養(yǎng)成教育比校正教育更為重要——家庭教育講座心得體會
養(yǎng)成教育比校正教育更為重要
家庭教育講座心得體會
大三班趙飛涵媽媽:趙茹
3月18日下午,在創(chuàng)信幼兒園的精心安排下,我聆聽了岳老師以《醒悟吧,父母!》為主題的家庭教育講座,岳老師用深入淺出的語言、理論與實踐結(jié)合的方法、自己的親身育兒經(jīng)歷,向我們家長傳授了孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法,他獨有的“養(yǎng)成教育和校正教育”新理念讓我感觸頗深,深刻領(lǐng)悟到了養(yǎng)成教育比校正教育更為重要,養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、科學(xué)的教育方法三個方面。
養(yǎng)成好習(xí)慣是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,F(xiàn)在好多年輕父母過于注重事業(yè),卻忽視了對孩子的教育,特別是對于0-6歲孩子的教育,有些父母自認(rèn)為孩子有老人照顧,可以很放心的忙自己的事業(yè),有些父母還以“忙著掙錢”為借口不陪孩子,只知道給孩子買些禮物哄孩子高興。
教育家馬卡連柯說:“兒童將成為怎樣的一個人,主要決定于在他5歲以前把他造成一種什么樣子。假如家長在孩子五歲以前沒有按照需要的那樣去進(jìn)行教育,對兒童不夠關(guān)心,稍有疏失,或者有時偷懶,放松對兒童的教育。那么,孩子就會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。不良習(xí)慣糾正起來就難了。”我認(rèn)為,每位家長都希望自己的孩子“成龍、成鳳”,都想
自己的孩子有個美好的未來。那么,我們就要從孩子小時候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵,使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下生活、學(xué)習(xí)。
與孩子更好的溝通是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。在這次講座中,聽到岳老師在講我們身邊發(fā)生的一位十三四歲的孩子服藥自殺的故事后,我不經(jīng)意回想起了近年來,在新聞媒體上看到的“香港百名青少年集體自殺”“北京大興滅門慘案”等因父母與孩子缺少溝通所釀成的悲劇。
對于幼兒來講,幼兒時期是孩子性格形成的主要階段,而培養(yǎng)孩子良好性格的關(guān)鍵,是做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:1.善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會使以后的溝通變得更加容易。孩子向您訴說高興的事,您應(yīng)該表示共鳴;孩子向您訴說不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,不僅使孩子更樂意向您傾訴,也可以提高他的語言表達(dá)能力。2.家長要學(xué)會和孩子做朋友。家長如果沒總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時,要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)行。孩子游戲時,您可以
與他一起游戲,一起比賽,使孩子覺得您是他的朋友和伙伴,溝通自然會水到渠成。3.要有耐心。有些家長過于急躁,常常是“恨鐵不成鋼”“哪壺不開提哪壺”,幻想著通過一兩次聊天,就能和孩子成為知心朋友。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個過程。如果過于急躁,溝通就會成為泡影。
科學(xué)的教育方法是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。在講座中聽到岳老師提到“一分鐘批評,一分鐘鼓勵,一分鐘表揚”時,“一分鐘教育法”這個詞語就深深印在我的腦海里,通過岳老師對一分鐘批評,一分鐘鼓勵,一分鐘表揚的舉例說明,使我了解了“一分鐘教育法”的含義,“一分鐘教育法”就是家長們每天拿出一分鐘來教育孩子。了解了一分鐘批評是如何對孩子進(jìn)行批評教育。作為父母,我們只要:1.事先告訴孩子,當(dāng)我不能接受他(她)的行為時,就會批評他(她)。2.在事情發(fā)生后要立刻批評孩子。3.具體的指出孩子做錯了什么。4.明確的告訴孩子,他們的行為帶給我怎樣的感受。5.我告訴孩子,雖然他(她)剛才的行為是不對的,但是我覺得他(她)還是好孩子。6.我對孩子說:“我很愛你!”然后擁抱他們。批評完了,一切都過去了,我不會再提這件事。
通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,使我深刻領(lǐng)會到了教育孩子這個大課題,家庭教育的重要性。爺爺奶奶不能代
