“文明之舉,構(gòu)建和諧校園”主題班會(huì)教案

“文明之舉，構(gòu)建和諧校園”主題班會(huì)教案

作者：楊小員文章來(lái)源：楊小員點(diǎn)擊數(shù)：

10119更新時(shí)間：201*-3-1810:38:16

班會(huì)主題：文明之舉，構(gòu)建和諧校園班會(huì)出席人：本班同學(xué)，班主任班會(huì)主持人：鄧娟（團(tuán)支書(shū)記）班會(huì)時(shí)間：（待定）

班會(huì)的準(zhǔn)備：一篇與本次班會(huì)有關(guān)的閱讀材料，倡議書(shū)一份

班會(huì)目的：通過(guò)此次班會(huì)，達(dá)到使全體同學(xué)更加了解做文明之人的重要性，如何杜絕不文明行為等目的班會(huì)過(guò)程設(shè)計(jì)：1．鄧娟宣布班會(huì)開(kāi)始。

2．班主任的講話，帶同學(xué)們進(jìn)入主題。3．張瑩同學(xué)為大家閱讀一篇關(guān)于文明的文章。

4．通過(guò)文章的內(nèi)容并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，大家討論一下身邊的事情，符合下列哪個(gè)行為，并歸類：①文明行為②不文明行為

③介于文明與不文明之間的行為5．同學(xué)們積極發(fā)言，例舉各種現(xiàn)象。

6．文明會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的好處，不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？應(yīng)如何解決？7．如何做一個(gè)文明之人？

8．提出“杜絕不文明，構(gòu)建和諧校園”的倡議。9．總結(jié)本次班會(huì)，給同學(xué)們一種思想激勵(lì)。文明是打小煉成的

美國(guó)孩子從進(jìn)幼兒園大班，上小學(xué)起開(kāi)始接受正規(guī)教育。坦白地說(shuō)，如果以中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，美國(guó)孩子在二年級(jí)以前學(xué)的文化知識(shí)少得可憐，一位數(shù)加減法做不利索的不止一兩個(gè)人，但學(xué)校對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣培養(yǎng)卻毫不含糊。

小家伙們?nèi)雽W(xué)的頭幾周，老師會(huì)帶他們?nèi)�學(xué)校的每個(gè)地方熟悉環(huán)境，教他們?cè)撊绾闻抨?duì)，領(lǐng)號(hào)拿中飯，如何用廁所，如何使用圖書(shū)館來(lái)借書(shū)、還書(shū)，以及乖坐校車的步驟、程序、規(guī)則，教室里每天的正常運(yùn)作程度……更是不厭其煩地再三講解，組織學(xué)生操練。如果在我們這兒，一定會(huì)心疼：這么多時(shí)間就浪費(fèi)在無(wú)關(guān)緊要的事情上了！漸漸地我明白了，正是因?yàn)檫@番苦心，從看似無(wú)關(guān)緊要的小事中，孩子們學(xué)到了許多生活常識(shí)，形成了良好的行為習(xí)慣。

美國(guó)低年級(jí)小學(xué)生有許多手工課、畫(huà)圖課，經(jīng)常把桌子上、凳子上弄得很亂很臟，美國(guó)老師一定讓他們自己清理干凈，直到老師滿意為止。我開(kāi)始總覺(jué)得孩子們磨磨蹭蹭還干不好，不如我手腳利索地一塊兒打掃，五分鐘都要不了，但我的助手告訴我：“我們從不在孩子走后幫他們收拾，他們收拾清理干凈才能離開(kāi)。上手工課往往八點(diǎn)四十五分就歇活了，然后我們會(huì)交代他們把自己的書(shū)、書(shū)包、筆等收拾好，將自己周圍的地面清理干凈，凳子一定放好在桌子下面，課桌按規(guī)定放好，然后在門(mén)口排好隊(duì)離開(kāi)教室，這一套下來(lái)通常會(huì)九點(diǎn)鐘才離開(kāi)教室。雖然看來(lái)他們學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，但可想象，每天都如此訓(xùn)練的孩子長(zhǎng)大后一定不會(huì)扔下一堆垃圾不管，更不會(huì)在街上亂扔垃圾吧！”

