中學201*年度學校工作總結

勐捧中學201*年度學校工作總結

我校在縣教育局和勐捧鎮(zhèn)黨委、政府領導的的大力支持下，本年度，我們創(chuàng)新辦學理念、明確辦學目標、理清辦學思路、突出工作重點、采取扎實措施、破難解困，通過全校師生的共同努力，取得令人鼓舞的成績，現(xiàn)將我校一年工作的情況，總結如下：一、基本情況

我校是鎮(zhèn)康縣最大的一所農(nóng)村初級中學，201*年度，勐捧中學在校學生1749人，其中住校生1131人，占在校學生的64.7%，34個教學班，教職工96人二、安全工作

我們切實把安全工作放在學校工作的重中之重的位置,在交通、消防、飲食衛(wèi)生、校園安全等方面加大力度,通過成立學校安全工作領導小組,分層簽訂安全工作責任狀,樹立常抓不懈,警鐘長鳴的意識。加強宣傳陣地建設。政教處、年級組繼續(xù)以班級為主體單元，充分利用黑板報等宣傳工具，在渲染校園安全等方面做出良好成績。我校根據(jù)鎮(zhèn)康縣縣農(nóng)業(yè)局、教育局《關于嚴禁中小學生乘坐拖拉機、低速汽車往返學校的通知》要求，學校制定交通安全實施方案，杜絕交通安全事故的發(fā)生。每周兩次集隊，一節(jié)班會，安全宣傳不少于5分鐘，并作好相應記錄。一年以來，學校無任何重、特大安全事故發(fā)送。三、德育工作

學校在管理過程中，不斷建立健全德育工作體制。成立了以中學校長為組長的德育工作領導小組，制定好學校的德育工作計劃，并按計劃認真執(zhí)行；做好德育工作記錄。主要做法如下：

1、重視教職工思想政治工作教育。

我校堅持教師一周一次例會制，會上除部署學校主要工作外，注重教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師思想素養(yǎng)。堅持黨員學習制度，每月定時召開支部生活會，體現(xiàn)黨員在學校各個工作崗位上的先鋒模范作用。

2、樹立“德育為首，育人為本”的理念。

我校在學校管理工作中，不斷加強德育隊伍建設，重視班主任工作的核心作用，每月定時召開班主任例會。重視安全、法制等教育，定期舉行講座、刊出黑板報等，排除安全隱患力創(chuàng)瑞安市“平安校園”。一、教學質(zhì)量

本年度我校一如既往地堅持堅持的教學為中心，力促教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程計劃,開齊課程,開足課時,按教學大綱規(guī)定組織好學科和活動的教學教研活動。主要的開展的工作如下：1、加強常規(guī)管理，細化備課本、作業(yè)本檢查內(nèi)容，每月一檢查并及時反饋，正確引導學生評價教師教學工作。

2、促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極組織教師參加各科培訓，共開展70多人次，開展校教學評比。

四、存在不足：

1、辦學水平、管理層次和師資隊伍建設與優(yōu)秀的學校相比還存在著一定的差距；2、學生行為習慣的養(yǎng)成教育有待進一步加強；3、校園文化的建設和教科研工作層次有待于進一步提升等問題。

今后，在上級教育部門的領導下，在社會各界的關心支持下，在全體教職工的共同努力下，我們將不斷加大學校改革和發(fā)展的步伐，克服各種困難。

五、今后的發(fā)展思路。

展望201*年，學校的發(fā)展思路，立足本校實際，不畏艱難，真抓實干，艱苦創(chuàng)業(yè)，求真務實，逐步改善辦學條件。在辦學思想方面，以“雙基”教學為主線，立足課改，開展特色教育，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的個性特長。

201*年12月26日

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深化改革努力開創(chuàng)教育教學新局面

--泉湖中學201*－201*學年課改工作總結

本學年，學校教育教學工作在區(qū)教育局、鄉(xiāng)黨委政府、學區(qū)的正確領帶下，以一切為了學生的發(fā)展、全面提高教育教學質(zhì)量為目標，轉(zhuǎn)變教學觀念、創(chuàng)新德育機制,創(chuàng)新教學模式為先導，促進學生有效學習健康成長、提高課堂教學效益為核心，以研促教、提升教師綜合能力為手段，認真學習貫徹“八榮八恥”社會主義榮辱觀,踐行“三個代表”的重要思想,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校各項工作,加大內(nèi)部考核力度,營造了良好的育人氛圍,促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學生操行評定優(yōu)良率達到了90％,文明班隊率達到了92％,學生違法犯罪率為0,畢業(yè)班六合率達到了79.2％,學校精神文明建設上了新臺階。

