201*九年級組下總結(jié)

焉耆縣第三中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

九年級組工作總結(jié)

本學(xué)期我們九年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助及各處室的監(jiān)督管理下，在全體年級組老師的共同努力下，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實施了本級組學(xué)期計劃中的各項工作，還順利地完成任務(wù)了學(xué)校布置各項工作。回顧這一學(xué)期來的點點滴滴，甜酸苦辣樣樣俱全，下面就這一學(xué)期中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)：

一、本學(xué)期所做的主要工作取得的成績：1、營造協(xié)調(diào)合作的工作氛圍，增強凝聚力

年級組長事情較多，工作繁瑣，要想干好這項工作，首先要以服務(wù)的心態(tài)去面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)的每一名成員，做好上傳下達(dá)工作，同時，要協(xié)調(diào)好教師之間的各種關(guān)系。在這方面，我很努力去做了，但自己感覺做的并不是那么好，有待學(xué)習(xí)提高。

自始至終，我是以服務(wù)的心態(tài)來實行我的職責(zé)的。帶領(lǐng)組內(nèi)每位教師認(rèn)真貫徹“樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，全面提高教育質(zhì)量，努力讓每個家長都感到滿意，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步”的工作精神，本著“求真務(wù)實”的工作作風(fēng)，努力更新教育教學(xué)觀念，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。全組教師也確實是做到了齊心合力，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

團結(jié)就是力量。一個好的集體首先必須團結(jié)，因為只有團結(jié)，才能達(dá)到我們共同的目標(biāo)在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無堅不摧。開學(xué)初我組織初三任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計劃和規(guī)章制度，結(jié)合年級組的實際情況，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對家長和社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求大家發(fā)揮工作的主動性、積極性，強化師生管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓大家都感覺到每個人都是初三年級組的主人，大家都有責(zé)任把這個年級組帶好。

2、抓好備戰(zhàn)中考的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，精心組織每一次的�？假|(zhì)量分析本學(xué)期，九年級備課組活動也進(jìn)一步得到了優(yōu)化，充分發(fā)揮了整體效應(yīng)。各備課組教研活動更注重了實效性。組內(nèi)老師除認(rèn)真鉆研教材外，還將集體備課與個人備課相結(jié)合。在�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的賽課活動中，大家積極開展賽課、評課。現(xiàn)在每位老師把上好課作為一種自覺行為或習(xí)慣，教學(xué)效果較為理想。自4月中旬，開始進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段，分為專項復(fù)習(xí)階段、綜合復(fù)習(xí)階段、模擬考試。本學(xué)期

�？妓拇危�每次考試后，我都協(xié)助教務(wù)、教研處及時召開年級組質(zhì)量分析會，在會上，大家認(rèn)真傾聽教研教務(wù)對成績及近期各班級還存在的問題的分析，針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計劃。對于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對策，我們認(rèn)為精講、精練、�？肌⒆⒅胤答伿侨�勝的法寶。

3、倡導(dǎo)人人是德育工作者的理念、抓好學(xué)生的德育教育工作。年級中倡導(dǎo)人人是德育工作者的理念，齊抓共管。當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)生破壞紀(jì)律或不完成作業(yè)的情況時，除班主任主講外，其它老師也會主動、積極、耐心地對學(xué)生進(jìn)行一些思想、做人、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的教育，逐步端正學(xué)生態(tài)度，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的信心及力量。

面對畢業(yè)班學(xué)生的實際表現(xiàn)和思想狀況，各班都充分依據(jù)各個教學(xué)階段的學(xué)生的實際，集中開展了對學(xué)生教育和引導(dǎo)工作。各班先后圍繞以“前途理想教育”，“成功教育”，“遵法守紀(jì)教育”等為主題的德育教育活動，使學(xué)生的紀(jì)律自覺性明顯增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了進(jìn)一步的改觀。尤其是4月2日，誓師大會各班級的備戰(zhàn)中考誓詞及6月13日，國旗下感恩母校的獻(xiàn)詞，并為母校留一面整容鏡，這些活動，對我們每個三中人都是一種震撼，尤其是九年級的畢業(yè)學(xué)生從無形的舉動化為一種強大的動力，為中考沖刺。

4、家校合作互動，相互溝通理解。

積極配合學(xué)校召開家長會，認(rèn)真做好會前準(zhǔn)備。本學(xué)期，在4月2日，我們年級召開了畢業(yè)班備戰(zhàn)中考誓師大會，家長到校率95%以上。這次大會，首先，我們的工作需要取得家長的支持，大會上既談了對家長的希望，又談了對家長的要求，從而引導(dǎo)家長，當(dāng)初三孩子的家長該做些什么？不該做什么，使他們在平時的教育中，真正起一個核心作用，真正能配合老師。所有老師都充分利用家�；�動平臺與家長進(jìn)行信息交流，讓家長能在第一時間了解到學(xué)生的在校情況，得到家長的一致好評。所以，通過家長會，一方面使學(xué)生家長進(jìn)一了解學(xué)校的教育教學(xué)管理工作情況，另一方面也使學(xué)生家長了解到自己子女在校各個方面所取得的進(jìn)步和存在的不足。同時也促使家長進(jìn)一步關(guān)心學(xué)校，支持學(xué)校開展各項工作。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學(xué)期召開的九年級組學(xué)生家長會相當(dāng)成功，收到了一定的教育效果。

