欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計劃總結(jié) > 計劃方案 > 太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃新

太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃新

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 18:11:13 | 移動端:太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃新

太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃新

太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》(教師【201*】1號)和《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)的通知》(浙教師〔201*〕175號)精神以及《長興縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細則(試行)》有關(guān)要求為指針,以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點,以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主線,以加強校本研訓(xùn)工作管理為核心,以“提高教師素養(yǎng),打造優(yōu)質(zhì)隊伍”為主題,加強課堂教學(xué)有效管理,不斷拓寬校本培訓(xùn)途徑,努力提高校本研訓(xùn)工作的實效性,強化教師教育理論、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究,提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本目標

以德育創(chuàng)先有新舉措,校園文化有新形象,校本教研有新亮點,教育科研有新水平,課改理念走進課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作目標,立足本校實際,與時俱進,開拓創(chuàng)新,努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

三、具體目標

本學(xué)期學(xué)校教科室圍繞“提高教師素養(yǎng),打造優(yōu)質(zhì)隊伍”這一主題

1.加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。

2.注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3.以新課程培訓(xùn)為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。

4.加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學(xué)”等形式.5.以人為本,加強教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

6.立足長遠,加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn),要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。

四、工作措施

(一)提高認識,加強校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)

我校成立以校長為第一負責(zé)人的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,創(chuàng)造條件,激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力,鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動;落實責(zé)任部門和管理人員,明確職責(zé);制定適合本校實際的年度校本培訓(xùn)計劃與考核方案,并組織有效實施;積極承擔(dān)由培訓(xùn)機構(gòu)組織的各類實踐研討活動。

(二)明確主題,進一步強化師德建設(shè)

貫徹落實新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,把學(xué)習(xí)貫徹新《規(guī)范》列入中小學(xué)教師繼續(xù)教育計劃,組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動;繼續(xù)開展弘揚師德先進典型等主題教育活動,以“學(xué)為人師、行為世范”為準則,以愛生愛校、愛崗敬業(yè)、為人師表、學(xué)會感恩為核心,以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵,多途經(jīng)、多渠道開展師德教育活動。進一步健全和落實師德師風(fēng)建設(shè)制度,整頓和優(yōu)化教師隊伍,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養(yǎng),造就一支讓人民滿意的、德藝雙馨的教師隊伍。

(三)突出重點,扎實推進校本研訓(xùn)

進一步推進以“學(xué)科帶頭人培養(yǎng)、班主任隊伍建設(shè)、中老年教師培養(yǎng)”為重點的校本研訓(xùn)。我校結(jié)合《長興縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實施細則》(試行)的有關(guān)要求,認真制定201*年的研訓(xùn)計劃,并組織實施。關(guān)注全體教師,不斷豐富研訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新研訓(xùn)形式,注重過程管理和考核,繼續(xù)實施校本研訓(xùn)月報制。

(四)點面結(jié)合,加強心理健康教育培訓(xùn)

首先,鼓勵全體教師參加浙江省心理健康教育教師B級、C級資格證書考試,使全體教師具備一般的心理健康教育知識。其次,加強心理健康教育專業(yè)骨干教師培訓(xùn),提升師生心理咨詢與輔導(dǎo)技術(shù)水平。通過培訓(xùn),全面掌握心理咨詢與輔導(dǎo)的技術(shù)與技巧,提高實踐操作水平,真正擔(dān)負起學(xué)校師生一般心理問題的咨詢與輔導(dǎo)。

(五)創(chuàng)新求實,不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量

在培訓(xùn)內(nèi)容上,既要有一定高度的前沿理論知識的培訓(xùn),更要突出以培養(yǎng)能力為主的實踐課程的培訓(xùn),加大實踐培養(yǎng)鍛煉的工作力度。以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流、案例分析等形式,積極探索“參與、互動、合作、探究”的研訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”在實踐中反思、研究、進步、提高。

(六)加強教師研訓(xùn)活動,打造校園精彩

1.加強教研組建設(shè),開展豐富多彩的教研活動。各教研組要在“有效備課、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、課堂小環(huán)節(jié)的實施”等方面選擇一項內(nèi)容作為學(xué)科教研活動主題。扎扎實

