一年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

一年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

武夷山市余慶小學(xué)一（4）班江良英

本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了經(jīng)典詩(shī)文特色教學(xué)，我在學(xué)校的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)，并有計(jì)劃、步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，力求言必行，行必果，使經(jīng)典文化教學(xué)在我們班級(jí)開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)誦讀與背誦競(jìng)賽，孩子的對(duì)是非有了更全面的認(rèn)識(shí)，能用弟子規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的言行，同時(shí)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)也有了一定的提高，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、總動(dòng)員調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性。二、講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

《弟子規(guī)》字字句句都源自生活，體現(xiàn)著古人教育的智慧，在每句經(jīng)典的背后都隱含著故事。讓孩子聽(tīng)故事，看經(jīng)典故事動(dòng)畫(huà)片，讓孩子愛(ài)上經(jīng)典，初步了解經(jīng)典，從而愛(ài)讀經(jīng)典，自覺(jué)地用經(jīng)典。三、覓方法，加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)。

我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。

在日常教學(xué)中我們采用課前三分鐘班長(zhǎng)領(lǐng)讀，每周一次輪讀，一次考核讀，讀的形式多變，既使得朗讀既有興趣，又有意義。四、多步驟，引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情

針對(duì)本次活動(dòng)，為能有效持續(xù)地開(kāi)展，我校分三步走：①背誦；②講解；③引用。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。

首先我們按照《余慶小學(xué)201*年小學(xué)生古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展方案》進(jìn)行誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層競(jìng)賽，從面到點(diǎn)，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著的變化，各種評(píng)比和評(píng)價(jià)激勵(lì)了廣大師生的積極參與，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了良好的開(kāi)端。

其次，我校在各班級(jí)黑板新開(kāi)辟了一塊古詩(shī)文的天地，每周一首，每節(jié)上課、下課前集體誦讀；在設(shè)立課前演講時(shí)，把孩子講解古詩(shī)文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。

本次活動(dòng)的開(kāi)展將半年了，但對(duì)我們班級(jí)來(lái)說(shuō)這僅僅只是開(kāi)始，我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓經(jīng)典伴隨孩子成長(zhǎng)，讓經(jīng)典浸潤(rùn)每個(gè)孩子的細(xì)胞，我將繼續(xù)努力學(xué)經(jīng)典，教經(jīng)典，落實(shí)經(jīng)典。

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一年級(jí)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

酒泉市康盛小學(xué)一（2）班劉瑩

本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校一年級(jí)開(kāi)設(shè)了經(jīng)典詩(shī)文特色教學(xué)，我在學(xué)校的組織下有計(jì)劃、步驟地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，力求經(jīng)典文化教學(xué)在我們班級(jí)開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)誦讀與背誦競(jìng)賽，使孩子在誦讀的同時(shí)，對(duì)是非有了更全面的認(rèn)識(shí)，能用《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》來(lái)指導(dǎo)自己的言行，使孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)有了一定的提高，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、總動(dòng)員調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性。二、講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》字字句句都源自生活，體現(xiàn)著古人教育的智慧，在每句經(jīng)典的背后都隱含著故事。讓孩子聽(tīng)故事，看經(jīng)典故事動(dòng)畫(huà)片，讓孩子愛(ài)上經(jīng)典，初步了解經(jīng)典，從而愛(ài)讀經(jīng)典，自覺(jué)地用經(jīng)典。

三、覓方法，加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)。

人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。我們本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可唱讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在日常教學(xué)中我們采用領(lǐng)讀，輪讀，齊讀的多重讀法，使學(xué)生覺(jué)得朗讀既有興趣，又有意義。

四、多步驟，引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情。

針對(duì)本次活動(dòng)，為能有效持續(xù)地開(kāi)展，我班分三步走：①背誦；

②講解；③引用。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。

誦讀中，我首先激勵(lì)全班學(xué)生的積極參與，其次，我班開(kāi)辟了一塊古詩(shī)文的天地，每周四早讀集體誦讀時(shí)，把孩子講解古詩(shī)文作為一項(xiàng)主要內(nèi)容。

本次誦讀活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)我們班級(jí)來(lái)說(shuō)這僅僅只是開(kāi)始，我要把它貫穿于我教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓經(jīng)典伴隨孩子成長(zhǎng)，讓經(jīng)典浸潤(rùn)每個(gè)孩子的細(xì)胞，我將繼續(xù)努力學(xué)經(jīng)典，教經(jīng)典，落實(shí)經(jīng)典。

201*、12

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