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一年級數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)總結(jié)

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一年級數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)總結(jié)

二年級數(shù)學(xué)第二課堂教學(xué)總結(jié)

第二課堂式教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動中不可缺少的活動,它可以激發(fā)學(xué)生的興趣,可以張揚學(xué)生的個性,可以發(fā)揮學(xué)生的才能,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等,F(xiàn)在將本期第二課堂教學(xué)活動做以總結(jié)。

一、聯(lián)系生活實際

利用生活經(jīng)驗讓學(xué)生充分、更好地理解數(shù)學(xué)知識,感受所學(xué)的數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的價值。比如:我長高了、觀察物體、統(tǒng)計、乘法口訣等利用生活知識來學(xué)習(xí),降低難度,并使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

二、體現(xiàn)解決問題的多樣性

教學(xué)中注意體現(xiàn)算法的多樣化和解決問題的多樣性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步經(jīng)歷用多種方法解決問題的過程,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決問題的能力。

三、開展實踐活動讓學(xué)生互相測量身高、做活動角、買東西等活動,一方面有助于延伸課堂學(xué)習(xí)的知識,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力。

“美化我們的教室”實踐活動,使學(xué)生在活動中、在設(shè)計美化教室方案的過程中,感受規(guī)律性。

四、介紹數(shù)學(xué)文化

為了拓寬學(xué)生的視野,更好的理解數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程,向?qū)W生介紹了“乘法口訣的由來”、“一些科學(xué)家的發(fā)明”等知識。從這些方面拓寬知識,加強愛科學(xué)、愛祖國教育,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

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一年級數(shù)學(xué)第二課堂活動總結(jié)

本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我校在二三四下午第四節(jié)課開展了第二課堂活動,使學(xué)生在各方面有了全面發(fā)展,語數(shù)英學(xué)科有所提高,我針對一年級學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,明確了數(shù)學(xué)二課堂的目標(biāo),制訂了培優(yōu)補差的計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、二課堂中主要措施:

1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機會,在他們回答問題的過程中,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,對癥下藥。

2、采用激勵表揚的方法,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機會,而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強加于學(xué)生,給學(xué)生思考問題的空間。4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過對比,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。

二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動1、口算2、筆算

對學(xué)困生花的功夫需要很多,雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,但我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。

最后,我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,使他們學(xué)有所長,勞有所得,取得更大的進(jìn)步!

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