小一班級總結(jié)

鯉城區(qū)浮橋中心幼兒園小一班201*201*學(xué)年度班級工作總結(jié)

教師：陳小燕吳麗琳

保育員：吳麗紅

經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)期,我班在各方面工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況,并開展活動的,幫助積累了豐富的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,開闊了孩子們的視野,讓他們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,獲取知識。在過去的一學(xué)期中,我們小一班小朋友逐漸告別了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風班貌。本學(xué)期來在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在老師保育員的協(xié)力配合下,本班圓滿地完成了園內(nèi)各項工作,使班級幼兒在各個方面逐步走上了正軌,并在德、智、體、美等各方面有了很大的進步。回想這半年來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。現(xiàn)將班級各項工作總結(jié)如下:一、班級成績:

(一)進一步領(lǐng)會《綱要》精神,實施教育教學(xué)工作。

經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)期,我班在教學(xué)工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和省編領(lǐng)域教材要求,開展了“新年快樂、春天多美麗、夏天來了”。通過這些活動的開展,幫助幼兒積累了豐富的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,開闊了孩子們的視野,讓他們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,獲取知識。同時,我們利用走廊、班級角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域,提供了豐富的教玩具,有序開展了各個區(qū)角的游戲并逐步建立區(qū)域常規(guī)，讓幼兒在玩中學(xué)，提高了學(xué)習(xí)的有效性和趣味性。

(二)根據(jù)幼兒年齡特點,建立合理、有效的班級常規(guī)。小班上學(xué)期,孩子年齡小,自制力差,在常規(guī)培養(yǎng)方面我們老師制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效,我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端,以及必須改善的一些常規(guī),將兩者進行有機整合,形成一套能促進幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育,班級幼兒能做到高高興興上幼兒園,對人有禮貌,樂意幫助他人、愛護公物,使用玩具輕拿輕放,活動后能主動將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班開展“小組長”的活動,培養(yǎng)幼兒的競爭意識和責任意識。(三)主動和家長進行溝通聯(lián)系。

我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通,還采用“班級QQ群”的方式和家長取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒都是老人接送,教師和父母見面的機會很少,有的家長工作忙,有時連電話都聯(lián)系不到,QQ群的建立有利于老師和這些家長之間的聯(lián)系。二、存在的不足:(一)生活方面

大部孩子經(jīng)過半年的生活習(xí)慣的培養(yǎng),他們自理能力都較強,具體表現(xiàn)在:大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜,并做到飯后漱口、擦臉;部分幼兒已學(xué)會了自己穿脫衣褲、鞋襪;還有部分能力強的幼兒會自己使用便紙。但還有部分幼兒經(jīng)常會小便在身上,還有幾個年齡偏小的孩子,自理能力、行為習(xí)慣都較差,這是我們班級的薄弱環(huán)節(jié),下學(xué)期我們要重點抓好的。(二)游戲方面

游戲是孩子的主要活動形式,孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中,往往自我為中心,不會顧及別人,經(jīng)常會為玩具爭吵,我們小班這種情況尤為突出,所以下學(xué)期我們在這方面要多多培養(yǎng),讓他們學(xué)會“協(xié)商、合作、交往、分享”。(三)學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)活動中,大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí),但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體表現(xiàn)在:大部分幼兒學(xué)習(xí)時,極個別幼兒不懂得學(xué)習(xí),在一旁做小動作、講話的現(xiàn)象嚴重,很大程度上影響了班級的學(xué)習(xí)氛圍。另外,有幾個幼兒明顯坐不住,對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣。因此,導(dǎo)致了班級的整個學(xué)習(xí)活動停滯不前,沒有明顯的進步。

(四)運動方面

我們班的孩子大部分都較好動,所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好,但孩子隨意性較大,比較自由,有點“放得開,收不攏”的感覺。下學(xué)期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。

通過總結(jié)本學(xué)期的工作,也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,下學(xué)期我們定會繼續(xù)努力,把班級工作更上一個新的臺階。

201*．

擴展閱讀：小一班務(wù)總結(jié)

�。�1）班班務(wù)總結(jié)

時光飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班的20名孩子在�。�1）班度過了一段愉快而充實的集體生活。這學(xué)期本班幼兒人數(shù)較多，我們班的兩位老師團結(jié)協(xié)作，共同努力，積極完成園內(nèi)布置的各項任務(wù)，確保了一學(xué)期班級無一起意外事故。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、警鐘長鳴，將安全教育放在第一位。

幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。由于幼兒人數(shù)較多，給班級管理工作帶來了一定的困難，存在安全隱患。平時，我們兩位老師相互配合，關(guān)注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和鉆爬大型玩具時，加強巡視，提醒并制止幼兒不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更加重視幼兒安全意識和自我保護能力的教育，利用晨間談話、周五小紅花評比等時間，不時對幼兒進行安全知識和自我保護能力等方面的教育，提醒幼兒不做危險事，不吃不干凈的東西，不跟陌生人走。

二、準備充分，努力提高教育教學(xué)效果。

由于班級人數(shù)眾多，給每節(jié)課的教學(xué)準備帶來了難度，如何讓每位幼兒都能參與活動，又不增加教師的工作量呢？每周五的教師集體備課時，我們都要重點討論教學(xué)準備問題。在實際工作中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化的辦公設(shè)備很好用，既省時又省力，而且，小朋友們因為看的清楚、看的明白，所以教學(xué)效果很好。如果是數(shù)學(xué)課，必須每位幼兒一份材料，我們兩個班就實行資源共享，即兩個班的老師做一份教具、學(xué)具大家一起用，這樣既避免了資源浪費又減輕了教師的工作量，還能使教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量地完成。

三、禮儀教育，讓孩子學(xué)會感恩。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、以自我為中心的性格，因此，我們通過禮儀教育，讓孩子學(xué)會了尊重家人，學(xué)會感恩，取得了良好的效果。莊欣琰的媽媽很欣喜地對我們說：“老師，我家琰琰真的長大了！會關(guān)心我們了，比以前懂事多了！謝謝你們！”我們還抓住三八、六一等節(jié)日的契機，讓幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶�；顒�，為媽媽或同伴說一句感謝的話，分享快樂，互贈禮品，讓幼兒感受到媽媽的愛和集體的溫暖，。一學(xué)期下來，孩子們都在原有基礎(chǔ)上獲得了不同程度的進步，家長對我們的教育工作十分滿意。

四、因人施教，促進每個孩子健康發(fā)展。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。例如：嚴嚴小朋友是本學(xué)期的插班生，因家長無人帶而送入幼兒園，他在班上年齡最小，從剛?cè)雸@就天天哭，干擾正常的教學(xué)秩序。首先我們從了解孩子入手，向家長了解嚴嚴的在家生活情況，然后請嚴嚴爸爸配合教育，由爸爸天天接送，有效緩解了他哭鬧的現(xiàn)象。同時，經(jīng)常找嚴嚴家長交談，反饋嚴嚴的在園表現(xiàn)，給家長提出一些建議和意見，指導(dǎo)家長在家教育嚴嚴，使他盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。一學(xué)期下來，嚴嚴已能愉快地入園，逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都自己主動要上幼兒園，家長為此感到很開心。就這樣我們通過持之以恒的努力，促進不同水平的幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展、提高。

五、家園合作，讓家長參與教育教學(xué)活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我班本學(xué)期開展了家長開放日活動，讓家長充分了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教學(xué)課程、教育方法。每個主題活動即將開展前，我們通過家長園地、家校通及時向家長介紹本主題的活動目標和一些主要的活動，讓家長知道哪些活動需要家園配合。在家長的大力支持與配合下，我班的主題活動得以順利地開展，教育教學(xué)效果良好。面對不同素質(zhì)、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長的尊敬與理解。一學(xué)期下來，很多家長和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好方法也愿意和我們交流，我們在與家長的交流過程中也學(xué)到了不少有益的育兒經(jīng)驗。

有耕耘就有收獲，本學(xué)期，我班的沈一葦小朋友在丹徒區(qū)幼兒組繪畫作品評比中榮獲二等獎，我班還成功舉行了南京“東方娃娃”親子體驗活動，在活動中家長與孩子的親子關(guān)系更加和諧了，家長與教師之間也加強了交流，關(guān)系更融洽。在看到成績的同時，我們也反思了工作中的不足，如：個別幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、愛挑食、動手能力較差、不能大膽地表現(xiàn)自己；區(qū)角游戲的材料不夠豐富；晨間鍛煉的體育器具較少等，這些問題我們會在今后的工作中加以改進。在新的學(xué)期里我們班的兩位老師將密切配合，心往一處想，勁往一處使，相互取長補短，把班級工作做得更好。

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