一、以“八榮八恥”為指針,創(chuàng)新德育機制,開創(chuàng)德育工作新局面

（一）完善各項管理制度和考核細則,進一步提高依法治教治校管理水平。在廣泛征求教師學生意見的基礎上,我們先后修定和完善了《泉湖中學教師月考核辦法和細則》、《泉湖中學教育教學質(zhì)量考核辦法和細則》、《泉湖中學星級班級評選辦法及細則》、《泉湖中學安全管理制度》，進一步明確各項管理和考核規(guī)則的目標要求,促進了管理和考核的規(guī)范化科學化,提高了工作效率。（二）加強常規(guī)督察,促進班風、校風的好轉(zhuǎn)。

1、堅持升降國旗及國旗下講話制度,做到人員時間內(nèi)容三落實。及時對升旗隊員進行培訓,堅持講話內(nèi)容的預審制度。國旗下講話每周一個主題,結合學生思想、學習習慣和方法、安全法制等涉及學生健康成長的方面進行宣講，突出了時時處處對學生進行思想教育的作用。如第五周所作的《珍愛生命》、第十三周《上網(wǎng)的危害》等均能結合實際,針對學生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和問題，列舉事例,剖析原因,闡明道理,講清危害,強烈的振憾了學生的心靈。2、加大值周工作的管理力度,。堅持每周接班前召開值周教師會議,嚴格執(zhí)行檢查評比標準,及時公布檢查情況,有主管副校長審查值周總結,并在教師例會進行評議。堅持值周教師對每周違紀學生進行培訓和教育，堅持對值周工作評議和考核,保證了良好的教育教學秩序。

3、加強學生會干部檢查和執(zhí)勤工作。學生會干部每天對校園內(nèi)外環(huán)境教室衛(wèi)生、自行車擺放、路途安全和住校生情況都要進行全面檢查記載公布，促進了學生良好行為習慣和校風的形成,同時也培養(yǎng)和鍛煉了學生的能力。

4創(chuàng)新管理評比機制。本學期開展了星級班級、文明宿舍評選活動。每月根據(jù)學生會執(zhí)勤檢查記載考核情況，教師值周檢查評比情況，班內(nèi)好人好事次數(shù)、違紀次數(shù)、各類活動的開展評比等，有政教處負責、各處室配合評分，學校行政會議審定，確定班級的星級和文明宿舍，在全校師生集會上通報授牌并進行動態(tài)管理。這一活動的開展,有效地促進了班級各項常規(guī)管理制度的落實，使班級間形成了良好的競爭氛圍，促進了班風學風的好轉(zhuǎn)。五星級班級率達到了50％以上。

5、實行學生操行周評定月小結。為了增強對學生思想品德教育的針對性和實效性,我們繼續(xù)堅持和完善了學生操行每三周評定一次的辦法。由班主任負責,課任教師、班委會、團支部、學生代表組成評議小組，以“三評”（學生自評、互評、師評）形式進行評議，評出典型，在全校大會上給予通報表揚并號召全校同學向他們學習。這樣就有效地加強了對學生養(yǎng)成教育的過程管理,使學生的行為習慣品行得到了及時的評價與指導，促進了學生良好行為習慣的形成和思想品德素質(zhì)的提高。

6、開展“爭做好人好事,舉報各類違紀事件”的活動。本學期政教處在學生干部中開展了每人每周爭做兩件好事,舉報兩件違紀人事的活動，把每周的各類情況進行統(tǒng)計，確定后在“校園之聲”廣播中通報,對違紀學生進行批評教育。這一活動的開展有效地遏制了各類違紀事件的發(fā)生,促進了班風校風的明顯進步。

7、堅持特殊學生教育聯(lián)系制度。每學期要求每位教師聯(lián)系承包本年級的一位后進生,進行“幫扶”教育,建立“特殊學生聯(lián)系卡”,制定有關制度,堅持不懈地把這項工作做好.一學期來,教師承包聯(lián)系的“特殊學生”,大多數(shù)思想上都有了明顯的進步,學習成績有了較大的提高.