實地開展教研活動,針對各組實際情況,以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標準、課改最新信息、教改方法等)為主,創(chuàng)造性地開展工作,使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

2.加大教師分層培養(yǎng)力度,形成我校骨干教師梯隊。在日常教育教學(xué)中,通過教研組團隊研訓(xùn)討論對不同層次的教師采取不同的標準,因人而異,使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所收獲。

3.?dāng)y手教育探索,促進共同發(fā)展。進一步完善教育對口幫扶制度,加強與兄弟學(xué)校之間互相交流,充分發(fā)揮我校骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用。一是做好與兄弟學(xué)校間的教學(xué)交流活動,有效師徒結(jié)對,手拉手教學(xué)研討等。二是繼續(xù)執(zhí)行本校的“一堂好課”活動,通過教學(xué)示范觀摩,學(xué)術(shù)講座,教研活動等形式,促使“潤澤”文化在廣大教師與學(xué)生間更深入層次的滲透,以促進教師的教育觀念、教學(xué)方法、理念的提升。三是根據(jù)教研中心的安排,結(jié)合學(xué)校自身的特點有效地開展教育教學(xué)工作。

教師要積極參加各級組織的教學(xué)研討活動,并以此帶動學(xué)校教學(xué)研究,推進以校為本教研制度的建設(shè),提升科研實效。以教師個人的“自我反思”、教師集體的“同伴互助”、專業(yè)研究人員的“專業(yè)引領(lǐng)”作為學(xué)校開展校本教研和促進教師專業(yè)成長的基本方式,以教研組為單位、以備課組為研究小組、整體研究與分散研究相結(jié)合,充分發(fā)揮教師個人的主體作用和教研組、備課組的集體優(yōu)勢。

加強師徒結(jié)對幫扶工作力度,發(fā)揮本校優(yōu)秀教師在教師專業(yè)成長中的示范引領(lǐng)作用。加強對外合作交流,將請進來與走出去培訓(xùn)相結(jié)合。繼續(xù)強化網(wǎng)絡(luò)研修功能,豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,以網(wǎng)絡(luò)課堂、教育博客為平臺開展網(wǎng)絡(luò)研修。

五、研訓(xùn)內(nèi)容及時間安排

培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實。具體有政策法規(guī)及職業(yè)道德教育、教育教學(xué)方法培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)等。

序號123

培訓(xùn)時間每月內(nèi)容安排各教研組進行課堂教學(xué)有效性討論、教研組例會活動、現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練、案例分析、自我反思8月9月暑期校本研訓(xùn)培訓(xùn)1.制定本學(xué)期校本教研工作計劃2.分學(xué)科進行專業(yè)知識培訓(xùn)。

3.制訂教研組、備課組工作計劃。4.新教師參加上崗培訓(xùn)。5.教育科研培訓(xùn)。6.上交一份教育敘事。1.教研組分學(xué)科進行工作交流。2.課題組工作會議。410月3.信息技術(shù)培訓(xùn)。4.新教師參加上崗培訓(xùn)。5.上交一份教學(xué)設(shè)計1.檢查課題研究情況,做好各級各類課題實施工作2.新教師參加上崗培訓(xùn)。511月4.德育工作培。5.教研組分學(xué)科進行工作交流。6.上交一份教學(xué)反思。1.課題組工作會議。2.期末上交優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思各一篇。3.集中學(xué)習(xí):學(xué)校校本研訓(xùn)工作總結(jié)布置612月4.教研組分學(xué)科進行工作交流。5.上交一篇教學(xué)論文。3.課題組工作會議。六、研訓(xùn)形式

1.將骨干引領(lǐng)與教師自我成長相結(jié)合,重視發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過師徒結(jié)對等形式開展傳幫帶活動,以提高青年教師、薄弱教師的教育教學(xué)水平;

