201*—201*的二學期科學 培優(yōu)扶困總結doc

30小學201*201*學年第一學期學生培優(yōu)輔差工作總結

一、培優(yōu)總結

以下同學是培優(yōu)計劃的學生：郭子奇、任奇、趙鵬毅、蘇晶晶、劉書王楠、李可柔等。通過對這些同學進行培優(yōu)，他們曾都有學習認真、成績突出、管理能力較強、有較強的上進心。能夠用科學的知識來解決一些生活中的問題等等這些優(yōu)點，通過我的認真?zhèn)湔n，精心輔導，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。及時了解學生的生活情況，在實驗中于學生共同探討交流。根據(jù)學生的個體差異安排層次性較強的科普知識，學優(yōu)生適當滿足他們對科學的求知欲，現(xiàn)在已達到預期的效果在課堂上能創(chuàng)造機會，用學優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生，采用小組合作相互幫助的方法讓學生提出科學問題與假設，通過實驗總結出科學的結論，學困生加以學習，使學優(yōu)生起到示范作用。

二、輔差總結

學困生有以下三位學生：樊十偉、韓崗哲、閻召陽，在沒有進行扶困之前他們的學習態(tài)度不認真、動手操作不積極、上課注意力不集中，生活經(jīng)驗不足。通過老師耐心的指導，開導孩子們，激發(fā)孩子們對科學的興趣，最終取得有效的預期效果。現(xiàn)在在課堂上能積極的發(fā)言，表達自己的觀點，課上能表現(xiàn)的跟優(yōu)秀學生一樣，也能激發(fā)其他同學的學習興趣等。

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201*-201*學年第二學期駱駝城小學培優(yōu)促差工作計劃

一、指導思想

為了正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了駱駝城小學培優(yōu)促差工作計劃。

二、總體工作思路

學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。

三、建規(guī)立制，加強過程管理

1、由教師負責，各語數(shù)課任教師對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。

2、制定計劃，明確任務。任課教師制訂學科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。

3.關注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質量穩(wěn)步向前發(fā)展。

四、培優(yōu)工作具體措施

1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追

我趕的學習氛圍。

2、引用典型示范，激發(fā)學生進取。利用班會、積極向學生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。

五、補差工作具體措施

1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學困生，教師要了解學生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。（學生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學生談話交流一次，并做好跟蹤輔導，填寫臺賬。

2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生真正形成自主學習的能力，關鍵還在于對“學困生”學習方法的指導與學習習慣的培養(yǎng)。用科學的學習方法指導學生，使學生逐步掌握正確的學習方法，真正成為學習的主人，在各種實踐活動中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、重視科學分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認真開展學情調(diào)查；定期召開班級學習會，及時了解學困生的情況，認真觀察“學困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉化的快慢，及時督促與鼓勵。

高臺縣駱駝城小學

201*年3月

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