道德經(jīng)典誦讀方案
嶗山區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心
關(guān)于開展中華道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施方案
中心各科室:
為認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神,傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心,進(jìn)一步深化愛國主義教育,推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),根據(jù)省、市、區(qū)和中心有關(guān)文件精神,特制定以下活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神,深刻認(rèn)識(shí)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富,是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ),是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐”的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求,以傳承中華優(yōu)秀文化為核心,以誦讀經(jīng)典為主要內(nèi)容,發(fā)動(dòng)全中心職工廣泛參與,把道德文化變成道德實(shí)踐,引導(dǎo)全中心職工誦中華經(jīng)典、做有德之人,為提升全中心文明程度和思想道德素質(zhì)營造良好的文化環(huán)境。
二、活動(dòng)目的
(一)誦讀經(jīng)典,提高修養(yǎng)。
中華道德經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文,是全中心職工了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓干部職工扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。在誦讀古詩文活動(dòng)中,可以陶冶品行、加強(qiáng)修養(yǎng),起到平時(shí)誦讀終身收益之功效。(二)拓展視野,啟迪心智。
中華道德經(jīng)典內(nèi)容豐富,且富有哲理,讀起來瑯瑯上口,既可以陶冶情操,又能拓展視野、啟迪心智。中華道德經(jīng)典倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、與人為善、公道正派、誠實(shí)守信等道德取向,為處理好人與人之間的關(guān)系奠定了思想基礎(chǔ),明確了行為規(guī)范。通過在全中心職工中廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)了中心和諧發(fā)展,緩和醫(yī)患關(guān)系,全面提升了中心的文化品位。
三、活動(dòng)原則
(一)堅(jiān)持德、智、體、美相結(jié)合原則。
(二)堅(jiān)持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育和人類一切優(yōu)秀美德教育相結(jié)合原則。
(三)堅(jiān)持德育工作與思想政治工作相結(jié)合原則。(四)堅(jiān)持抓好典型、以點(diǎn)帶面相結(jié)合原則。四、活動(dòng)主題
傳承傳統(tǒng)文化,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為使“中華道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)”能夠得到落實(shí)和取得成效,經(jīng)研究決定成立中華道德經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:蔡學(xué)民
副組長:任文睦陳振陳平成員:中心中層干部誦讀志愿者:嶗山三中語文教師六、活動(dòng)步驟
“中華道德經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng)共分4個(gè)階段:(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(201*年2月)
1、在全中心職工中廣泛開展“中華道德經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的宣傳。2、請經(jīng)典誦讀專家到中心為中心職工做經(jīng)典誦讀理念的講座,提高認(rèn)識(shí)。
3、結(jié)合我中心醫(yī)護(hù)人員實(shí)際確定誦讀內(nèi)容,定期進(jìn)行誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流。
(二)誦讀開展階段(201*年3月-201*年10月)
1、各科室要有計(jì)劃、有步驟地開展集體性的誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)。2、各科室要結(jié)合科室實(shí)際開展閱讀道德經(jīng)典書籍活動(dòng),結(jié)合評(píng)選誦讀能手和誦讀經(jīng)典競賽等活動(dòng),使“中華道德經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
3、中心及各科室要充分利用科室會(huì)、周五學(xué)習(xí)例會(huì)、電子顯示屏、宣傳欄等多種形式,開展豐富多彩的誦讀活動(dòng)。
(三)誦讀展示階段(201*年11月)
各科室要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),根據(jù)工作的實(shí)際開展誦讀展示活動(dòng),并尊重職工對古詩文理解的方式,培養(yǎng)職工的創(chuàng)新意識(shí)。
(四)誦讀總結(jié)階段(201*年12月)
召開總結(jié)會(huì),展示優(yōu)秀科室的成果;表彰一批在“中華道德經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中成績突出的個(gè)人。
七、誦讀名篇
《勸學(xué)》、《論語》、《大學(xué)》、《孝經(jīng)》、《正氣歌》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《孟子》、《中庸》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《大醫(yī)精誠》等。
八、集體誦讀時(shí)間安排時(shí)間地點(diǎn)誦讀文篇領(lǐng)誦人備注3月份多功能廳4月份多功能廳5月份多功能廳6月份多功能廳7月份多功能廳8月份多功能廳9月份多功能廳10月份多功能廳九、活動(dòng)要求
《大醫(yī)精誠》《勸學(xué)》《論語》《孟子》《正氣歌》《孝經(jīng)》《三字經(jīng)》《禮記》各科室要高度重視,積極組織和發(fā)動(dòng)廣大職工參加“中華道德經(jīng)典誦讀”活動(dòng),培養(yǎng)和增強(qiáng)全中心干部職工對中華傳統(tǒng)美德的興趣,提高廣大職工的文化素質(zhì),真正讓道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)走進(jìn)中心。
擴(kuò)展閱讀:XXXX社區(qū)道德經(jīng)典誦讀工作方案
201*年XXXX社區(qū)道德經(jīng)典誦讀
活動(dòng)工作方案
為深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,全面落實(shí)上級(jí)文件精神,我社
區(qū)開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下:一、活動(dòng)目的
中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)典,作為傳承中華民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體,既有文化積累、智慧啟蒙的作用,又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。《弟子規(guī)》以學(xué)規(guī)的形式,從最基礎(chǔ)的行為規(guī)范養(yǎng)成入手,將學(xué)會(huì)做人規(guī)則化,并用最通俗易懂的語言來表述這些規(guī)范,讀起來朗朗上口,易誦易記。通過在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng),使廣大居民朋友從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中吸取營養(yǎng),樹立良好道德規(guī)范,提高道德素質(zhì),為“弘揚(yáng)美德,構(gòu)建和諧”營造文明的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境。二、活動(dòng)內(nèi)容
1、舉行經(jīng)典誦讀知識(shí)講座,為居民朋友讀、講《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)名著、訓(xùn)導(dǎo)人們?nèi)绾涡㈨樃改、友愛兄弟;形成良好的品德和生活?xí)慣;如何具備博愛的精髓及正確的讀書方法等。
2、開展經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)!度纸(jīng)》、《弟子規(guī)》的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象,而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知,但有好多人做起來卻不是那么容易,不是不知道,而是不去做。居民們自己學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》就是要把圣人教誨貫徹到生活中,落實(shí)到一言一行中。通過交流,加強(qiáng)對經(jīng)典文化的理解。
3、開展經(jīng)典誦讀比賽。深入挖掘傳統(tǒng)文化的道德精髓,組織居民進(jìn)行比賽,提升大家的溝通能力,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揚(yáng)社區(qū)內(nèi)青年居民在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新中的積極作用,幫助廣大居民樹立正確的價(jià)值觀念,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、活動(dòng)地點(diǎn)
XXXX社區(qū)活動(dòng)室四、參與人員
社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民
XXXX社區(qū)居委會(huì)XXXX年X月X日
友情提示:本文中關(guān)于《道德經(jīng)典誦讀方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,道德經(jīng)典誦讀方案:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。