物理興趣小組活動計劃

物理興趣小組活動計劃

一、指導思想：

怎樣使學生能夠獲得綜合實踐活動課所要求的“自主活動，直接體驗”的親身感受呢？最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像學生那樣參與到活動過程中去，通過活動實際感受活動課是怎樣進行的，感悟學生是怎樣思考和解決問題的，他們就會結合自己活動的實際，反思自己的教學，就會自覺地總結綜合實踐活動課和傳統(tǒng)的學科課程的區(qū)別，找出自己以往教學行為和新課程要求的差距，進一步明確自己努力的方向。二、實施目的

正是基這樣一種思考，結合我的課題“學生主動學習的長效機制研究”為主題的教學模擬活動；然后就活動的過程和結果組織討論，談談這次活動給自己的啟發(fā)和取得的收獲，最后把握興趣小組活動的特點，是搞好興趣小組活動教學工作的起碼要求。興趣小組活動課的基本特點是“自主活動，直接體驗”，什么是自主活動，它有什么具體要求？什么是直接體驗，它又受什么因素制約？這是個理論問題，更是個實踐問題，如果教師有了這方面的親身感受，他們就會設身處地的為學生著想，千方百計地為學生營造可以自主的活動，直接經驗的情境，就會想方設法把活動課上得更像活動課，有滋有味，生動活潑。三、實施方案

利用課外、課余活動時間進行實驗技能練習四、時間安排：單周三下午

五、活動地點：物理實驗室六、具體安排

1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來3、測定家用電器電功率4、數(shù)學通信的講座5、家庭電路的安裝6、核能利用的講座7、研究電壺運用的物理知識8、射線的應用與防護的講座七、物理興趣活動小組成員名單

指導老師：張照云

小組成員：張斌、余夢苑、張勝紅、張玉琴、黨張旭東、陳忠文、王發(fā)梅、張生萍、王虎偉、甘志萍、陳擇玉、王雙蓮、朱維維、張建國、陳學忠、王鎏留、羅仁杰、司培弟、張曉蕊、沈明、胡曉萍、張倩文等

燕、永靖六中物理組201*年3月2日

物理興趣小組記錄表

周次活動內容活動效果指導老師參加人數(shù)活動過程記錄

周次活動內容活動效果指導老師黃桂平參加人數(shù)活動過程記錄

物理課外探究活動案例研究一一怎樣冷卻效果最佳

課外探究活動以發(fā)展學生科學探究能力為目的。只有適時、適度地開展才能收到理想的教學效果。本著這一思想我設計了這個課外探究活動的教學案例。1問題情境

有300ml熱水和6個完全相同的杯子（容積30ml)，為了使熱水在限定時間內溫度迅速降低，應該如何往杯子里注水？

學生由生活經驗會很容易想到各種方案，讓學生設計實驗并親自動手做一做，比較哪個方案冷卻效果最佳。2實驗設計

①方案一，把初始水溫60℃的熱水平均注入6個杯子中，后測量水的溫度，記錄下數(shù)據(jù)。②方案二，待杯子冷卻至原來溫度，將熱水整杯注入3個杯子里，90s后，測量這3杯水的溫度，然后再將它們分別注入另3個杯子，經同樣時間間隔后記錄下水的溫度。③方案三，實驗步驟與方案二類似。

④方案四，待杯子冷卻至原來溫度，將熱水全部注入第1個杯子，經30s后，測量第1個杯子內水的溫度，然后再將第1個杯中的水注入第2個杯子，依次類推，最后注入第6個杯子。分別記錄下每個杯子中水的溫度。

⑤改變初始水溫和限定時間重復以上的步驟繼續(xù)測量，詳細記錄下實驗結果并進行比較研究。

3分析總結

對比四個方案不難發(fā)現(xiàn)，在水的初始溫度和時間限定均相同的情況下，從方案一到方案四水溫降低的幅度總體有遞增趨勢。采用方案四可以使熱水失去最多的熱量，也就是降低最大的溫度。學生可以由此推論，如果以質量相同的玻璃，制成較薄而數(shù)目更多的玻璃杯，采用上

