教學(xué)督導(dǎo)組12秋工作計劃

機(jī)電學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組201*年秋季學(xué)期工作計劃

今年是我校教學(xué)質(zhì)量年，同時也是機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械制造與自動化專業(yè)省級教學(xué)改革試點(diǎn)工作接受省專家組全面檢查驗收之時。依據(jù)我院本學(xué)期教學(xué)工作布署，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，特制訂督導(dǎo)組本學(xué)期工作計劃如下。一、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)不放松

以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，堅持日常督導(dǎo)檢查和聽課，及時掌握和反饋課程教學(xué)狀態(tài)。原則上每督導(dǎo)員學(xué)期平時聽課在10課時以上。具體要求：

1、加強(qiáng)對我院青年教師幫扶計劃落實(shí)執(zhí)行的督導(dǎo)檢查和聽課（重點(diǎn)是今年新進(jìn)教師）。主要是督促幫扶計劃的落實(shí)和評估計劃的完成情況，并參與幫扶聽課。2、加強(qiáng)對專業(yè)核心課程的督導(dǎo)聽課和對反映問題突出的課程（教師）的抽查聽課，以指導(dǎo)支持核心課程建設(shè)和促進(jìn)教師（課程）提高教學(xué)質(zhì)量。二、在學(xué)院安排下，完成好三個教學(xué)竟賽的評判工作1、青年教師（201*-201*年度新進(jìn)教師）公開課的聽評課；2、優(yōu)質(zhì)實(shí)踐課竟賽的聽評課；3、學(xué)期優(yōu)秀教案的評審。

三、強(qiáng)化對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的督導(dǎo)工作

本學(xué)期督導(dǎo)組作出具體分工，安排人員力量跟蹤、抽查專業(yè)人才培養(yǎng)方案中相關(guān)課程計劃安排的執(zhí)行情況，適時了解專業(yè)核心課程的建設(shè)進(jìn)展，并給予指導(dǎo)。四、相關(guān)工作的分工安排

工作內(nèi)容側(cè)重新教師（4人）幫輔計劃督導(dǎo)聽課側(cè)重專業(yè)核心課程側(cè)重有反映的課程青年教師公開課聽評優(yōu)質(zhì)實(shí)踐課優(yōu)秀教案評審人才培養(yǎng)方案課程計劃規(guī)自動化教研室定執(zhí)行情況的跟蹤、督導(dǎo)制造教研室核心課程建設(shè)進(jìn)展跟蹤、督導(dǎo)督導(dǎo)員黃衛(wèi)紅、許穎胡金新、彭梅宜林清平、陳耀華全督導(dǎo)組全督導(dǎo)組全督導(dǎo)組黃衛(wèi)紅、陳耀華林清平、許穎胡金新、彭梅宜責(zé)任人黃衛(wèi)紅胡金新林清平陳耀華陳耀華陳耀華黃衛(wèi)紅林清平胡金新請各位督導(dǎo)員細(xì)致研究、集中精力地履行督導(dǎo)職責(zé)，認(rèn)真做好分工安排的工作。定于學(xué)期中召開一次教學(xué)督導(dǎo)分析反饋會議，屆時各督導(dǎo)員須提交書面材料。

機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組

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南村小學(xué)教研工作計劃

（201*----201*學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本考評管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不繼提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，已“高效課堂探究”為主題，立足學(xué)校實(shí)際開展研究，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。①集體備課：各教師要提前幾天把教案在校內(nèi)教師手中傳閱，互相提出修改意見。在集中時討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識；上完課后及時寫出教后反思。②反思交流：通過一階段討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，校內(nèi)每人至少圍繞主題選擇單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。④理論學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)做到校內(nèi)集中學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是挖掘課程資源、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。2、圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每月四個活動輪流一次，周三為教研活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。教師要樹立品牌意識，人人上一節(jié)最佳課活動，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。3、根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定教學(xué)主題。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建教研的平臺。5、實(shí)施“七個一”工程，學(xué)每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比：聽每月至少聽課2節(jié)；講每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀每學(xué)期精讀一本教育專著；研每學(xué)期寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨級段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)課，根據(jù)教研主題，共同備課共同討論推出一節(jié)有代表性的課。校本校研不是目的，而是在活動中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍，不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展。

西荊鄉(xiāng)南村小學(xué)201*.9

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