（三）發(fā)揮團總支的宣傳教育陣地建設作用.

1、團總支加強對學生團員的思想品德教育.定期召開團支部書記會議、團員大會,組織團課,做好對團員的入團前培訓和入團后教育工作,發(fā)揮團員的先鋒模范帶頭作用.

2、發(fā)揮團的宣傳教育陣地作用,以健康的文化思想教育和影響學生.本學期“校園之聲”廣播站,開辟早間和午間兩個波音時段,早間主要播放適合中學生收聽的中外名曲、校園歌曲,以健康向上優(yōu)美動聽的旋律陶冶學生的情操;午間播音設置五個專欄:《向先進看齊》、《做合格小公民》、《妤函寄語》、《理想與信念》、《共青團員、少先隊員須知》,固定節(jié)目主持人,樹立競爭意識,努力使播音內(nèi)容貼近學生,反映問題,樹立榜樣,引領真善美,區(qū)分假惡丑,創(chuàng)設積極進取的輿論氛圍.

（四）安全教育常抓不懈,安全教育警鐘長鳴

1、強化宣傳，樹立意識。無論學校領導，還是班主任、課任教師、值周教師對安全問題都非常重視,能充分利用各類集會、課堂教學、第三課堂、主題班會等形式,時時對學生進行道路安全、防火、防水、防盜、防煤氣中毒和自我保護等安全知識教育,強化學生的各類安全防范意識,基本上杜絕了不安全事故的發(fā)生.

2、建立健全各項安全制度。學校先后制定了《泉湖中學校園安全檢查制度》、《泉湖中學班級安全檢查制度》、《泉湖中學食堂安全、住校生安全檢查制度》,要求相關人員每天做好檢查,填寫好登記表,及時匯報和處理有關問題,從制度上保證了安全防范機制.

3、開展“安全應急”演練.學校先后組織學生進行了“火災”、“地震”、“防毒”等應急演練,使學生進一步增強了安全防范意識和能力.

（五）堅持“活動”育人

學校教育行政系統(tǒng)以活動為載體,開展了各類豐富多彩的活動,吸引學生,教育學生,培養(yǎng)合格加特長的中學生,全面提高學生素質(zhì).

1、開學典禮,評優(yōu)數(shù)模.對上學期涌現(xiàn)出的朱進等20名優(yōu)秀學生干部,董志榮等40名“三好學生”,王亞紅等50名各類標兵進行表彰獎勵,并對評選出的文明班級進行表揚和授牌儀式.

2、發(fā)揚“五四”精神.“五四”期間,團總支發(fā)展了170名新團員,舉行了慶“五四”暨表彰大會和“八榮八恥”演講比賽.表彰獎勵了初二（2）班等三個優(yōu)秀團支部,張英等三名優(yōu)秀團干部,楊洋等27名優(yōu)秀團員。

3、4月29日,舉行了春節(jié)田徑運動會,全校初一初二年級十個班278名學生參加了田徑運動會,首次設立了泉湖中學破記錄獎.經(jīng)激烈角逐,董志榮等16名同學獲破記錄獎,初二（1）班等6個班級取得運動會優(yōu)勝獎.

4、慶“六一”文化藝術暨表彰大會.會上對初一（4）班等2個鄉(xiāng)校少先中隊,優(yōu)秀輔導員姜興珍,楊燕等10名優(yōu)秀隊員進行了表彰獎勵.演出了十五個節(jié)目,并進行了“書法、繪畫、作文”三項賽,125名同學揮毫潑墨,即興而做,作品喜人.