述第四種方案，則冷卻的效果將更明顯。4進一步研究

在這個實驗中，水的熱量散失主要通過蒸發(fā)、熱傳遞和熱輻射來實現(xiàn)的。換句話說，水被冷卻的效果如何，取決于蒸發(fā)、水與杯子之間的熱傳遞以及向周圍空間輻射熱量的多少。那么，在這個過程中究竟以哪種散熱途徑為主，我們還可以作進一步的研究。首先，利用量熱器等實驗儀器測量出玻璃杯的質量比熱容。然后，根據(jù)水溫下降的溫度和玻璃杯的比熱，計算出在水被冷卻的過程中杯子通過熱傳遞吸收了多少熱量。在盡量減少誤差的前提下，粗略估計出通過蒸發(fā)和輻射熱量散失了多少。此外，利用不同的杯子，比如紙杯、塑料杯、輕質水杯等進行反復實驗，收集更豐富的數(shù)據(jù)信息加以分析和論證，將是一件十分有趣也有意義的事情。但是，在這個過程中由于涉及復雜的操作步驟和繁瑣的定量計算己不太適合普通中學生的實驗能力和分析水平，因此可以留給那些物理興趣濃厚又學有余力的學生在課外結成興趣小組再作進一步探究。5研究結果評價

這一課外探究活動的教學設計，除了可以激發(fā)學習興趣，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神外，還有其自身特點：①這個教學設計中需要的實驗器材很容易解決，而且實驗的難度也不高，但卻能夠很好地體現(xiàn)科學探究的特征，實現(xiàn)完整的探究過程。

②貼近生活，以小見大。整個探究活動案例中教師樸實巧妙地從日常生活入手，給學生創(chuàng)設了一個貼切而又不失新鮮的問題情境，引導學生自然地進入研究物理現(xiàn)象的濃厚氛圍之中。③小實驗，大空間。實驗可以通過改變初始水溫和限定時間重復進行。重新設計不是簡單的重復，而是引發(fā)更深層次的思考：杯子受熱所吸收的能量與哪些因素有關？關系怎樣？時間較長時外界環(huán)境的影響是否該考慮？換成其他材質的杯子又會得出什么結論？看似小的問題卻充分擴展了他們的思維空間，小中見大。④體現(xiàn)科學探究活動的開放性。這個教學設計擺脫了驗證性實驗的思維定式，帶給學生一種新鮮感。

參加班級初三（2）（3）地點學校操場指導老師：為了研究變阻器在日常生活中的應用設計了本次課外活動。如圖所示，平橋中學九年級物理課外實踐活動小組設計的風力測量儀的電路示意圖。其電源電壓U=3V，電路保護電阻R1=20Ω，均勻電阻絲的阻值為R2=3Ω，金屬絲（電阻忽略不計）的上端固定在0點，下端系有一塊塑料片A，當風從右向左吹動塑料片時，金屬絲向左擺動并與電阻絲保持良好的接觸，風力表由電壓表改裝而成.

l）無風時，塑料片豎直下垂，電壓表示數(shù)是多少？電路中的電流是多少?2）風力最強時，金屬絲滑至電阻絲的最左端，電壓表的示數(shù)是多少3）為什么不在電路中串聯(lián)電流表，把電流表改裝成風力表？

1、0V0.6A2、1.8V

3、因為電流表相當于導線電壓表相當于斷路

如果串入電流表代替電壓表就會使電路中的電阻發(fā)生從5歐到2歐的不均勻變化表的示數(shù)也

將會從0.6A到1.5A不均勻變化（無風時的值不是0）

擴展閱讀：物理興趣小組活動計劃、總結、心得

南旺鎮(zhèn)中學物理興趣小組活動計劃

物理是一門以實驗為基礎的學科，為切實貫徹素質教育，培養(yǎng)學生動手操作能力，分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學生學習的熱情，特舉辦物理興趣小組，發(fā)揮同學們的特長，培養(yǎng)研究物理的興趣和方法，現(xiàn)制訂如下安排：一、內容安排

