四年級科學培優(yōu)補差計劃
四年級科學培優(yōu)補差計劃
土門關(guān)小學寇占德
本學年我擔任四年級一班、三班科學教學。特制訂該計劃如下:
一、端正思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在老師輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,決定時常利用早自修,午間休息時間,對學生進行全面的輔導,側(cè)重科代表,小組長負責制。
二、深入地了解學生情況,認真分析處理。
我任四年級1個班科學教學,共有學生80多人,從單元檢測考試情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如張富春、趙隆濤、王生濤等能認真做好學科帶頭作用,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,三、采取相應(yīng)措施,具體問題具體解決。
培優(yōu)方面:對待學習較好的同學,要使他們吃得飽,使他們總有事做,給他們布置安排拔高題,培養(yǎng)他們自己動手、動腦筋的好習慣,以提高自學能力,使他們成為班級學習的榜樣。還要讓他們當好老師的小助手,讓他們幫助后進生。從而全面提高教學質(zhì)量。比如,每班選好科代表,小組長,分工負責,組長負責組內(nèi)同學的作業(yè)完成情況及上、下課的具體表現(xiàn)。
補差方面:規(guī)定每周星期一、星期三下午第四節(jié),要求后進生給予復查作業(yè)及科學知識要點。能及時完成給予獎勵,讓學生有積累的好習慣,有進取的方向。
搞好家訪工作,溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。四、公布優(yōu)生張福春、王生濤、趙隆濤
差生陳順明、寇月德、王軍川五、靈活安排補習時間,恰好地實現(xiàn)師生互動。時間:每周一早8:00-9:00優(yōu)生輔導。
每周二早8:00-9:00差生輔導。
六、著力解決以下問題:
1、有些課堂上的內(nèi)容,可以穿插在課堂教學中,使學生節(jié)省時間,達到更好的學校效果。
2、努力引導學生學會科學實驗方法的探索,要求能按符合實際情況,采用簡易儀器來完成實驗操作體驗。力求每位學生都能動手完成任務(wù)。
3、要及時解決學生自主探究問題時出現(xiàn)的容易解決的問題。
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四年級數(shù)學培優(yōu)
補差計劃
張艷姣
陽鎮(zhèn)南宋小學二一年三月
四年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃
為順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。
一.思想方面的培優(yōu)補差。
1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。
2.定期與學生家長聯(lián)系,了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補差措施。
根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。具體方法如下:1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
三.在培優(yōu)補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性。
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