替爸爸媽媽,作為父母,要知道人生最重要的是什么?不是事業(yè),不是金錢,是我們的孩子,孩子使我們生命的延續(xù),教育孩子才是我們?nèi)松钪匾摹?/p>
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田校長家庭教育講座有感
實驗外國語中學(xué)7.1班楊昊哲家長
上周日在總校聽了田老的關(guān)于家庭教育的講座,講座內(nèi)容豐富多彩,既有宏觀系統(tǒng)的理論,又有詳實生動的事例,深入淺出,入木三分,聽后感受良多,受益匪淺。
尤其是在家庭教育對孩子良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,感到很有幫助。以下摘抄田校長關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的講座要點,很有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考:“首先要從改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。要成功地邁入社會,就從改掉不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好習(xí)慣開始。良好的作風(fēng)和行為思維習(xí)慣是正確的思想品德的載體和體現(xiàn),又是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)好文化科學(xué)知識、習(xí)得技能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的保證。所謂習(xí)慣,就是常常接觸某種環(huán)境或某種事物而逐漸適應(yīng),即習(xí)慣成自然;或在長期里逐漸養(yǎng)成的一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚;或者在長期的某種社會環(huán)境、自然條件下養(yǎng)成的特性。這些都可以稱之為習(xí)慣。歷史上和現(xiàn)實中許許多多人的成長史都可以證明:習(xí)慣決定性格,性格決定素質(zhì),而素質(zhì)在一定程度上又決定命運。因為優(yōu)秀是一種習(xí)慣,而習(xí)慣本身就是一種能力。因為好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會象本能一樣促使你前進(jìn),我認(rèn)為習(xí)慣是人的“第二本能”。那么對學(xué)生來說,應(yīng)該養(yǎng)成什么習(xí)慣呢?
1、養(yǎng)成誠信做人的習(xí)慣,即堂堂正正做事、正正派派做人的氣質(zhì)、習(xí)慣和相應(yīng)的能力。這是做人的基礎(chǔ),因為絕大多數(shù)人是不愿和不正派、不實在的人打交道、共事的。
2、堅持培養(yǎng)學(xué)生全神貫注聽課;讀書寫字坐姿正確;認(rèn)真獨立思考,必要時記筆記,專時專用,講究效率;做到今日事今日畢,當(dāng)天功課(含作業(yè))當(dāng)天獨立完成的習(xí)慣和相應(yīng)的能力。例如聽、說、讀、寫能力,觀察、思維、對比和想象創(chuàng)造能力,記憶和總結(jié)鞏固能力,查找資料、使用工具書、整理歸納知識和理論聯(lián)系實際的能力。現(xiàn)在有一個讀書、寫字坐姿不正確的問題,還沒有引起學(xué)生及家長的足夠重視,發(fā)展下去,不但對視力有害,而且對頸和腰都十分有害。
3、養(yǎng)成學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、辦事認(rèn)真、獨立思考、認(rèn)真鉆研(可以先相互討論,后獨立完成作業(yè))、務(wù)求甚解的習(xí)慣和相應(yīng)的能力。
4、堅持培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)和自治的習(xí)慣和相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力,包括預(yù)習(xí)、自學(xué)、記筆記、小結(jié)和整理知識,形成自己的知識結(jié)構(gòu)的習(xí)慣;努力養(yǎng)成自我培養(yǎng)興趣和發(fā)展興趣的習(xí)慣和相應(yīng)的能力;能夠排除干擾,科學(xué)支配時間,及時自覺預(yù)習(xí),提高課堂效率,課堂回答問題、討論問題不看書本,堅持培養(yǎng)和訓(xùn)練當(dāng)天功課當(dāng)天獨立完成并及時鞏固知識的習(xí)慣和能力;養(yǎng)成認(rèn)真觀察、辨證和批判性思考的習(xí)慣和能力;在學(xué)習(xí)過程中注意讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我調(diào)整的習(xí)慣和相應(yīng)的能力。
5、培養(yǎng)積極思維、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的智慧性習(xí)慣。如:發(fā)現(xiàn)問題多問為什么的習(xí)慣,探究思考追根求源的習(xí)慣,反思的習(xí)慣,遇事先思而后行的習(xí)慣等。
