學(xué)習(xí)幼兒教師吳邵萍的心得體會：學(xué)習(xí)吳邵萍 做平凡的教育人

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學(xué)習(xí)幼兒教師吳邵萍的征文：學(xué)習(xí)吳邵萍做平凡的教育人

開學(xué)初，教育工會下發(fā)材料，組織學(xué)習(xí)“教書育人楷模吳邵萍”。

我初聽到“吳邵萍”這個名字，是不以為然的，只瀏覽了一下通知：201*年教師節(jié)前夕，教育部開展了首屆全國教書育人楷模評選活動，我省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師光榮入選首屆全國十大教書育人楷模。為弘揚(yáng)吳邵萍老師教書育人的先進(jìn)事跡，鼓勵廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)、勇挑重?fù)?dān)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，在全社會大力營造尊師重教的社會風(fēng)尚，省教育廳決定在全省開展“學(xué)習(xí)吳邵萍老師”征文活動。

看到吳邵萍是一位幼兒園老師時，我心里又嘀咕了：一個幼兒教師，能取得多大的成績？能值得所有教師去學(xué)習(xí)和效仿？恐怕是在評選中不公開和透明吧，也許是為了照顧某些領(lǐng)導(dǎo)干部的家屬而不得不上報的吧。于是乎，我無心再去了解吳老師的相關(guān)事跡，也不想再被中國媒體一貫的虛假宣傳所忽悠。

然而有一天，領(lǐng)導(dǎo)把吳邵平老師的先進(jìn)事跡通過QQ傳給我時，我還是忍不住的掃視了一眼：“65年生，83年工作，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省特級教師”，我內(nèi)心的敬意油然而生，只比我大三歲，比我早工作5年，雖是幼兒教師，但其特級教師的名號絕不會是“浪得虛名”。

我集中精神看下去：“愛孩子勝媽媽”，“愛園勝家”，“愛同事勝姐妹”，我私下感覺做到這些不算什么稀奇，因為每位老師只要具有責(zé)任心，具有愛心，對教育工作懷有一顆赤誠之心，做到這些絕對是不難的，并且這樣的老師在現(xiàn)實中也大有人在。無非是像媽媽一樣關(guān)心照顧孩子，不厚此薄彼，早來晚走，起早貪黑，顧不得小家，忘記家人和自己，關(guān)愛同事，不計較得失，等等，這些材料的內(nèi)容都能想到，不具有吸引我眼球的特殊魅力。仔細(xì)想想，我們每一位教育人，多多少少也曾經(jīng)這樣做過，也曾經(jīng)這樣去敬業(yè)過。這樣想著，我以為我會心安理得，可是忽然間我又產(chǎn)生了疑問：做教師像吳老師這樣不是很正常嗎？為什么還要宣傳呢？身為教師，我們是不是一直很敬業(yè)呢？比如，對待每一個孩子、每一屆孩子，我們是不是付出了全部的愛？我們有沒有做到不歧視、不體罰？我們真的就做到愛校如家了嗎？加班加點，我們就沒有過抱怨嗎？在同事中，我是一個榜樣嗎？不能說我們沒有過，但是我們確實沒有做到始終如一。

“好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假�！笨吹竭@兒，我內(nèi)心的敬意幾乎達(dá)致了極點。吳老師在學(xué)歷的進(jìn)修上，讓我這位同齡人望塵莫及，職業(yè)倦怠讓我忘卻了學(xué)歷的繼續(xù)進(jìn)修，至今我還是大專學(xué)歷�！�27年來，她從未完整的休息過一個寒暑假”，這讓我感覺不可思議。我呢，教書閑暇，也總是認(rèn)為自己很無聊，無事可做，特別是寒暑假，幾乎都是在“一睜眼”和“一閉眼”間，滑過了青春的歲月。很少會想到用這樣的時間去學(xué)習(xí)和進(jìn)修，甚至是學(xué)校提供了不多的幾次學(xué)習(xí)機(jī)會，心里卻是極不情愿的去參加，嘴里還會嘟囔著：放假都不讓人舒舒服服的休息，非要折騰人。這就是理念上的絕對差異�！敖虒W(xué)相長”的道理我們都知道，但是只有像吳老師這樣去做才可能“相長”，否則，即使教學(xué)一輩子，也只會是原地踏步。

“做一個研究型、專家型教師，一直是吳邵萍追求的目標(biāo)�！毙膽殉绺叩睦硐�，具有明確的奮斗目標(biāo)，堅定地走下去，無有不成。吳老師就是這樣一個目標(biāo)明確，意志堅定，善于鉆研，研究專業(yè)，不斷提升自己科研素養(yǎng)的教育人。在研究和做課題的過程中，她不僅成就了自己，促進(jìn)自己專業(yè)理論的充實和提高，促使較多的科研成果不斷涌現(xiàn)，還更多的為本單位教育教學(xué)提供了發(fā)展的契機(jī)。一個個課題的引領(lǐng)，一篇篇文章的發(fā)表，一樣樣成果的獲得，都是她不辭艱辛和堅持之后的結(jié)果。反觀我們，往往缺少的就是目標(biāo)引領(lǐng)，沒有繼續(xù)下去就是因為不能“堅持”。一切結(jié)果的得來都是有征兆的，我更相信過程決定結(jié)果。