美國(guó)學(xué)校還明文規(guī)定孩子不許說(shuō)臟話，如果說(shuō)了下流話，那是要被直接送進(jìn)校長(zhǎng)室的。老師教育孩子要彼此互相尊重、互相欣賞、互相鼓勵(lì)，尤其是小學(xué)經(jīng)常會(huì)開(kāi)展圍繞這類主題的課堂教學(xué)活動(dòng)，可以貫穿于閱讀、數(shù)學(xué)和其他任何科目的教育過(guò)程中，真正是“寓德于學(xué)”。就我所接觸的美國(guó)小學(xué)生來(lái)看，很少有誰(shuí)哪怕是最自由的高中生會(huì)惡語(yǔ)相向、互相辱罵、人身攻擊。老師的示范榜樣作用也不可低估，美國(guó)老師可以嚴(yán)厲地懲罰學(xué)生，但從不允許在人格和自尊心上對(duì)學(xué)生有任何傷害和侮辱。

美國(guó)老師還告訴學(xué)生：咳嗽、打哈欠、打嗝、打噴嚏乃至放屁都必須說(shuō)“Excuseme（勞駕）”�？人�、打噴嚏都必須捂住嘴，老師會(huì)告訴小學(xué)生這是為了避免細(xì)菌傳染，當(dāng)然也是出于禮貌。一桌孩子圍著讀書(shū)、做手工、畫(huà)畫(huà)，要用蠟筆或其他什么材料是絕對(duì)不允許遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸手去夠著拿的，而要很禮貌地請(qǐng)附近的小伙伴遞過(guò)來(lái)，一如他們的餐桌禮儀。老師總是鼓勵(lì)孩子們說(shuō)“Excuseme,Sorry（對(duì)不起），Thankyou（謝謝）”，小學(xué)老師告訴學(xué)生：“這些是magicwords（有魔力的話），用了它們，你就會(huì)得到更多幫助。”在美國(guó)書(shū)店里，關(guān)于禮貌用語(yǔ)和舉止的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生潛移默化，禮貌用語(yǔ)自然成了語(yǔ)言的一部分，所以這樣的孩子在長(zhǎng)大過(guò)程中就算不經(jīng)過(guò)“五講四美三熱愛(ài)”的洗禮也知道使用文明用語(yǔ)禮貌待人。

美國(guó)的小學(xué)老師管得很嚴(yán)，如果沒(méi)聽(tīng)到學(xué)生禮貌用語(yǔ)就會(huì)馬上打斷學(xué)生的話問(wèn)：“你說(shuō)Excuseme了嗎？”“你忘說(shuō)Thankyou了�！薄澳銈�害了你朋友，快去說(shuō)Sorry，再給他一個(gè)hug（擁抱）。”如果有小家伙行色匆匆，企圖從老師前面溜過(guò)，老師一定逮住他：“Excuseme，你不能從人的前面走過(guò)，快說(shuō)Excuseme。”任何老師看到在校園內(nèi)大肆奔跑的學(xué)生都會(huì)喝止�。骸爸辉S走，不要跑！”不僅是在教室里，在學(xué)校任何地方，學(xué)生都不能大聲說(shuō)話，必須用insidevoice（悄聲）。許多有經(jīng)驗(yàn)的低年級(jí)老師很會(huì)訓(xùn)練學(xué)生，他們讓孩子學(xué)會(huì)辨別各種聲調(diào)的說(shuō)話方式，讓孩子們知道：在戶外操場(chǎng)上可以說(shuō)話聲音大一些，而在室內(nèi)只需insidevoice，甚至Whisper（低語(yǔ)），只要能讓老師或同學(xué)聽(tīng)到你的聲音就行了。老師們也是身體力行，學(xué)生聲音稍大時(shí)，他們會(huì)立即制止，制止方式不僅用言語(yǔ)，更會(huì)隨著環(huán)境使用眼神、手勢(shì)等身體語(yǔ)言。美國(guó)教育非常注重這些，孩子們從小就知道在公共場(chǎng)合大聲自顧說(shuō)話、大聲接電話都是粗魯、不禮貌的行為。