5、加強班主任隊伍的管理。

年級組的成功基于每一個班級的成功，班級的成功有基于班主任的管理。嚴(yán)格班級管理，各班主任工作必須做細(xì)、做實、做活，提倡班主任每查一巡”（即查早讀、查午讀、查宿舍、巡視課堂紀(jì)律），班主任在關(guān)鍵時候、非常時期必須每天到位。

從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規(guī)范都嚴(yán)格要求，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，本學(xué)期基本沒有出現(xiàn)一次安全事故，整個年級始終保持穩(wěn)定的局面。再次，班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生談心。對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行檢查，對學(xué)生中存在的一些問題，各班級都能進(jìn)行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時采取了相應(yīng)的措施，特別是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求上課認(rèn)真聽講、積極思考，課后及時鞏固、認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真對待考試，考后認(rèn)真糾正和總結(jié)，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向。值得高興的是，我們九年級組的班主任個個都是好樣的，他們在教育、教學(xué)中所展現(xiàn)出的那種無私的奉獻(xiàn)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是我們九年級組的保障和希望。他們在班級的管理工作中嚴(yán)抓細(xì)管的力度不斷加大，家校聯(lián)系做到經(jīng)�；�制度化，為提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，付出了艱辛的勞動。

6、齊抓共管，培養(yǎng)身心健康的中學(xué)生。通過班會、主題團隊活動，加強學(xué)生的儀容儀表管理。在儀容上，我們一直堅持學(xué)生的外在形像和內(nèi)在的傳統(tǒng)美德必須諧調(diào)統(tǒng)一，為此從開學(xué)直至畢業(yè)，我們年級組始終協(xié)助德育處，針對學(xué)生的儀容搞過幾次突擊檢查，通過檢查，班主任動員，學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)型、著裝，使得學(xué)生的儀容儀表有較大的改觀。

加強對學(xué)生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步養(yǎng)成健康積極向上的個性品質(zhì)。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。

7、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。

我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進(jìn)飛躍點；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級大局。

二、存在的問題

面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。

1、部分學(xué)生還未真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，吃零食、亂扔廢棄物的現(xiàn)象還時有發(fā)生

2、一些教師教育理念不新，科研意識不強，仍需進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)、科研探討。。

3、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

4、班級量化考核工作有待加強

5、個別班主任管教學(xué)生力度不夠，班級紀(jì)律差三、采取的措施

1、繼續(xù)加強學(xué)生的紀(jì)律教育和養(yǎng)成教育

2、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，研究新情況，解決新問題，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

3、在班級管理工作中盡量培養(yǎng)班主任自己的管理特色。四、

今后的努力方向

1、學(xué)生的思想教育工作不能有絲毫的放松，應(yīng)持之以恒，思想教育，情感激勵應(yīng)常抓不懈。

2、多與班主任交流，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面給他們一些建議、提醒。

3、經(jīng)常召開年級組會議，不斷根據(jù)實際情況給年級組教師提有效的教育教學(xué)要求和合理化建議。

4、建議教師們對面臨畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和細(xì)致的關(guān)愛�？傊�，通過一學(xué)期來，九年級組在各方面取得了一定的成績，但不可避免的存在不少問題，但我們相信，在今后，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們年級組全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級組的工作一定會“百尺竿頭，更進(jìn)一層”我們有信心在中考中給家長，學(xué)校交上一份滿意的答卷。

九年級組

201*年6月30日

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201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

九年組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期已經(jīng)過去，在過去的半個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，經(jīng)過全體九年級老師的共同努力，九年級的教育教學(xué)工作各個方面都有了明顯的提高，取得了有目共睹的成效，順利完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，并取得了較好的成績�，F(xiàn)將九年級工作擇要總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作

1.重點中學(xué)升學(xué)率完成情況通報

2.單科成績及各班合格率完成情況通報（見成績表）3.201*屆中考成績及教師升學(xué)獎和課改實驗生獎懲兌現(xiàn)情況通報（見兌現(xiàn)表）4.班級班主任工作

本學(xué)期，九年級的班主任工作可以說是千頭萬緒，但我們四位班主任都能克服一切困難，做好班級的管理工作，形成了自己的班級特色；九年一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實，有成效；九年二班注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育有成效，常規(guī)管理工作做的認(rèn)真細(xì)致；九年三班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作堅持不懈；九年四班注重用科學(xué)的方法管理班級使班級學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。總之，在班級管理工作中，我們的四位班主任老師都能全心全力、盡職盡責(zé)，為保證九年的教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量的工作。

5.教學(xué)工作九年級的全體教師都能按學(xué)校要求完成常規(guī)教學(xué)工作，下面我僅從以下幾方面對九年的教學(xué)工作加以小結(jié)：