2.將集中研訓(xùn)與分散研訓(xùn)結(jié)合,重視以課例為載體、以問題為中心的集體研討活動;3.將網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)與自修反思相結(jié)合,在提高教師的反思能力、質(zhì)疑能力的同時,重視以教育博客、教育論壇等為平臺的網(wǎng)絡(luò)交流研討,以減輕教師工學(xué)矛盾,提高研訓(xùn)效率;

4.將校本研訓(xùn)與校際交流相結(jié)合,實現(xiàn)資源共享。

5.加大“走出去、請進來”的力度,有計劃地選送教師外出參觀學(xué)習(xí),參加學(xué)術(shù)交流

和教研活動。邀請名家、名師到校作講座、上示范課,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

七、經(jīng)費保障

發(fā)揮校本研訓(xùn)的主陣地作用,根據(jù)計劃有針對性地組織實施校本研訓(xùn),并做好過程管理與考核等工作;加強校本研訓(xùn)的環(huán)境建設(shè),創(chuàng)造良好的條件,確保校本研訓(xùn)經(jīng)費投入。把公用經(jīng)費的10%用于教師培訓(xùn)培養(yǎng)。加強校本研訓(xùn)軟硬件建設(shè),為教師成長提供信息、時間和資源等條件,幫助教師解決實際困難。

八、管理與考核(一)管理一、明確研訓(xùn)目的

參加培訓(xùn)是每一位教師的義務(wù)與權(quán)利,是提高師資的必要途徑,是新課改提出的要求,是教師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。

二、明確職責(zé)

1.建立校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:胡光新副組長:朱慶福朱光前

組員:范建龍楊海華潘平鐘金余周杰

姚建超曾舟燕鮑佳云沈燕倩蔣海峰

2.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

(1)制訂本校教師研訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

(2)定期檢查指導(dǎo)研訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。(3)研訓(xùn)過程中每次研訓(xùn)負責(zé)人要做好研訓(xùn)記錄(包括:研訓(xùn)時間、地點、研訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、研訓(xùn)形式、主講教師等)及本次研訓(xùn)資料的收集、整理、上交,然后集中統(tǒng)一歸檔。

(4)期末總結(jié)研訓(xùn)情況、做好教師研訓(xùn)實效考核。3.骨干教師職責(zé)

根據(jù)骨干教師的具體情況,協(xié)助學(xué)校,承擔(dān)教師培訓(xùn)。專題講座,做好分工,上好示范課,承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。

4.教師職責(zé)

(1)積極參加學(xué)校制訂的研訓(xùn)活動,主動完成活動中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。認真學(xué)習(xí),嚴格執(zhí)行考勤制度,不遲到,不早退,不請假。

(2)認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。

(3)新理念要與教學(xué)實踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐反思提高,把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

(4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。(二)考核

進一步完善培訓(xùn)考核、激勵與制約機制,所有校本研訓(xùn)活動的考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。

長興縣太湖圖影小學(xué)

201*年9月

擴展閱讀:魚市中學(xué)201*年校本培訓(xùn)計劃

新晃縣魚市中學(xué)校本研訓(xùn)計劃

校本研訓(xùn)是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段,隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,加強師資隊伍建設(shè),搞好學(xué)校教師校本培訓(xùn)十分重要。我校對教師的敬業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識、基本技能進行全面的研討培訓(xùn),以教師敬業(yè)精神的研訓(xùn)為重點,立足本校教學(xué)實際,以新課標實驗改革為突破口,全面推進素質(zhì)教育,予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源。通過實施校本研訓(xùn),使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,成為業(yè)績精、能力強、敢創(chuàng)新的教育工作者,F(xiàn)將我校校本研訓(xùn)工作計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

為進一步確立建設(shè)高效課堂為核心的現(xiàn)代教育觀點,切實把優(yōu)化教育過程、更新課程內(nèi)容、完善管理體制作為深入教育科研、推動教育改革的主要抓手,堅持教育科研為教育改革服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)的宗旨,以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標,以信息化為載體,以教師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo),以師資隊伍建設(shè)為重點,扎實有效的轉(zhuǎn)化研究培訓(xùn)方式,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點開展培訓(xùn),做到重點突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。二、現(xiàn)狀分析