就拿上廁所來(lái)說(shuō)吧，小學(xué)低年級(jí)老師一般都定好不同時(shí)間段，男女分隊(duì)而行，將孩子們一起帶去上廁所。大家坐在廁所旁的過(guò)道邊，依次安靜地輪流如廁。等的過(guò)程中，孩子們往往還人手一本書(shū)裝模作樣地閱讀。有時(shí)看到小家伙拎著褲子就出來(lái)而沒(méi)聽(tīng)到?jīng)_水聲，老師一定要他回去“補(bǔ)課”。反正一天下來(lái)，去哪兒都排隊(duì)。學(xué)生排隊(duì)等待時(shí)間、次數(shù)很多。我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得這種做法純屬浪費(fèi)時(shí)間，效率不高，可是這些美國(guó)孩子長(zhǎng)大成人后不用再補(bǔ)“文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”，不需要補(bǔ)習(xí)“文明守則”，那么到底誰(shuí)的時(shí)間用得更科學(xué)、更聰明呢？

孩子們吃飯更要講究排隊(duì)。如果隊(duì)排不整齊，老師不會(huì)帶孩子們?nèi)ナ程谩５搅耸程门抨?duì)時(shí)彼此交頭接耳地說(shuō)話又有被請(qǐng)到“雅座”吃飯的危險(xiǎn)，所以只能耐心、安靜地排隊(duì)，拿好牛奶、果汗及主食到規(guī)定的餐桌吃飯，只允許非常低聲地說(shuō)話，如果“不會(huì)小聲說(shuō)話，那就徹底silent（保持安靜）”。小學(xué)生們吃飯的時(shí)間非常有限，中途如果出點(diǎn)小紕漏，搞不好一頓飯沒(méi)吃完就得收拾盒子回教室上課了，但美國(guó)老師還“狠著心”說(shuō)：“一頓飯不吃沒(méi)關(guān)系，得讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)！”

不管是小學(xué)生還中學(xué)生，都知道進(jìn)出門(mén)要注意自己的身后，從不會(huì)“”的一聲把門(mén)關(guān)上，而是自覺(jué)地為后幾步的人推住門(mén)，直到后面的人走過(guò)來(lái)為止。小學(xué)生們更是以能替老師把門(mén)而自豪。

這許多日常細(xì)節(jié)下百我對(duì)美國(guó)文化教育感受最深的地方。我在教室里走動(dòng)時(shí)不小心碰到了學(xué)生，學(xué)生會(huì)搶著說(shuō)“Sorry”，學(xué)生之間也是如此。我們常在電視劇里看到美國(guó)教室窗明幾凈，本以為是藝術(shù)美化，誰(shuí)知美國(guó)教室真有那么干凈，孩子們可以直接在地上爬來(lái)爬去，尤其是閱讀課，老師坐著搖椅，而地板上圍坐一群小學(xué)生，坐姿各異，怎么舒服怎么坐，只要在聽(tīng)我講故事就成。

我印象最深的還是美國(guó)老師的較真，說(shuō)一不二就把隊(duì)給排直了，倘若有一兩個(gè)孩子排不直，決不就此罷休；說(shuō)好要大家非常安靜地做這個(gè)活動(dòng)，那么同學(xué)們就得非常安靜，否則活動(dòng)取消，老師也不管孩子有多失望。美國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子也如此要求。學(xué)生在校違紀(jì)，家長(zhǎng)被叫到學(xué)校里來(lái)往往都會(huì)向老師再三強(qiáng)調(diào)一句：“孩子的這種無(wú)禮行為在我家里也是決不允許的！”唯恐老師認(rèn)為他沒(méi)有家教。正是因?yàn)槊绹?guó)老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子從小一絲不茍的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地訓(xùn)練文明禮貌習(xí)慣，才使孩子長(zhǎng)大后不會(huì)在家給父母帶來(lái)恥辱、出外遠(yuǎn)游讓祖國(guó)蒙羞。

