數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

201*年院級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為了舉行

201*年院級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，考慮到高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)知

識(shí)、計(jì)算機(jī)水平都很薄弱，各專業(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)側(cè)重點(diǎn)不同，而建模競(jìng)賽選手的綜合素質(zhì)要求知識(shí)面寬、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng)。為此，開設(shè)《數(shù)學(xué)建模與實(shí)驗(yàn)》選修課，每周4課時(shí)，為期半年。選派優(yōu)秀中青年教師承擔(dān)教學(xué)和指導(dǎo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與。我們既照顧了初學(xué)者了解建�；�本思想的需要，又拓寬了高職學(xué)生知識(shí)面，也大大擴(kuò)大了受益面，讓更多的新生能有一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的平臺(tái)。

根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際和以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，本著“必需、夠用”的基本原則改革教學(xué)體系，堅(jiān)持以實(shí)用性和針對(duì)性為出發(fā)點(diǎn)，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)定位在對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。實(shí)行“邊學(xué)習(xí)、邊備賽、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)新”的教育方式，寓學(xué)于賽，學(xué)以致用。通過(guò)把備賽思想引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技能、實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，逐漸形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力、上機(jī)操作能力、創(chuàng)新精神的教育新機(jī)制。

5月14日我院201*數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽順利舉行。本屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，是在認(rèn)真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本次比賽有48名學(xué)生參加，與以往相比，本屆競(jìng)賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過(guò)程中，參賽選手嚴(yán)守紀(jì)律，表現(xiàn)出了良好的賽風(fēng)。

總之，本屆競(jìng)賽，準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，協(xié)調(diào)得力，賽事圓滿。通過(guò)比賽，鍛煉了教師隊(duì)伍，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將起到良好作用。同時(shí)，通過(guò)院級(jí)競(jìng)賽選出10個(gè)隊(duì)代表我院參加201*年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。

數(shù)學(xué)教研室201*-7-6

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活動(dòng)總結(jié)

從這次活動(dòng)中，有下面的一些感悟：

一、今年經(jīng)過(guò)了對(duì)學(xué)生的初步培訓(xùn)，各方面對(duì)數(shù)學(xué)建模的認(rèn)識(shí)也有了很大的進(jìn)步，為學(xué)生輔導(dǎo)也變的輕松了許多。二、這次活動(dòng)的開展，讓我看到了學(xué)生求知欲旺盛的一面。以前總是聽一些老師抱怨學(xué)生沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)習(xí)喪失動(dòng)力等等的話語(yǔ)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)在這次活動(dòng)中，有一部分學(xué)生確實(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，并真正愿意參加類似活動(dòng)的。發(fā)現(xiàn)有一些去年就已經(jīng)參加過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的老生，今年

又報(bào)名參加了，并且聽講非常認(rèn)真。

三、經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)，圖書館里怎么找不到類似的書籍，總是告訴他們說(shuō)這門課是一門數(shù)學(xué)專業(yè)課，我們學(xué)校沒(méi)有數(shù)學(xué)專業(yè)等等的話語(yǔ)，但心里總有一種想法。我們是不是應(yīng)該購(gòu)買一些建模方面的書籍了呢，如果學(xué)生在圖書館里都找不到他所學(xué)的這門課，不知道他會(huì)怎么想，反之，如果他在數(shù)學(xué)類的圖書中每每看到數(shù)學(xué)建模這四個(gè)字，舉辦這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的踴躍性應(yīng)該會(huì)更強(qiáng)，活動(dòng)中，學(xué)生能經(jīng)常性的閱讀一下這些書籍，活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好。最后，想說(shuō)的是，類似的活動(dòng)學(xué)院應(yīng)該多做一些，每個(gè)專業(yè)都有它獨(dú)有的特色，也都有它獨(dú)有的活動(dòng)，如果把我們的學(xué)生積極引導(dǎo)起來(lái)，他們應(yīng)該會(huì)愛上他所學(xué)的這門課，愛上他所學(xué)的這個(gè)專業(yè)，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)這個(gè)終身受用

的朋友。

學(xué)習(xí)部

201*年4月20號(hào)

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