5、慶祝建黨85周年.七月一日,學區(qū)一百多名黨員歡聚一堂,初三畢業(yè)班學生進行革命歌曲、校歌大合唱表演,歡快熱烈的氣氛把活動推向高潮.6、班主任經(jīng)驗交流.六月中旬,政教處組織7名優(yōu)秀班主任在全校師生面前進行了演講交流,不但展示了班主任的風采,也震撼了學生的心靈,極大地鼓舞和教育了學生,取得了良好的教育效果.通過師生共同評選,翟愛勇等5位班主任獲獎。

二、提高課堂教學效益，促進學生有效學習健康成長。（一）深化改革，提高教師素質(zhì)，完善管理運行機制。

學校的中心工作是教育教學工作，說到底是做人的工作。建設一支高素質(zhì)教師隊伍是干好各項工作和提高教育教學質(zhì)量的關鍵。為此本學期繼續(xù)從建設一支立志教育事業(yè)、師德高尚、師風優(yōu)良、教風嚴謹、技藝精湛、教書育人、富于創(chuàng)新精神的名師隊伍入手，堅持不懈地創(chuàng)建良好的教風。根據(jù)學�？傮w工作要求，教導處首先加強了對年級組、教研組工作的指導與督查，堅持每周一工作例會與不定期工作研討相結合，學習課改新理念，考核上周工作，研究部署本周工作，做到了長計劃、短安排、重過程、重實效，使各項工作落到了實處。初三年級張俊基組長在承包領導的指導下，依據(jù)各階段目標任務，及時調(diào)整管理重點，協(xié)調(diào)各種關系，有效地開展了復習工作。初二年級強化基礎知識和技能訓練，重視抓好奧賽輔導、差生輔導，為下屆畢業(yè)班六合率的提高奠定了基礎。初一年級馬紅幫組長一心撲在教育事業(yè)上，克服家庭困難，堅持既帶班又抓年級工作，既抓自身教學又指導課改實驗，超負荷工作，從無怨言。在他們的帶領下，全體教師犧牲節(jié)假日、雙休日，積極參加培訓、觀摩、交流，上研討課、示范課，撰寫反思、論文，既促進了教師自身專業(yè)化成長，又推進了我校新課改實驗的順利進行。其次，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用、輻射效應，成立學科教研攻關組、課堂評價小組，通過結對幫扶，集體備課，學科交流研討，既為提高教育教學質(zhì)量奠定了基礎，又為年輕教師的崗位技能提高提供了良好環(huán)境。同時重視青年教師培養(yǎng)工作，思想上多鼓勵，工作上壓擔子，方法上多指導，學習上多關心,促進了青年教師的成長。李文福、李世虎、王玲、張莉等已成長為教育教學的中堅力量。第三，繼續(xù)堅持在“辦人民滿意的教育”上做文章，轉(zhuǎn)變“一個觀念”（即不能只轉(zhuǎn)差不培優(yōu)，要培優(yōu)與轉(zhuǎn)差并重），嚴格遵守“兩個首先”（即要求教師做到的，領導必須首先做到；要求學生做到的教師必須首先做到），樹立“三個意識”（即服務意識、質(zhì)量意識、競爭意識），鼓勵教師積極參加“四個層面”的教師繼續(xù)教育工程（即“教師拜師結對子，”“教學相長的技能提高，”“請進來、送出去”的學習考察充電活動，提高專業(yè)儲備的自考、函授和離職學歷進修，促進自身專業(yè)成長的校本培訓），更新觀念，搞好課改實驗。教導處強化了四種形式（交叉管理、制度管理、活動管理、全員管理）的多重動態(tài)管理，增強了教師的責任心和緊迫感，涌現(xiàn)出了如韓儉、王春燕、胡峰、殷國軍、張海燕、李勇、翟愛勇、李文福、姜興珍、張玉榮、王玲等一大批愛崗敬業(yè)，無私奉獻的好教師、好班主任，形成了“愛崗敬業(yè)，崇尚一流”的教風，從根本上為教育教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。

（二）、轉(zhuǎn)變觀念，加強交流，搞好新改革實驗

教導處充分發(fā)揮“導與教”功能，理順教學各因素之間的關系，本著“邊實驗，邊培訓，促提高”的原則，本學期繼續(xù)認真組織教師學習了《方案》、《課標解讀》、《新課程怎樣教怎樣學》、學科《新課程教學法》、《創(chuàng)新教學設計》等課改資料，采用“請進來，走出去”的辦法，對實驗教師進行了通識、課標、教材培訓，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了參與課改的積極性，同時選派馮娟到洋思中學參觀學習、選派翟愛勇、王春艷、馮娟到金塔、市二中交流課堂教學經(jīng)驗。在實驗的過程中，我們學習借鑒外地課改實驗經(jīng)驗，繼續(xù)在“研”字上下功夫，實施了“五個一”的新課程教學管理辦法（即教師每周至少做一次教后反思記錄，向同科教師提供一個典型案例，每周至少聽同科教師一節(jié)課，請同科教師檢查指導一節(jié)課，每周寫一篇感悟?qū)嵺`筆記，提一個值得探討的問題，每月寫一份課改總結體會），立足教學實踐，堅持進行以“總結交流，反思本周教學情況，觀摩評析課例，探究解決困惑、疑難，思考研討下周教學內(nèi)容”為重點的校本教研制度，即以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，采用教學反思、交流研討、協(xié)作解決、結對幫扶、專題講座、教學咨詢、教學指導、說聽評議課等基本活動形式，同時通過教學觀摩、上交流課、研討課、示范課、案例交流、最佳課評選等活動，為教師搞好教研創(chuàng)造條件。