或許很多時(shí)候我們并沒(méi)有意識(shí)到不文明或不符常規(guī)的行為會(huì)給他人留下怎樣的印象。我們這些文明古國(guó)、禮儀之邦的后代，如今飛赴世界各地飽覽人文風(fēng)情，本該是多么愜意的事，但行事為人卻常常讓他人看不慣，怪誰(shuí)呢？怪老師沒(méi)教？恐怕來(lái)不及了，還是自己補(bǔ)補(bǔ)課吧。

“杜絕不文明，構(gòu)建和諧校園”倡議書(shū)

1．不帶零食，不穿拖鞋進(jìn)教室，不隨地吐痰。不亂扔垃圾。2．遵守課堂紀(jì)律，未經(jīng)老師許可，上課期間不得隨意進(jìn)出。3．自習(xí)時(shí)文明學(xué)習(xí)，閱覽課要保持安靜，杜絕大聲喧嘩。4．講究誠(chéng)信，以正確心態(tài)對(duì)待考試，將考試作弊行為驅(qū)逐出校園。5．注重個(gè)人儀表，不穿奇裝異報(bào)，不留長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)。6．不在校園內(nèi)從事各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不喝酒，不賭博。

7．注意寢室衛(wèi)生，保持寢室干凈、整潔，按時(shí)就寢，不影響他人休息。8．注意寢室安全，不點(diǎn)蠟燭，不私拉亂接電線，不使用大功率電器。9．以校為家，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物，拒絕課桌文化。10．排隊(duì)就餐提高效率，主動(dòng)收拾餐具，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

11．男女同學(xué)自尊自愛(ài)，舉止文明，言行得當(dāng)，不在公共場(chǎng)合有親密行為。

擴(kuò)展閱讀：“構(gòu)建和諧校園,文明伴隨你我”主題班會(huì)教案(彭建水)

“構(gòu)建和諧校園，文明伴隨你我”主題班會(huì)教案

學(xué)校:廣州交通高級(jí)技工學(xué)校班級(jí):動(dòng)漫設(shè)計(jì)高(三年)1001班班主任:彭建水

班會(huì)時(shí)間:201*年3月26日（星期一）8:40-10:00班會(huì)主題:構(gòu)建和諧校園文明伴隨你我一、班會(huì)目標(biāo)

1.了解目標(biāo)：通過(guò)召開(kāi)次此主題班會(huì)，讓學(xué)生了解廣州模式技工教育是全國(guó)技工教育的一面旗幟,廣州技工院校具有嶺南特色的校園文化和先進(jìn)的辦學(xué)模式，特別是我們廣州交通技師學(xué)院已經(jīng)構(gòu)建了文明、亮麗、和諧的校園氛圍，作為廣州交通技師學(xué)院學(xué)子應(yīng)該為此深感驕傲而自豪。我們已經(jīng)有了這種文明、亮麗、和諧的校園氛圍，更不能懈怠和傲慢，更應(yīng)該努力進(jìn)取，讓我們的校園更加和諧。

2.認(rèn)知目標(biāo)：在進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明是個(gè)人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實(shí)現(xiàn)個(gè)人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更加亮麗，讓“文明之花”盛開(kāi)在每個(gè)同學(xué)的心頭。

3.行為目標(biāo)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生能自覺(jué)注意養(yǎng)成各種文明的行為習(xí)慣，使校園更和諧、更亮麗。二、班會(huì)背景：

