組培技能大賽總結(jié)

園林工程系

第二屆植物組織培養(yǎng)技能大賽競賽總結(jié)

生物技術(shù)教研室承辦

二○一一年十二月

第二屆植物組織培養(yǎng)技能大賽競賽總結(jié)

在學(xué)院各部門和本系的共同支持下，通過園林工程系師生的共同努力，由生物技術(shù)教研室承辦的第二屆植物組織培養(yǎng)技能大賽最終取得圓滿成功。此次大賽結(jié)合各參賽班級的實(shí)習(xí)周，從11周開始至16周結(jié)束，共有5個(gè)班級參加，參賽人數(shù)共計(jì)190余人，分別是10園林技術(shù)一班、10園林技術(shù)二班、10園林技術(shù)三班以及10園藝技術(shù)一班、10園藝技術(shù)二班，學(xué)生通過集中訓(xùn)練，反復(fù)操作，最后在班內(nèi)展開評比，共評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎10名。既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，又提高了實(shí)踐操作能力。下面就根據(jù)此次技能競賽的成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處做如下總結(jié)：

一、以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生提高綜合素質(zhì)的目的

職業(yè)技能競賽有助于推動職業(yè)教育教學(xué)改革，技能競賽重在對學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識，這就要求教師在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，則要求既要注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、以技能競賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的

在教學(xué)中有效地利用競賽機(jī)制，通過競賽參與能夠更好地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在競賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動最大程度地集中在能夠完成競賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。當(dāng)競賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會進(jìn)一步激勵學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。

三、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競賽經(jīng)驗(yàn)此次技能競賽標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近從業(yè)要求，在操作細(xì)節(jié)要求上嚴(yán)格謹(jǐn)慎，培養(yǎng)組培工作者應(yīng)具備的周密仔細(xì)、有條不紊的工作態(tài)度和做事風(fēng)格，以積累技能經(jīng)驗(yàn)，提供就業(yè)能力。同時(shí)，給承辦本次大賽的生物技術(shù)教研室也積累不少經(jīng)驗(yàn)，為以后組織更高級別的比賽積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

四、正確看待技能競賽，避免競賽負(fù)面影響

技能竟賽是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競賽的結(jié)果固然重要，但是參與競賽的過程本身對學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。引導(dǎo)學(xué)生只看重結(jié)果，不顧過程的思想行為，注重培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和做事風(fēng)格。

根據(jù)此次技能競賽過程，我們深刻認(rèn)識到開展技能競賽的重要性。由于組培材料的差異，以及接種時(shí)間的不同，采取班級內(nèi)部評比結(jié)果的形式進(jìn)行，為更加深入持久地技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸完善技能競賽機(jī)制，準(zhǔn)備更加統(tǒng)一的接種材料和接種環(huán)境，便于組織更有意義的技能競賽，以技能競賽為手段，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目的，提升技能水平，提高就業(yè)能力。

生物技術(shù)教研室201*年12月12日

擴(kuò)展閱讀：組培201*總結(jié)

組培組201*年上半年工作總結(jié)

A試管內(nèi)組織培養(yǎng)

1、完成了1.5萬株組培苗（多數(shù)為去年預(yù)定苗）瓶內(nèi)生根苗的生產(chǎn)，已全部交付買方，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收1萬元。同時(shí)生產(chǎn)院內(nèi)自用苗201*株，已交付院內(nèi)各部門。

2、按合同內(nèi)容完成了所交付苗木的練苗指導(dǎo)。所交付苗木練苗成活率達(dá)80%以上，部分達(dá)100%。

3、借助于驅(qū)蚊香草組培苗的實(shí)際生產(chǎn)，為降低育苗成本對試管增殖苗的瓶外直接扦插生根技術(shù)進(jìn)行了研究、探索。試驗(yàn)中，一品種天竺葵植物試管增殖苗直接扦插生根成活率達(dá)70%以上。驅(qū)蚊香草試管增殖苗的直接瓶外扦插也有一定數(shù)量生根成活。

4、在驅(qū)蚊香草生產(chǎn)中，還對組培苗生產(chǎn)過程中的一些技術(shù)問題進(jìn)行了研究、探索。其中包括在試管苗增殖過程中溫度、光照、培養(yǎng)基對增殖效率的影響等。試驗(yàn)證明：在一定范圍內(nèi)提高培養(yǎng)室溫度、延長光照時(shí)間可促進(jìn)增殖。適當(dāng)降低培養(yǎng)基酸堿度同樣也可縮短增殖時(shí)間，提高增殖效率。但降低培養(yǎng)基酸堿度過多，容易造成組培苗玻璃化現(xiàn)象。

5、在驅(qū)蚊香草生產(chǎn)過程中，增殖苗曾一度出現(xiàn)嚴(yán)重玻璃化現(xiàn)象，近而導(dǎo)致增殖苗不可用。逐在盡可能短的時(shí)間內(nèi)對組培苗玻璃化的原因進(jìn)行了探索，并進(jìn)行了糾正。試驗(yàn)證明：（1）適當(dāng)降低培養(yǎng)基中BA使用的濃度（2）增加凝固劑加量（3）適當(dāng)提高培養(yǎng)基酸堿度等均對抑制玻璃化苗的產(chǎn)生起了一定作用。

6、還對新品種驅(qū)蚊香草神草Ⅲ號進(jìn)行了組織培養(yǎng)，已完成分化培養(yǎng)。

7、對另外兩種香草植物薰衣香草、迷蝶香草進(jìn)行了組織培養(yǎng)，均完成分化培養(yǎng)，并進(jìn)入增殖和生根階段。

8、也對百合、矮化海棠、冰糖棗、金絲棗、三星棗進(jìn)行了組織培養(yǎng)試驗(yàn)，部分品種已見初步分化。

B、非試管快繁

半年來對驅(qū)蚊香草的非試管快繁作了進(jìn)一步探索，已基本完成了驅(qū)蚊香草腋芽微器官的扦插試驗(yàn)。23厘米長一葉一芽扦插生根成活率可達(dá)80%以上。

進(jìn)一步的試驗(yàn)中，驅(qū)蚊香草葉片之葉柄插生根成活率也可達(dá)50%。試驗(yàn)還探索了季節(jié)、溫度等對葉片扦插生根成活的影響。試驗(yàn)證明：溫、濕度、光照是扦插成活的關(guān)鍵因素，對驅(qū)蚊香草而言，1820℃扦插最易成活。同等條件下，扦插成活率也受季節(jié)的影響，春插相對于冬插和夏插生根成活率明顯提高。

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