201*年之前,我校教育教學(xué)質(zhì)量一直處于滯后狀態(tài),魚市中學(xué)由我縣的一所農(nóng)村骨干初中跌為質(zhì)量黃牌單位。201*年上期,縣教育局對我校行政班子作出了調(diào)整,在新班子的帶領(lǐng)下,魚中人痛定思痛,確立了質(zhì)量興校的思路,奮戰(zhàn)兩年,終于在201*年上期取得了九年級綜合質(zhì)量排全縣第三、八年級六、七年級第三的佳績,在社會上引起了廣泛的反響。

我校作為農(nóng)村初中,在引進師資時并不占優(yōu)勢,現(xiàn)有的師資隊伍的結(jié)構(gòu)并不十分合理。我校實有教職工33人,其中專職教師29人,后勤人員4人。學(xué)歷合格雖然達100%,但其中本科學(xué)歷僅15人,大專學(xué)歷18人。專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)呈兩極分化趨勢,中學(xué)高級教師5人,一級教師12人(其中4人為會計師),二級教師16人。年齡結(jié)構(gòu)也很不勻稱,四十五歲以上的11人,三十五至四十四歲的16人,三十歲以下的年青教師僅6人(其中2人為特崗教師)。從專業(yè)來看,現(xiàn)象嚴重:中文專業(yè)8人,政史專業(yè)6人,英語專業(yè)5人,體育專業(yè)4人,地理專業(yè)4人,這五個學(xué)科占了81.81%,財會專業(yè)4人,數(shù)學(xué)專業(yè)僅2人,其他專業(yè)則沒有。

面對這樣的師資隊伍,短期內(nèi)要想作出調(diào)整達到理想姿態(tài),也是不現(xiàn)實的。我們沒有怨天尤人,而是充分利用校本研訓(xùn)這一平臺,引導(dǎo)教師的跨專業(yè)轉(zhuǎn)科。

三、機制構(gòu)建

要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化必須在實踐中逐步探究,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制?己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,調(diào)動了教師的積極性。為此,我們成立了校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)校本研訓(xùn)計劃的制定和培訓(xùn)工作的實施。

組長:吳建澤

副組長:唐思梁李文軍

成員:蒲祖海羅海建胡映紅陳姣麗趙利民四、目標定位

1、逐步規(guī)范學(xué)校的校本研訓(xùn)制度,不斷提高校本研討培訓(xùn)的實效性,推行校本研訓(xùn)系統(tǒng)工程,通過進行教師“弱項分析”,進行教師“弱項”的查缺補漏,做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹骨干、推典型”,以點帶面,不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、認真抓實校本研訓(xùn),真正落到實處,關(guān)注教師的自身發(fā)展。

3、本學(xué)年要認真對教師的情況進行綜合摸底,努力將學(xué)和教相結(jié)合,以學(xué)促教,以教促學(xué);集中培訓(xùn)與分點培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合,不求大求全、力爭讓每個培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲,并能應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中去,使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。

4、立足“校本”,狠抓“教研”,構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制,師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂,真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”,通過教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟,逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、研訓(xùn)內(nèi)容

建立定期研討培訓(xùn)制度,時間安排在每周日下午5:30-6:20為集中校本培訓(xùn)時間。建立反饋制度,教導(dǎo)處每月月底進行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、教師集體備課、學(xué)生作業(yè)布置、教研活動等的檢查,確保教研與培訓(xùn)結(jié)合。

(一)師德師風(fēng)培訓(xùn)1、加大對教師法制思想的培訓(xùn),使教師做到依法執(zhí)教。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,學(xué)習(xí)觀,事業(yè)觀,激發(fā)積極向上的團隊精神。

2、培養(yǎng)教師團結(jié)協(xié)作、甘于奉獻、樂于付出的師德風(fēng)范,開展以“平淡的生活,光榮的使命,神圣的職責(zé)”為主題的系列活動,并對農(nóng)村,街道、學(xué)校進行走訪,學(xué)習(xí)活動,達到珍惜現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)差距,激發(fā)斗志的目的,打造一個,自信,自強,自立的團隊。