1.堅持每周一次的教研組長聯(lián)席會議，每周一次的學科教研組活動。兩個活動不拘形式，重在創(chuàng)設研究氛圍。既學習課改先進經(jīng)驗，又及時總結交流各教研組及教師課改成果；既反饋課改中存在的困惑和問題，又討論研究解決的辦法、途徑。既促進了教研組長的管理水平的提高，又促使教師互學互幫，教學相長，共同提高，使教師實現(xiàn)了由實踐者向研究者的轉(zhuǎn)變。

2.充分發(fā)揮學科教研組作用。同學科教師自愿結對子成立幫扶小組，從轉(zhuǎn)變觀念到理論學習，從課標研討到教材處理、資源開發(fā)，從備課到課堂教學，從測試到個別學生教育輔導，從抓班到教科研等方面，幫扶小組成員互相督促，利用閑聊、課余時間、教研活動、課堂等形式，“以老帶新、以新促老”活動，交流中提高，攜手邁進了課程改革的神圣殿堂，。

3.成立學科攻關組，解決課改中的疑難問題。攻關組成員把學校教育教學中隨機的、偶發(fā)的、情境的、個別的問題，作為研究的對象，問題不論大小，只求通過研究能解決實際問題，短期內(nèi)見實效就行。研究活動的結果既有論文、總結報告，又有案例、敘事、日志、反思感悟記錄，還有匯報、表演等。教導處及時檢查督導，總結推廣，力求突出教學研討的“真、實、活、新”，營造了積極健康向上的寬松、和諧、民主的教學研究氛圍，重點解決了教師在教學中存在的突出問題，較好地發(fā)揮了學科教師的整體育人功能，有力地促進了課改實驗工作的有序進行。

4.積極組織參加各種優(yōu)質(zhì)課賽。課堂教學改革是課程改革的重頭戲。學校除派教師外出觀摩學習外，非常重視以優(yōu)質(zhì)課賽的形式培訓教師。每學期舉辦2一3次課賽，不光教師參加，領導也親自參加課賽，促進了教師課堂教學行為的變化。本學期教導處扎實安排，各教研組人人上匯報課，然后教研組推選2一3人上研討課、示范課,進行最佳課評選。翟愛勇、張玉榮、李世虎、朱燕、劉登云榮獲第一名，王春艷、馮娟、許立科、李文福、姜興珍、沙建峰榮獲第二名。

5.創(chuàng)辦好《春暉》�？�，為教師提供信息交流、科研成果展示的舞臺。6.建立成長袋，激勵促進師生共同成長。

通過教研活動這一載體，老師在新課程實驗中遇到的問題得到及時解決，老師的教學方式得到了有效轉(zhuǎn)變，從而促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，課堂發(fā)生了根本性的變化，課堂成了學生們學習的樂園。同時教研活動的深入開展有效地促進了老師專業(yè)化成長。老師專業(yè)化水平的提升，又促進了教學研究的開展，初步形成良性循環(huán)的課改實驗機制，成為農(nóng)村課程改革的推動力。201*年6月劉德智校長承擔的省級規(guī)劃課題“綜合實踐活動與活動課、課外活動的關系研究”結題，申報省級鑒定。趙振雄、嚴發(fā)新、翟愛勇、張俊基、魯剛等教師在省市區(qū)級論文評選中獲獎。（三）、以研促教，強抓機遇，提升辦學品位。