6、堅持教育幫助學(xué)生養(yǎng)成專心致志、排除干擾、頑強進(jìn)步、堅持到底的習(xí)慣和相應(yīng)的能力。如:自覺抵制精神污染、明辨是非、爭取進(jìn)步、勇于開展批評與自我批評,正確對待批評與表揚的能力和相應(yīng)的習(xí)慣。因為勇于開展批評與自我批評是個人和社會進(jìn)步的動力。
堅持不懈地養(yǎng)成智慧性習(xí)慣。我們在抓孩子習(xí)慣培養(yǎng)時,決不能忽視智慧性習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育,不僅是訓(xùn)練學(xué)生良好的行為思維習(xí)慣和智慧性習(xí)慣,更是培養(yǎng)和提升我們家長和教師自己,只有這樣,我們才能更好地教育、訓(xùn)練、引導(dǎo)和管理孩子和學(xué)生。養(yǎng)成教育可分為六步:第一步:提高認(rèn)識,讓孩子對習(xí)慣感興趣;第二步:讓孩子明確好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn),即明確行為規(guī)范;第三步:適時進(jìn)行榜樣教育,父母、老師都應(yīng)該是榜樣;第四步:堅持不懈的行為訓(xùn)練,使孩子從被動到主動,進(jìn)而養(yǎng)成好的行為習(xí)慣;第五步:及時表揚和鼓勵;第六步:創(chuàng)造良好環(huán)境,形成良好風(fēng)氣,讓家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境乃至社會風(fēng)氣(選擇)成為孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的支持力量”。
我的孩子上初一以后,成績不太好,具體表現(xiàn)為粗心馬虎,對自己要求不嚴(yán)格,學(xué)了一些皮毛就總覺得已經(jīng)全部學(xué)會,不再繼續(xù)鉆研。聽了老校長的講座,對照自身家庭教育,感覺最大的問題就是在小學(xué)階段沒有讓孩子養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣,在平時的學(xué)習(xí)和生活中,沒有刻意的去嚴(yán)格要求孩子,也沒有很好的做出表率作用,作為家長是有很大責(zé)任的,反思過去,我想以后從以下幾方面入手,盡快使孩子養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1.作為家長平時在孩子面前以身作則,做事情不推諉,不拖拉,計劃好的事情一定要做計劃內(nèi)完成,這樣可以影響孩子按計劃準(zhǔn)時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.
養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,仔細(xì)認(rèn)真要在平時學(xué)習(xí)和生活中的一點一滴養(yǎng)成,不論干什么事都要認(rèn)真仔細(xì),每做一道題都要保證準(zhǔn)確無誤,嚴(yán)格要求自己,不能模棱兩可。3.
為克服粗心馬虎毛病,必須通過練習(xí),正如老校長所說,練習(xí)本身就帶有一定的強制性,就不是一件很輕松的事情,所以只有堅持,練習(xí)才有效果,俗話說熟能生巧。4.注重學(xué)習(xí)方法,比如說建立錯題本,注意平時積累,知識可以積累,問題不能積累,不懂就問,不能把問題雪藏,長之以往問題總會暴露在成績面前。
5.作為家長要不斷學(xué)習(xí)家庭教育方式方法,為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不斷進(jìn)步,家長只有好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。
6.好的習(xí)慣養(yǎng)成是需要時間的,從一個壞的習(xí)慣改成好的習(xí)慣則更需要更多的時間和努力,所以作為家長既要幫助孩子盡快的改正缺點,但又不能心急,要講究方式方法,循序漸進(jìn),多給孩子鼓勵。
7.幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),尤其是住校,孩子年齡還小,以前都是在家里家長把一切事情都安排好,什么時間學(xué)習(xí),學(xué)什么,怎么學(xué)這些都不用孩子操心,現(xiàn)在不同了,離開了父母要學(xué)會自己制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,為保證計劃的實施,還必須要孩子有一定的自制力。
以上是我的一些感想和反思,還望田老校長給與指點最后祝愿田校長身體健康,萬事如意!
也祝楊昊哲同學(xué)在外國語中學(xué)快樂中學(xué)習(xí),在健康中成長!
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