個人總結201*.11

個人總結

作為一名普通的小學教師，我熱愛我的教育工作，熱愛我的學生。十多年來，我全身心地躬耕于三尺講臺，灑下了辛勤的汗水，收獲了豐碩的果實。一、以豐富的理論知識武裝頭腦，不斷提高自身素質(zhì)

參加工作以來，我一直堅持理論學習，自學了教育學、心理學，不斷充實自己的頭腦，并報名參加成人高考，進修英語本科，于201*年7月合格畢業(yè)；201*年4月，赴上海參加了部分省市“十一五”骨干教師研修班的學習，并以優(yōu)異成績結業(yè)。同時，我每周堅持政治理論和業(yè)務理論學習，認真學習并做好各種讀書筆記。抱著嚴謹治學的態(tài)度，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教，不斷豐富與積累自己的教學經(jīng)驗。平日里我認真探索教育教學新思路，積極撰寫論文，其中201*、6《談英語課堂教學中如何激發(fā)學生的學習欲望》獲山東省201*年中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎；201*、5《小學英語課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣》獲全國征文比賽一等獎。通過學習，自己的理論修養(yǎng)、道德素質(zhì)、專業(yè)文化水平、教育教學能力，尤其是創(chuàng)新能力都有了較大的提高。201*年10月，我被評為嶗山區(qū)十一五讀書工程“讀書明星”；201*年5月，被評為嶗山區(qū)教學能手；201*年11月，被評為嶗山區(qū)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才，立志為教育事業(yè)奉獻的我正在日臻成長與成熟。

二、深入鉆研教材，提高教學水平

教書育人是教師的天職，教學技能是教師的立業(yè)之本。教書育人不但要有獻身精神，更要有科學精神，不是靠時間和精力的大量消耗來換取成績，而是遵循教育規(guī)律，使學生得到健康的發(fā)展。在這十五年的教學過程中我擔任過三至六年級的英語教學工作，因此對英語教學規(guī)律都有了一定的把握。但我不墨

守成規(guī)，而是積極探索教育教學新思路，我在備課和教法上，深入研究，努力探索教學新模式，合理準確地把握學科特點，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，賞識學生的創(chuàng)新行為，保護學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課堂教學堅持面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的聽、說、讀、寫、演、唱、畫等綜合運用英語的能力不斷提高，學生對英語產(chǎn)生的興趣日漸增長。學生的學習熱情高漲，推動了課堂教學的順利開展，達到事半功倍的效果。學生多次在全國英語競賽中獲得一、二等獎的好成績；201*年4月，在嶗山區(qū)首屆“萬里江”杯學科競賽中，有五人獲得一等獎，其中一名學生獲得英語學科的“十佳狀元”稱號，我也被評為優(yōu)秀指導教師；201*年10月，在區(qū)首屆小學英語教師才藝比賽中獲得一等獎；201*年5月，在區(qū)首屆英語才藝比賽中獲得一等獎，并獲得優(yōu)秀指導教師獎。

在班主任教學工作中，我注重與學生搞好關系，經(jīng)常對其進行思想溝通，嚴而不失有愛，從生活與學習上進行幫助，重視對學生的思想教育，教學生如何做人，幫助學生自覺地學做人，會做人，培養(yǎng)學生形成了良好的班風、學風，營造了和諧的師生關系，成為學生的良師益友，這也有力推動了教學工作的順利進行，201*年9月，我被評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班主任，201*年11月，我被評為嶗山區(qū)優(yōu)秀輔導員。

幾年來，在各級領導、教師的熱情幫助和個人的不懈努力下，我的教育教學能力不斷提高，多次舉行公開課。201*年4月舉行嶗山區(qū)英語公開課，201*年11月，在嶗山區(qū)小學英語教師基本功比賽中獲得一等獎，201*年12月，在青島市農(nóng)村小學校本教研現(xiàn)場會上作了經(jīng)驗交流-《小學英語閱讀教學模式的回顧與探索》，獲得領導專家的一致好評，201*年11月，舉行嶗山區(qū)英語公開課，201*年5月，在嶗山區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。

三、開拓進取，與時俱進，大膽實踐，勇于創(chuàng)新

雖然我在教學工作中取得了點滴進步，但是離我的奮斗目標還相差甚遠，我將繼續(xù)努力，大膽實踐，勇于探索與創(chuàng)新，積極探索新的教學思路與方法，不斷超越自我，腳踏實地的工作，加強教育教學的能力，爭做一名優(yōu)秀的青年教師。

擴展閱讀：學習總結201*.11.22

學習總結

201*年11月22日下行，我校利用周會時間由學校領導帶領全體老師們共同學習了由縣教育體育局網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)的《把好尺度方能走出教育懲戒困局》和《讓師生臉上的笑容更多些》兩篇文章。學習之后，校領導要求老師在要加強師德的學習同時，一定要結合自的本職工作躬身踐行，以此不斷提高自身的師德水平，增強依法執(zhí)教的意識，優(yōu)化教育藝術，爭做讓學生喜歡、百姓放心、社會滿意的教師。

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