我們在堅持不懈地開展校本教研的同時，重視教研網(wǎng)絡隊伍建設，已初步形成教導處、教研組、學科攻關組、老師四級教研體系。老師人人有課題，學科攻關組月月有課題，教研組承擔區(qū)、鄉(xiāng)級的課題研究，學校領導、教導處承擔了“十五規(guī)劃”省級課題“綜合實踐活動課與活動課，課外活動的關系”研究。重課題研究而不忽視對教育教學中實際存在問題的研究。面對新課改和畢業(yè)班畢業(yè)兩大重任，學校各級領導分工合作，在抓好分管工作的同時，倡導“真、實、活、新”的研究之風，深入實際，以研促教，以研促進各項工作的科學高效運轉(zhuǎn)。

針對復雜形勢下的畢業(yè)班工作，承包領導、教導處、年級組、教研組、層面領導，深入師生之中，進行調(diào)查研究，制定了符合我校的切實可行的畢業(yè)班復習工作計劃，分階段提出了目標要求。主要開展了以下工作。1.按照低起點、小坡度，密臺階，分層設計訓練題組，扎實備課。2.抓好差生的個別輔導、轉(zhuǎn)化，學生分層劃圈承包，缺什么，補什么，及時查漏補缺。3.重視抓好階段檢測與質(zhì)量分析，適時調(diào)整計劃，抓好協(xié)調(diào)，科學合理地分配時間，對癥下藥。4.畢業(yè)班各科采用傳統(tǒng)教法與新教法（自主、合作、探究）相結合，學生先自我復習，查找問題，老師有針對性地給予指導點撥。5.抓薄弱，跟蹤聽課，集體會診，解決問題，不留后患。6.重視心理輔導，解題技巧、方法的指導。7.制定切實可行的畢業(yè)班獎懲制度，年級組班主任總協(xié)調(diào)，課任老師分協(xié)調(diào)，強學科讓弱學科，力求完成“六合率”指標。8.抓好信息的搜索、反饋，復習經(jīng)驗的及時交流傳播。通過以上工作，實現(xiàn)了“校長上陣抓管理，中層領導抓落實，年級組長出效益，教師一心一意謀質(zhì)量”的畢業(yè)班齊抓共管新局面。畢業(yè)班六合率達到了79.2％

（四）、規(guī)范“四課”，狠抓落實，推進素質(zhì)教育進程

素質(zhì)教育就是面向全體學生，充分弘揚人的主體性，促進學生發(fā)展和整體發(fā)展的教育。本學期，我們首先繼續(xù)堅持正確的辦學方向和“減負增效”的原則，把改革課堂教學，優(yōu)化課堂教學過程作為實施素質(zhì)教育的核心，認真落實課程方案，開齊開足上好各類課程，積極探究新的評價方法。本著“集思廣益樹典型，以低帶高求突破“的思路，繼續(xù)學習洋思“先學后教、當堂訓練”教學模式，努力構建有情感的、開放的課堂，構建以學生為中心，學生主動參與、主動學習、合作探究的學習新模式。在新課改實驗中，我們既整章建制，又大膽改革束縛老師生產(chǎn)力的方面與環(huán)節(jié)，重點抓了三項改革。一是改革備課管理考核制度，認真落實學區(qū)《對備課的幾點要求》，鼓勵老師把書備、本備、心備、電子備課結合起來，大膽創(chuàng)新，提高了老師備課的實效性。二是改革作業(yè)檢查批閱制度，把當堂檢查與課后面批、個別輔導結合起來，把學生互幫互助、兵教兵與老師的個別輔導結合起來，注重對中下學生有效學習的檢查與指導。三是改革對課堂教學的監(jiān)控與評價機制，把教導處、教研組、學科攻關組、幫扶組與學生的評價結合起來，深入課堂，把集體備課、說、聽、評議結合起來，優(yōu)化了課堂教學效益。