這時候，我們只去羨慕，只看到別人手中的鮮花，或者為自己再尋找理由：“她有研究的機(jī)會，她有專家的幫助，她的條件比我們好”也或者我們已經(jīng)麻木了，內(nèi)心里仍然沒有被觸動，那不僅是我們個人的悲哀，也是和我們相伴一起的孩子的悲哀。從這個層面上來說，“榜樣”在當(dāng)今這個時代里，是必須要提倡和頌揚(yáng)的。教育主管部門的良苦用心可以明鑒：提倡學(xué)習(xí)，榜樣引領(lǐng)，踏實工作，甘愿奉獻(xiàn)，依然是這個時代的主旋律。說的更清晰一點：作為一名教育工作者，你準(zhǔn)備一輩子獻(xiàn)身于教育工作嗎？你具有教書育人的良好師德嗎？你掌握了教書育人的專業(yè)技藝嗎？你的教育生涯會正面影響更多接觸到你的人嗎？

我們不可能都去絢麗的舞臺展示非凡，但是教育人應(yīng)該甘于平凡，做好平凡的每一天。我們可以一輩子平凡，但絕不平庸。

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學(xué)習(xí)吳邵萍老師事跡的心得體會

近一段時間，學(xué)校組織全體教師教師學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。大家都被他們那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責(zé)任感，全身心的投入精神所深深感動，這種精神值得我們每個教師學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我知道吳邵萍老師的事跡是充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也體現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。

一、無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)

人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn)；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名國際學(xué)校的教師，有更多的方面需要學(xué)習(xí)，對自己業(yè)務(wù)的鉆研要深入要用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對出現(xiàn)的問題要及時改正。用心去做，總能做好，生命因為課堂而精彩，要熱愛自己的教學(xué)崗位，努力有效實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，教師育人的使命。

只要自己守住一顆樂于奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初的不悔承諾，保持一顆淡泊平靜的心，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動”。當(dāng)師者“桃李滿天下”之時，當(dāng)每個學(xué)生都成為建設(shè)祖國的有用之才時，我想學(xué)生對國家的貢獻(xiàn)就是對教師最大的回報了吧。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。然而教師也是三百六十行中普通的一行。教師又是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水。教師又是偉大的，在這個世界上，只有父母和老師希望別人勝過自己：父母期待兒女超過自己，老師希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，父母的愛給自己的孩子，老師的愛給別人的孩子。天底下，還有哪個職業(yè)具有這樣無私、這樣不求回報的特性？”只有真正做過教師的人，才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍�漫的笑臉簇?fù)碇�，那是最幸福的感覺。每年的教師節(jié)來臨之際，我都會收到學(xué)生送來的賀卡，里面寫著：老師，您辛苦了！老師，祝您節(jié)日快樂！那一刻眼角的濕意泄露了我滿滿的感動。只有親身經(jīng)歷過，才真正體

會到這樣這種刻骨銘心的愛，這些都會成為我記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在我心底深處。堅守平凡，盡心盡力做好每件簡單的事，認(rèn)認(rèn)真真對待每件平凡的事；堅持以德育人，以己之平凡為基石，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去超越它，鑄就屬于我們的輝煌！澆筑我們心中的豐碑，實現(xiàn)我們畢生的理想。為此，我們甘為人梯，我們愿默默奉獻(xiàn)，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”燃至灰燼，為學(xué)生，為祖國奉獻(xiàn)我們的智慧和畢生的精力。我愿和我的可敬的同事們一起默默地站在三尺講臺上為我們祖國的生日祝福，為我們祖國的發(fā)展喝彩，為我們祖國的未來培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。

二、真心愛待每一位孩子

教師的人格魅力比教學(xué)藝術(shù)更為重要，而教師的人格魅力的靈魂是一個“愛”字。愛事業(yè)、愛學(xué)生，愛所有的學(xué)生，愛是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。

吳邵萍老師選擇了教師這個行業(yè)，所以她一直在堅持著這份愛，并把她的愛平等的給予了每一個孩子。在吳邵萍老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。

作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點錯誤的矛頭時，就應(yīng)及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點，這才是做好事情的根本前提。作為教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。作為一名開發(fā)區(qū)國際學(xué)校的教師，在這種狀況下，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會。

在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)

高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的責(zé)任心。作為一名共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該向吳老師學(xué)習(xí)努力提高自己，以吳老師為榜樣，不斷向她學(xué)習(xí)靠近。

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