配合學(xué)校正在進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)建和諧校園建設(shè)，動(dòng)員全體學(xué)生人人出力，人人校園爭(zhēng)輝！從我做起，從身邊的小事做起，從日常的校園生活做起。對(duì)于大學(xué)生而言，如何讓他們?cè)谑澜缬^、人生觀、價(jià)值觀正在形成的關(guān)鍵階段里，學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重人、關(guān)心人、遵紀(jì)守法，有責(zé)任感，有公德意識(shí)，有健全人格，是當(dāng)今校園里的一個(gè)重要的教育主題。如今，由于各種社會(huì)環(huán)境、家庭因素的影響，我校還有個(gè)別學(xué)生存在公德意識(shí)淡漠、極端個(gè)人主義、缺乏責(zé)任感等現(xiàn)象，因此召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)進(jìn)行文明教育是有一定的現(xiàn)實(shí)必要性的。三、班會(huì)形式：

學(xué)校歷史、人物、事件問(wèn)答、組織班級(jí)學(xué)生小品演示、游戲競(jìng)猜等。四、班會(huì)地點(diǎn)：廣州交通技師學(xué)院沙太校區(qū)三號(hào)樓六樓615課室五、班會(huì)準(zhǔn)備：

1.老師、班委齊心策劃，確定內(nèi)容、方式。2.收集資料、音樂(lè)

2.指導(dǎo)學(xué)生編排小品、制定競(jìng)賽規(guī)則等。3.全班同學(xué)分成三小組，每小組并選出組長(zhǎng)。六、班會(huì)過(guò)程：（60分鐘）

1、主持人自我介紹并致歡迎詞（1分鐘）

《構(gòu)建和諧校園文明伴隨你我》動(dòng)漫設(shè)計(jì)高（三年）1001班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先讓我介紹到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們分別是，我們?cè)僖詿崃业恼坡暁g迎他們的到來(lái)。

2、美麗校園知多少（12分鐘）

我們廣州交通技師學(xué)院經(jīng)過(guò)了三十多年的發(fā)展，已經(jīng)在社會(huì)上成為有一定影響力的學(xué)校。形成了學(xué)風(fēng)正，紀(jì)律好，校園美的令人稱道的學(xué)校。這一切都離不開(kāi)歷屆師生的努力。這次班會(huì)我們分三小組進(jìn)行比賽，以最后得分高低評(píng)出第一、二、三名。接下來(lái)我們比賽進(jìn)入第一環(huán)節(jié)美麗校園知多少。比賽規(guī)則：請(qǐng)組長(zhǎng)抽簽比賽順序，選中一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行回答問(wèn)題，答不出、答錯(cuò)，可請(qǐng)求同組同學(xué)補(bǔ)答，答對(duì)一題得一分，同組同學(xué)都答不出其他組同學(xué)也可以替答，其他組答對(duì)仍然可以得分。第一小組抽到的項(xiàng)目是第二小組抽到的項(xiàng)目是下面請(qǐng)第一小組回答項(xiàng)目的題目。（此組比賽分三個(gè)欄目分別是：學(xué)校人物、學(xué)校榮譽(yù)、學(xué)校大事。每組有四題共4分）

3、不和諧的音符（12分鐘）

在許多前輩的開(kāi)拓下，歷屆師生的努力下，廣州市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)懷下，學(xué)校的各方面取得巨大的成就，被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)技師、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。我們每一個(gè)師生更應(yīng)該都應(yīng)以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校維護(hù)所取得的榮譽(yù)添磚加瓦，可就是一些學(xué)生行為與我們這個(gè)學(xué)校所取得榮譽(yù)不般配。下面我們請(qǐng)每組抽簽按順序演小品，請(qǐng)下面一組指出不文明行為并說(shuō)出應(yīng)該怎樣做，沒(méi)說(shuō)出或說(shuō)錯(cuò)一題扣一分。下面開(kāi)始（每組有小組長(zhǎng)帶隊(duì)演出，由小組長(zhǎng)判斷學(xué)生指出的錯(cuò)誤對(duì)不對(duì)，滿分5分）以上的小品演示了我們?nèi)粘Ｉ�活和學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的一些不良行為，他們無(wú)一例外地?fù)p害了我們學(xué)校的良好形象，所以我們一定要從小事做起，規(guī)范我們的行為。希望小品中的鏡頭不要在我們學(xué)習(xí)生活中再現(xiàn)。