其次，把第二課堂活動、學科活動與綜合實踐活動有機結合起來，立求做到“一全二化三突出四保證五堅持”（活動面向全體，全面開展，具有群眾性和廣泛性；活動管理規(guī)范化，系統(tǒng)化，學校把活動課納入課堂，并且有大綱、有計劃，有教案，有制度要求，有活動記錄，有檢查評估；小組突出特色，活動突出特點，評價突出實效，保證時間、師資、場所、器材；堅持長期規(guī)劃，長期訓練，保證成果；堅持讓學生自由選擇興趣，發(fā)揮特長；堅持因材施教，靈活安排；堅持科學指導，按照教育規(guī)律和青少年身心特點訓練；堅持普及與提高并重，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才），力求讓學生學會自控，主動自由發(fā)展。初一年級組根據(jù)學生特點，利用課間十分鐘開展了跳繩、踢毽子活動。教導處組織開展了慶六一書法作文繪畫三項賽，“八榮八恥”為主題的作文書信大賽，數(shù)學英語知識競賽，體育運動等級評定，豐富了學生的文化生活。沈光鵬、鄧喜進、宋海瑞分獲201*年全國數(shù)學知識競賽一二三等獎，王毅獲得體育運動等級二級證書，23名同學在酒泉市書信大賽中獲獎。

三、搞好后勤服務工作,創(chuàng)建良好校園環(huán)境

校園文化環(huán)境建設必須明確目標，要做好整體規(guī)劃，堅持安全適用，勤儉辦學的原則，從學校的實際情況出發(fā)，有計劃地組織實施。在學校資金嚴重短缺的情況，為了改變辦學條件，確保學生有充沛的精力學習,在學校領導的精心安排下,修建了學生早點食堂�？倓仗幖訌娏藢�兩個食堂的管理,一是每周組織大師傅進行一次例會,按相關法律條令要求做好飲食安全工作;二是嚴把原料進貨關。早點食堂的菜油肉面調(diào)味品均有總務主任親自購買,確保了飯菜質(zhì)量和肉食品安全。

本著要少花錢多辦事的原則，為了在校園早日見到花草及綠色，自力更生，建造了溫室大棚一個，棚內(nèi)種植了多種花盆。在校園內(nèi)近7畝地上建造的個花壇，根據(jù)實際情況和長遠的達標種植了6個花池的月季花，現(xiàn)已長勢基本良好，其余花地根據(jù)地理位置種植了各種花，及時除草、澆水、噴藥、施肥，使種植的花草長勢良好，已初見了成效。為減輕食堂的壓力，我們還在住校生宿舍門前種兩塊包菜，一塊紅蘿卜，一塊蔥，大約在5分地左右，現(xiàn)在長勢良好，秋后可以緩解食堂的經(jīng)費節(jié)省了開支。還養(yǎng)生豬六頭，為下學期改善教師生活打好了基礎。

后勤工作人員自己動手,制作了雄雞、大象、綿羊、兔子、猴子等動物塑像，添放在花池內(nèi);還將校園的9塊宣傳黑板面進行鏟舊刷新，舊貌換新顏，創(chuàng)造了良好的文化環(huán)境，育人氛圍，同時也為學校節(jié)約了部分資金。

四、問題與措施

重視了轉(zhuǎn)差而忽視了培優(yōu)；英語成績轉(zhuǎn)差力度不大，影響了合格率；個別教師的課改意識不強，缺乏培養(yǎng)學生的主動自學創(chuàng)新精神的意識,課堂教學效率不高,存在大面積自習輔導。課外活動形式單一，不利于學生的全面發(fā)展；周清工作重點不突出，補清工作時效性不強;學科教研組的作用還沒有真正發(fā)揮出來。對此，今后要重點做好以下工作：

1.精選練習題，優(yōu)生中下學生分層布置作業(yè)，搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。2.重視周清工作，每周重點聽一兩個班薄弱科目的課，周五由教導處出卷組織考試，周六查漏補缺。

3.扎實指導教師搞好課改實驗，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。分文理科組對教師的課堂教學進行綜合評價，激勵教師提高課堂效益。

4.要在課堂上培優(yōu)，組織各類競賽活動中培優(yōu)。堅決克服課內(nèi)損失課外補，重視預習自學的指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣，早下午自習禁止大面積輔導，把工作重心放在轉(zhuǎn)差上。

5.重視發(fā)揮兵教兵，學生互學互幫互促互查的作用。師傅帶徒弟，共同進步，防止兩極分化。堅持每天一到校，及時查作業(yè)，面對面測試，不留疏漏。

6.抓好中小銜接。新初一班主任及時與小學老師交流，摸清底子，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。

7、培養(yǎng)青年教師成長，幫助他們查找問題的癥結，帶著問題聽學科帶頭人，骨干教師的課，每月不少于6節(jié)。

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