1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來3、測定家用電器電功率4、數(shù)學通信的講座5、家庭電路的安裝6、核能利用的講座

7、研究電壺運用的物理知識8、射線的應用與防護的講座9、安裝電動機模型10、磁卡和IC卡講座11、初三物理應用知識講解二、活動地點：物理實驗室三、指導教師：邊心領，邢寶山

南旺鎮(zhèn)中學物理興趣小組計劃

初二物理是起始年，調動學生的學習興趣是很重要的工作，物理是一門實驗性很強的

學科，積極鼓勵學生動手操作，自制實驗器材，利用身邊的器材做實驗，學生學習的過程本身就是一個釋疑過程，物理研究大自然的現(xiàn)象，與日常生活聯(lián)系緊密，學生的好奇心強，以此為契機，據(jù)此本學期的計劃重點，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習熱情，為參加全國初中物理競賽作準備。

一、實施方案：

動手自作實驗《課外實驗輔導》二、指導老師：畢文峰三、時間安排：單周六下午四、活動地點：物理實驗室

物理興趣小組活動總結

本學期本人在開展物理課外興趣小組活動中，主要做了以下幾件事，取得一定的成績，

初步完成指導學生參加課外興趣活動的工作任務。

1、在學期初制定物理課外興趣活動計劃，并提交物理教研組會議討論，爭取各科任教師的配合協(xié)作。把物理課外興趣活動與具體探究式課改及研究性學習過程結合起來，強調鍛煉提

高學生的學習、理解、應用物理能力，豐富物理教學內容，擴展學生的知識視野，提高物理學習興趣，培養(yǎng)學生的動手實踐能力及技術技能；強調訓練學生的創(chuàng)新思維，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

2、利用學校校園網絡，創(chuàng)建物理教研組主頁，轉貼科普知識文章，設立培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的講座欄目，鼓勵學生參加科技小發(fā)明小制作小實驗小論文，向學生征集創(chuàng)新作品。3、對物理“三模一電”興趣小組的活動器材進行清理，因有關器材已經組裝，模型構件及電子元件難以拆卸重復使用，部份器材已經出借，又沒有新的資金投入，因此該小組活動未能重新開展。

4、本學期在學校領導的組織下，與綜合實踐組蔡亞理、周平龍等教師互相配合，先后選拔多名學生參加泉州市區(qū)第三屆賢鑾獎科技創(chuàng)新比賽、泉州市首屆青少年科技創(chuàng)新比賽以及明年舉行的福建省第二十屆青少年科技創(chuàng)新比賽，在已經舉行的兩次比賽中均取得較好的成績，獲得賢鑾獎一等獎一項、三等獎兩項及市創(chuàng)新一等獎一項、二等獎兩項、三等獎三項，并有一項被選拔參加明年省賽。在組織學生參賽過程中，本人對學生的作品提供修改指導，幫助處理調查問卷及分析報告，協(xié)助準備參賽文字材料、設計展板、聯(lián)系參賽事務、布置展位，并指導學生進行作品講解和答辯。

5、本人組織十名初三年學生組成科技創(chuàng)新興趣小組加以輔導，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，進行小發(fā)明小制作，有一件學生作品參加了市青少年科技創(chuàng)新比賽的展覽，雖未能獲獎，但值得肯定和鼓勵。

本學期的物理興趣活動雖取得了一點成績，但尚沒有得到充分開展，原因是傳統(tǒng)課堂教學為主的觀念不易改變，以及受到學生課余時間不足、教師配合不夠、學校資金設備條件有限等因素的制約，希望今后能逐步改善

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