《中華家庭教育志愿者培訓課程》心得體會

《中華家庭教育志愿者培訓課程》心得體會

這是我人生中的一筆財富

身為“班主任”“家長”這雙重身份的我，總是兩點一線，學校、家里。天天忙忙碌碌，卻又簡簡單單。帶著一份對學習的渴望和對教育的執(zhí)著，經我校張海燕老師介紹，我有幸參加了這次由中華家庭教育網提供的《中華家庭教育志愿者培訓課程》。本次的遠程課程學習，對我們每個人來說都是一次難得的機會。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、志愿者前輩們、專家們有了零距離接觸。通過這段時間的網上學習，使我的思想受到了強烈沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新比較全面地了解了家庭教育的重要性和具體內容，也獲得了很多家庭教育方面的知識和經驗。本次培訓所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財富�，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家分享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學生、家長、任課教師、學校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學生，服務于任課教師，管理好班集體，還要指導家長，開展家庭教育。

家庭是兒童和青少年的第一學校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現(xiàn)代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。

首先我在不斷學習家庭教育專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導師們可以面對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當前家庭教育所面臨的實際問題。因為，家庭是社會的細胞，學生入學后，他們的全部生活仍然與家長保持著聯(lián)系，家庭教育具有學校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經常主動地與家長一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網絡與家長勾通，并取得了很好的效果。

學習中讓我認識到，班主任是能夠開展好家庭教育指導工作的，最重要的原因：一是家長都是愛孩子的，無論學歷高低，只是缺少家庭教育科學知識，但為了孩子健康快樂成長這樣一個偉大的主題和愿望走到一起，一定會讓我們學習與生活更加精彩，因為學習家庭教育科學知識就是與智者同行，與大師同在，這個智者、這個大師就是家庭教育科學知識；二是因為家庭教育不僅神奇，更是神圣，當我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化變化一：開始學會了用愛的微笑面對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學會用這“五愛”看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對孩子和學生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語都發(fā)生著變化，學校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進一步優(yōu)化。

變化二：自從學習家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的。現(xiàn)在每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學習家庭教育的心得，感悟很深。家長們?yōu)榘嗬锞枇撕芏喙ぞ�。有的家長不惜用自己的血汗錢買來運動會小食品，讓我鼓勵孩子們學習。孩子們也在慢慢變化著，家長們更是發(fā)生了可喜的變化。

學習家庭教育是一項艱難的路程，但我相信現(xiàn)在積累的寶貴經驗會在將來有一定的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學習以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵和贊賞孩子們，孩子們在一天天變化著班里成立家庭教育指導委員后，現(xiàn)在班里的工作很是輕松，家長會的召開，學習上有人管，班里的公物也有人管，一切都輕松自如。在學習家庭教育上我已經嘗到了甜頭，雖然是一點點，但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領的團隊，給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的孩子。通過學習，特別是對家長的十二種教育行為的學習才知道，自己不知道的東西實在是太多，需要學習的地方太多。父母是孩子的第一位老師、榜樣，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用�？梢赃@樣說孩子是我們家長的一面鏡子。以前由于沒有受過專業(yè)的培訓，對孩子的心理引導可以說是無從下手，更不知道那些行為會影響孩子的心理及行為。通過學習，讓我懂得了怎樣與孩子有效地溝通。尤其是該表揚時絕對不能吝嗇，而其產生的效果取決于表揚方式�，F(xiàn)在，我的孩子在遇到問題時，我可以從容應對，問題可以迎刃而解。以前孩子犯了錯，我會不問明事由地一味指責他，導致孩子容易產生逆反心理，有時候做事情，大人讓他這樣做，他就偏與你相反。自從學習了志愿者課程之后，改變了我對孩子的教育思路與方法，特別是看了《家庭教育藝術運用之教育犯錯誤孩子的藝術》后，使我在學習中逐漸懂得“教育是一門藝術”這個道理，并逐步改變了之前粗暴的教育方法�，F(xiàn)在我已明白：當孩子犯錯誤時，與孩子之間建立起良好的關系比起采用所謂的“正確”技巧來得更為重要。通過一系列的網上課程學習，慢慢教會了我如何理解孩子的心思，并教會孩子如何去顧及自己的行為對別人所造成的影響。

正如有一天，兒子的班主任老師找我談話說：孩子在學校里和一個叫蘇麒祥的小朋友發(fā)生沖突，把小朋友的鼻子給打出血了，老師還說，不過孩子沒有先動手，是某某小朋友故意弄了他一下，然后孩子就還還給了某某小朋友一巴掌，可想而知那孩子被打得不輕了。我聽說此事感到十分驚訝，他怎么會做這種事？他為什么要這么做？倘若依照我以前的脾氣，肯定會不問緣由地痛罵他一頓，但是自從在網上學習了《志愿者課程》之后，我知道一味地痛罵是不能解決問題的，只會適得其反。于是我便耐下心來，通過問他其它一些問題，旁敲側擊地慢慢引導他，讓他真正認識到自己所犯的錯誤。當我問他：“你們今天班上有什么開心的事情嗎？”他都一一回答了。接著我又說：“寶貝，你今天在學校的表現(xiàn)如何？”當我向他談及學校表現(xiàn)時的，孩子有點吞吞吐吐。然后我說：“是不是？”孩子膽怯地對我說：“媽媽，我說了，你不要罵我！”我接著說：“沒事，你說吧！敢于承認錯誤的孩子就是媽媽的乖寶寶！”孩子就一五一十地導出今天學校里發(fā)生的事情。從他講的這一番話中，很快便意識到自己曾犯的錯誤還給小朋友一巴掌。在我問及他還給小朋友一巴掌的緣由時，孩子說：“因為我沒有惹他，他就來打我！”他回答時聲音很輕，有點心虛，但我聽得卻很真切。然后我就告訴他：“當自己受到傷害時，應當怎么處理？當然，那個小朋友動手打你，他也不對！”孩子誠懇地點點頭。通過這個實例，我深深地感到，在孩子犯錯誤時，積極與他溝通、引導，遠比打罵效果好得多。

我相信這次學習是一生中享不盡的充電之旅。

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