫理道德。光從京劇臉譜上來看,黑代表剛直,不正是包拯的典故嗎?而白臉代表奸諂,藍(lán)臉代表貧賤,都各有各的來歷。而服飾的類型、顏色等,也可從中體會封建時(shí)代的等級森嚴(yán)。道具等等也是有某種象征或是緣故的,這中間蘊(yùn)藏的知識,真的值得我們好好去吸收。而劇情也可反映歷史,情節(jié)更能體現(xiàn)社會的倫理價(jià)值觀念,欣賞京劇,可不僅是歷史知識教育,其實(shí)也是一種道德教育。

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