培養(yǎng)小學(xué)生自理能力方案
朱灣小學(xué)留守兒童之家“自理小能手”比賽
4月30日下午,陽光明媚,春風(fēng)吹拂著生氣盎然的校園,輕撫著孩子們天真的笑臉。定遠(yuǎn)縣朱灣小學(xué)全體留守學(xué)生個(gè)個(gè)興奮而激動(dòng),因?yàn)樗麄兗磳⒂瓉砼瓮丫玫膶W(xué)生自理比賽。整場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小時(shí),在這一個(gè)小時(shí)中,學(xué)生們爭(zhēng)相展示了他們自信、自立、自強(qiáng)的精神面貌;顒(dòng)在一片歡笑和歡呼聲中圓滿結(jié)束。
本次比賽是針對(duì)在校全體留守學(xué)生自理能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。比賽主要包括“比穿衣、系鞋帶”、“比系紐扣”、“比整理書包”幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。體育老師哨聲令下,小選手們身體里的血液都為之沸騰,使出全身力氣沖向操場(chǎng)中間,穿衣服、拿鞋、系鞋帶、戴紅領(lǐng)巾、系紐扣、找書、整理書包......一切都快速而有序地進(jìn)行著,落后的同學(xué)急得滿臉通紅,但是也不甘示弱,迎頭趕上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吹來一陣風(fēng),夾著熱烈的吶喊聲,那是老師和同學(xué)們一起在為參賽者加油呢,這時(shí)整個(gè)賽場(chǎng)凝聚成了一種偉大的力量團(tuán)結(jié)。加油吧,小選手們!從你們身上,我們看到了你們成長的身影,學(xué)會(huì)自理是你們成長路上的第一步。你們的表現(xiàn),足以證明你們是父母的驕傲。本次活動(dòng)評(píng)選出了年級(jí)十個(gè)“自理小能手”,從他們洋溢著笑容的臉上,我們看到了成功的喜悅和希望。而這次落后的選手也沒有氣餒,相信他們以后會(huì)有更好的表現(xiàn)。
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1“培養(yǎng)小學(xué)生自理能力”的教育主題活動(dòng)
通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生喜愛解決班級(jí)發(fā)生的種種問題,班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮主體作用,使其心靈受到震撼,達(dá)到開展班級(jí)活動(dòng)的目的。
一、主題的確定
現(xiàn)在獨(dú)生子女很多,一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子。這個(gè)孩子在爸爸媽媽、爺爺奶奶的包圍下,形成一個(gè)厚重的保護(hù)圈。遇到任何事孩子第一個(gè)想的就是依靠自己的家人,他們的自理能力較差,生活能力也缺乏鍛煉。希望可以通過此活動(dòng)提高學(xué)生的自理能力,做生活中的小主人。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,提高自理意識(shí)。讓學(xué)生理解父母的辛苦,多體諒父母,做一個(gè)懂事孝敬的孩子。
三、活動(dòng)時(shí)間:六周。四、活動(dòng)的內(nèi)容和形式
第一周:主題班會(huì)《這個(gè)人是誰?》,通過一位家長朋友反映自己孩子平時(shí)在家許多不良習(xí)慣的話語,引發(fā)學(xué)生深思:這個(gè)人是你嗎?你有哪些地方和他一樣?你還有哪些需要改進(jìn)的地方?
第二周:討論如何在家做一個(gè)好孩子,在校做一個(gè)好學(xué)生,讓學(xué)生明確自己努力方向。
第三周:本領(lǐng)大比拼,匯報(bào)自己掌握了哪些生活自理方面的本領(lǐng)。第四周:開展豐富多彩的學(xué)生喜愛的班級(jí)活動(dòng),有助于建設(shè)班集體,形成良好的風(fēng)氣,發(fā)展、完善學(xué)生的個(gè)性,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值,班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)、指導(dǎo)、誘導(dǎo)、引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮主體作用,使他們的心靈受到震撼,并從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化,變說服、教育為自覺行動(dòng),達(dá)到開展班級(jí)活動(dòng)的目的。
第五周:同學(xué)互相家訪,了解自己同學(xué)在家里干家務(wù)活的情況。第六周:制訂“我是生活小能手”評(píng)選內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),開展標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行激勵(lì),形成長效機(jī)制。
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