4、文明行為大家說(shuō)（10分鐘）

文明是風(fēng)，吹遍神州，文明是雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，文明是云，飄過(guò)藍(lán)天，文明是花，永遠(yuǎn)綻放“不學(xué)禮，無(wú)以立”這是孔夫子的至理名言。程門(mén)立雪是至今還在流傳的敬師故事，我國(guó)自古以來(lái)就有“禮儀之邦”的美譽(yù),其實(shí)在我們班級(jí)也有許多文明行為。接下來(lái)我們請(qǐng)每一組的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)有哪些文明行，每組至少說(shuō)出三個(gè)文明行為，說(shuō)對(duì)一個(gè)得一分，下面開(kāi)始（每一組輪流說(shuō)出班級(jí)的文明行為）

5、文明行為猜猜猜（10分鐘）

我們新一代的大學(xué)生應(yīng)該像我們班的這些同學(xué)那樣，養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣，重塑我們禮儀、文明之邦的新形象。接下來(lái)我們輕松一下，進(jìn)行“文明行為猜猜猜”趣味競(jìng)賽。游戲規(guī)則如下：請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)抽取一個(gè)文明行為，然后每組派二個(gè)人，其中一個(gè)人做動(dòng)作，另外一個(gè)人猜出文明行為。表演得體得一分，猜對(duì)得一分（共有十個(gè)方面的行為：如：幫助殘疾人、節(jié)約用水等）

6、和諧遠(yuǎn)景大家繪（10分鐘）

如果這些文明的行為在我們班中、校園中生根發(fā)芽，人人心中盛開(kāi)文明之花那我們的校園該是個(gè)怎樣的景象？同學(xué)們讓我們想象討論一下，然后請(qǐng)組長(zhǎng)上臺(tái)代表本組發(fā)言，評(píng)比出最好得三分，其余的二、一分。大家看看那一組描繪的最快？請(qǐng)小組長(zhǎng)輪流上臺(tái)發(fā)言，這次比賽第*小組最快得三分，每組比賽分?jǐn)?shù)出來(lái)了，接下來(lái)我們看看每一組的得分情況:第一小組得分第二小組得分第三小組得分我們熱烈祝賀第*小組獲得總分第一名。

7、班主任點(diǎn)評(píng)（3分鐘）

下面我們請(qǐng)班主任為本次主題班會(huì)作點(diǎn)評(píng)。

班主任：同學(xué)們，我們這次主題班會(huì)氣氛活躍，形式多樣，參與意識(shí)強(qiáng)，參與人數(shù)多。有句名言：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”文明行為是一粒最有生命力的種子，作為禮儀之邦的中華民族新一代大學(xué)生，我們有責(zé)任弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立自身良好的形象！讓我們把文明的種子撒遍校園，使我們校園變得更文明、更亮麗、更和諧。

8、同唱《同一首歌》（2分鐘）

只要我們每一個(gè)人嚴(yán)格遵守《大中專學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們的校園將處處展新貌。正如同學(xué)描繪的那樣，踏進(jìn)校園將無(wú)不感受到這兒環(huán)境優(yōu)美，人更美。讓美麗校園和我們同在，讓文明禮儀與我們同行！讓我們同唱一首《同一首歌》動(dòng)漫設(shè)計(jì)高(三年)1001班本次“構(gòu)建和諧校園文明伴隨你我”主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo)！謝謝！七、班會(huì)效果分析與反思：

通過(guò)召開(kāi)這次主題班會(huì)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

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