3、通過綜合實踐活動、信息技術(shù)、課題研究等培訓(xùn)促使教師們轉(zhuǎn)變自己的教風(fēng),最終達到師生互動。

4、建立教師個人業(yè)務(wù)檔案。結(jié)合教師的實際,開展教師自我成長的規(guī)劃設(shè)計,制訂自己的成長規(guī)劃,通過此項活動,使教師一方面獲得成功的體驗,另一方面讓教師進行自我加壓,分階段實現(xiàn)教師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與提高。

(二)課堂教學(xué)研究的研訓(xùn)

1、要求教師對自我進行綜合的、切合實際的再認識

找出教師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑提出來,以及彌補不足的方法、途徑,對自己準確定位。以便達到正確認識自己。

2、骨干教師和青年教師、行政與教師互助

要求骨干教師對個別在課堂教學(xué)中感到吃力、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單一、教學(xué)質(zhì)量低下的教師進行一對一,捆綁的幫扶,要求結(jié)成對子以課堂演示,課堂仿效等方式進行,對“結(jié)對子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學(xué)習(xí)、取長補短。加大教師與外界的交流能力,特別是中、青年教師要實現(xiàn)異班上課,異校組織活動等多方面教學(xué)、生存、適應(yīng)能力,爭取做教育教學(xué)的“多面手”,老教師要在形式上進行仿效、在觀念上進行更新、在行動上進行嘗試、從點滴做起,逐步規(guī)范、完善、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、抓實教研活動

體現(xiàn)教研活動中“教”和“研”的實質(zhì)性。要求“教者”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法,不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價值的素材“研者”(包括授課教師在內(nèi))要研究“真正的問題”,不求全,只求能命中真正的要害,今后的教研活動要避免“怕出錯”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋,追求課的“完美”等現(xiàn)象,做到在課堂上暴露問題,打造“常態(tài)課”,在課堂實踐中解決問題。

4、實效性考核,本位性評價結(jié)合“青藍工程”,從本學(xué)期開始,學(xué)校將對校本培訓(xùn)進行實效性考核,即“被幫扶”教師每個月的課堂教學(xué)“弱項”是否有所改變,是否有所提高!皫头觥苯處熓欠衲軐人的優(yōu)勢因勢利導(dǎo)地用于指導(dǎo)“被幫扶”教師達到“同化”,要每月定出改變或改善的具體“目標”,并進行考核論證。

5、抓好課題立項

語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生教研的課題將進行申報立項,通過此項活動,讓教師教風(fēng)得到轉(zhuǎn)變。發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。今后教師年度考核,要以課堂教學(xué)能力,課堂管理能力,教學(xué)質(zhì)量水平為重中之重,使考核面向教學(xué)質(zhì)量本位轉(zhuǎn)變。

六、研訓(xùn)藍圖

教師素質(zhì)的提高,不僅在于學(xué)歷層次的提高,更重要的是教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們在研訓(xùn)中要做好:

1、教師敬業(yè)精神研討培訓(xùn)。一名教師的各種能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高,首先是教師的敬業(yè)精神的不斷提高。一名教師有良好的精神,很大程度上會促進各項水平的提高。

(1)抓住暑期教師師德培訓(xùn)和每周例會的有利時機,經(jīng)常性學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和先進教師的事跡,以規(guī)范教師的敬業(yè)精神,以事跡帶動教師的進步。

(2)要求教師利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)和分組討論新時期教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,并結(jié)合自己的工作實際,寫出體會和總結(jié)。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。我們的做法是“做中學(xué),學(xué)中做”(1)我們要求教師利用空余時間學(xué)習(xí)做課件等基本操作。

(2)選派骨干教師參加遠程培訓(xùn)課程,根據(jù)具體情況有目的學(xué)習(xí)課件操作的知識。

(3)安排一定的活動時間,指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)掌握課件制作技術(shù),能者為師,互教為師,互教互學(xué),使許多教師基本掌握了課件的制作,大大方便了全體教師今后的教學(xué)。