（1）本學(xué)期九年教師按照學(xué)校新課改的要求，在構(gòu)建高效課堂上下工夫，在九年教師所上的幾節(jié)公開課中，上公開課教師都能充分體現(xiàn)生生之間、師生之間的互動，“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主有效課堂的教學(xué)模式在九年正逐步形成。

（2）教研工作，九年教師的教研工作抓的實在，教研風(fēng)氣濃厚，如果你隨時走進(jìn)九年組，你就會發(fā)現(xiàn)九年級教師談?wù)撟疃嗟脑掝}就是某某學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某某學(xué)生真的很有希望等等；尤其是在各個備課科組在討論學(xué)科教學(xué)問題的同時總要考慮本學(xué)科的優(yōu)生的情況加以分析。

（3）注重課后輔導(dǎo)，無論是周六的輔導(dǎo)，還是平時的課間和晚自習(xí)，九年教師都非常珍惜學(xué)校提供的輔導(dǎo)時間，事先精選習(xí)題，并充分貫徹學(xué)校提出的培優(yōu)補弱的計劃，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)和補課中，大多數(shù)的教師都能提前到班級對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對于學(xué)生在課間時的主動問題能進(jìn)行耐心細(xì)致的講解和鼓勵。

（4）優(yōu)生培養(yǎng)工作，全體教師都能在優(yōu)生培養(yǎng)上下大工夫，讓優(yōu)生正確認(rèn)識自己，樹立遠(yuǎn)大的志向，并在課堂教學(xué)中想盡一切辦法培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)新能力和訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑，勇于否定，獨立思考，積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、組內(nèi)工作1、營造了一個和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系，同事間的互相幫助，即把融洽給了自己，也給整個九年組增添了一種新的活力，又有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面的開展。

2、組內(nèi)大多數(shù)教師在工作時間內(nèi)都能認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究或從事與教學(xué)相關(guān)的工作，良好的工作秩序在組內(nèi)已經(jīng)形成。

三、正視不足，努力完善

1.管理學(xué)習(xí)不夠、沒有創(chuàng)新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。

2.不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調(diào)控作用，學(xué)科發(fā)展不平衡，嚴(yán)重影響了六科綜合率。

3.不能充分調(diào)動每個教師工作的積極性、熱情，個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能認(rèn)真完成年級組布置的臨時性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。

4.學(xué)生教育重點不突出，個別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

5.年級組中各學(xué)科的培優(yōu)補弱未真正展開，學(xué)生偏科現(xiàn)象未得到糾正，嚴(yán)重影響了學(xué)校五科合格率的完成。

四、下階段工作要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索教學(xué)新途徑

面對教育、教學(xué)的大挑戰(zhàn)，全組教師都要積極主動地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，主動地向老教師學(xué)習(xí)請教，積極主動地參加校本培訓(xùn)，珍惜每一次外出聽課活動學(xué)習(xí)的機會，了解新課程、理解新課程、實踐新課程。利用電腦信息網(wǎng)絡(luò)資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，希望一學(xué)期下來我們組的新教師能勝任新課程的教育、教學(xué)要求。

2.抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

開學(xué)初，為加強學(xué)生的紀(jì)律性，七年級將對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的軍訓(xùn)。此后，重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面，要求學(xué)生做到“早上讀書書聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學(xué)習(xí)專心致志”。各個任課教師都注重根據(jù)自己所教學(xué)科的特點，強調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括作業(yè)的完成與訂正，聽課效率的提高，課后問題的探索等。年級組應(yīng)當(dāng)多對學(xué)生進(jìn)行集體教育，班主任也結(jié)合學(xué)校、年級組的常規(guī)檢查，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因為這是提高教學(xué)成績的有利保證，這也符合向德育要質(zhì)量的基本要求。

3.關(guān)注“偏科生”和“學(xué)困生”

及早關(guān)注學(xué)習(xí)上的兩種學(xué)生“偏科生”和“學(xué)困生”，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對性地進(jìn)行“培優(yōu)輔差”，以周清、月考、期中考、期末考為依據(jù)班主任給科任教師提供“學(xué)偏生”的名單，并配合科任教師做好“培優(yōu)輔差”的工作，構(gòu)建起年級監(jiān)控、班主任總括、科任教師實施、科代表配合的“培優(yōu)輔差”模式。

4班主任工作落到實處

良好的班風(fēng)班貌是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從下學(xué)期開始，各班主任的主要中心工作就是抓好常規(guī)教育，從細(xì)微抓起，落到實處，包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、課間的文明休息、班會課的合理利用、調(diào)節(jié)學(xué)科的不平衡、學(xué)生的自主管理等。在工作的具體開展過程中，也注重方式方法的科學(xué)性，通過不同形式的家校聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中。

七、努力構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)、健康成長的良好環(huán)境

（1）開展豐富多彩的課余活動，讓學(xué)生感受到集體生活的快樂與溫馨。

（2）開展形式多樣的主題班會，為學(xué)生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個體驗成功、展現(xiàn)個性的機會。

（3）對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時、細(xì)心的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛。

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