3、新課程教育理念研訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程序直接影響課改實驗的成效。我們把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。以市教體局進行的通識培訓(xùn)為基礎(chǔ),逐漸樹立教學(xué)新理念為主要內(nèi)容,立足課堂,立足本校學(xué)生實際,主要抓好四個方面的工作:(1)明確研討培訓(xùn)時間,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

(2)確保研訓(xùn)實踐,以教研組為單位,每月至少開展2次以上的學(xué)習(xí)討論和學(xué)科教研,并組織集體備課。

(3)形成研討培訓(xùn)系列:組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和新課改出現(xiàn)的新問題,從而探索和尋找校本研訓(xùn)與教育教學(xué)工作的結(jié)合點,使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐,反過來再進一步反省自己的教學(xué)行為,每位教師每學(xué)期撰寫體會一篇以上;同時圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,教師人人撰寫教育教學(xué)和教育管理等方面的經(jīng)驗總結(jié)與論文。

(4)加強合作交流:教師外出或參加實驗學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)、觀摩,外出學(xué)習(xí)的教師返校后,上一堂示范課,及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

4、課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。我們組織教師開展技能的競賽,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。本學(xué)期開展了優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比、詩歌朗誦比賽等活動,以活動促進教師業(yè)務(wù)技能魚水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,結(jié)合學(xué)校實際,結(jié)合學(xué)生實際,結(jié)合課堂實踐,確定一個個討論專題,組織交流討論,將課題研究魚我校教學(xué)實際和課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起。

七、研訓(xùn)形式

為了加快教師專業(yè)化成長的速度,本學(xué)年將積極開展以參與式培訓(xùn),變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓(xùn),采取集中研修、遠程學(xué)習(xí)校本研修與自學(xué)相結(jié)合的方式,加大培訓(xùn)和管理力度,通過各種專題課例研修、評比活動,激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)的積極性,逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、以自學(xué)為主導(dǎo)

自覺認真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)雜志,及時撰寫心得體會,在深化《課程標準》的過程中將“有效教學(xué)”的理論落實于教學(xué)實踐并客觀地進行總結(jié)和反思,以學(xué)悟,積累經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),謀求發(fā)展。

2、以合作交流促進發(fā)展同學(xué)科的教師持以集體研究教學(xué)的形式,在共同研究的過程中開展合作,在教研組中談觀點、說想法,相互交流,借他人之長,補已之智短,利用集體的力量實現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。

3、以活動促提高

定期開展家常課、交流會、教學(xué)節(jié)活動,進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動,開展各科教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)活動,讓教師在活動中通過學(xué)習(xí)觀摩和對比,實現(xiàn)自身的提高

4、以借鑒謀發(fā)展

學(xué)校將派出去、請進來作為常規(guī)的研訓(xùn)方法,在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗和邀請兄弟學(xué)校教師進我校指導(dǎo)的過程中相互比照,找到自身差距,借鑒別人的方法,結(jié)合實際,實現(xiàn)教師的自我超越。5、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合。

集中學(xué)習(xí)。利用教師會議,加強教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德;素質(zhì)教育的認識和實踐;教育教學(xué)常規(guī),教育科研,班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強調(diào)圍繞新課程的培訓(xùn)。

分散培訓(xùn)。側(cè)重教育教學(xué)技能的培訓(xùn),以教研組為單位進行。6、理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。

從理論層面上解讀課程標準,詮釋新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評估要求,結(jié)合聽示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專題講座、經(jīng)驗介紹等方式,讓廣大教師感受名優(yōu)教師,領(lǐng)會教學(xué)的全過程。

7、集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。

讓老師充分認識師資培訓(xùn)的重要性和必要性,要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,組織教師開展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽實驗課、講示范課等活動,并接受學(xué)校和縣教研室的視導(dǎo)。

魚市中學(xué)201*年9月

友情提示:本文中關(guān)于《太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃新》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃新:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


太湖圖影小學(xué)201*年下半年校本研訓(xùn)工作計劃新》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/726860.html