教研處工作總結(jié)

201*-201*年科研處工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，覺得無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，也無愧于自己對教育事業(yè)的執(zhí)著，心里覺得很踏實�，F(xiàn)將一學(xué)期來教科研工作匯報如下：

一、完善教科處本身建設(shè)，提高工作力度

本學(xué)期，完善了科研處本身的制度建設(shè)，制定了《學(xué)�？蒲泄芾矸桨浮罚瑴蕚湓谛碌膶W(xué)年里在全校實施，使管理向制度化、科學(xué)化方向邁進。

二、立足課堂，狠抓教學(xué)，深化改革

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重中之重，提高課堂教學(xué)效果是提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和落腳點。本學(xué)期教科處的工作重點是打造高效課堂，各種工作都是圍繞這個工作重心來完成的。

1、加大了聽課的力度。本學(xué)期同黨總支合作，完成全校黨員示范課兩個階段內(nèi)容，采取隨機聽課和安排相結(jié)合的方式，包括各類課型，如復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、新授課，聽課結(jié)束對于出現(xiàn)的問題與教師溝通，及時提出整改意見。

2、加大組內(nèi)典型課例的研討。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科特點，組織學(xué)科組教師集體研究、集體備課，推出高質(zhì)量、高水準的課例，并通過評課議課，使授課人和聽課人都能有所提高。組內(nèi)觀摩課和每周公開課都落實很好。

3、實施青藍工程。為了促進青年教師的更快成長，實施青藍工程，向?qū)�師和青年教師提出明確目標和任務(wù)，并加強有關(guān)的檢查和監(jiān)督，以更好地發(fā)揮“傳幫帶”的作用，要求青藍雙方每月相互聽課至少一次，所有活動要在青藍工程本上體現(xiàn)，一年后藍方要上匯報課。

三、開展校本研究，促進教師專業(yè)發(fā)展

開展校本教學(xué)研究，建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度，對創(chuàng)造性地實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的課程教研能力，具有非常重要的意義。通過校本教研實踐，經(jīng)過深刻的工作反思，我的體會是：要通過校本教研把學(xué)校辦成開放的學(xué)習(xí)型組織，為教師提供良好的專業(yè)環(huán)境，鼓勵教師在教學(xué)過程中積極主動的探索、創(chuàng)新和解決問題。

本學(xué)期注重完善校本教研制度。依據(jù)市教育局及學(xué)院的有關(guān)要求，科研處制定了48學(xué)時校本研修計劃，要求教師認真學(xué)習(xí)了《新課程與學(xué)生評價改革》，制定了各科《課堂評價量表》，將進一步進行討論，并在下學(xué)期實施。教師普遍反映通過學(xué)習(xí)，在對課堂的處理有了新的認識，絕大多數(shù)教研組教研活動開展得扎實有效，重點解決教學(xué)實踐中的實際困難和問題，總結(jié)推廣和應(yīng)用先進的教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，對于提高組內(nèi)教師的教學(xué)和理論水平很有幫助。

四、課題研究

本學(xué)期科研處完成了《學(xué)校美育融入教育全過程的研究》（國家級）、《新課改理念下多元化學(xué)生評價體系的研究與實踐》（國家級）、《學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的理論與方法研究》（省級）、《中學(xué)歷史教師創(chuàng)造性教學(xué)研究》（省級）、《思想政治課實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷》（省級）、《高中校本課程資源開發(fā)的研究與實踐》（國家級）、《校本課程開發(fā)的實踐模式研究》（省級）等課題研究工作，參加了省級課題《新課改背景下課堂教學(xué)的有效性研究》中期成果研討會。

科研課題的實施過程，使參與教師得到了鍛煉，在業(yè)務(wù)上尤其是科研能力得到極大的加強，對理論素養(yǎng)的提高起到了較大的作用；但現(xiàn)在仍存在著重形式輕實踐的問題，教師在研究的過程中能夠從課題出發(fā)，進行有效地實施，但持久性不足，不能將課題成果轉(zhuǎn)化為真正地教育教學(xué)行為，并提升教育教學(xué)質(zhì)量。

五、繼續(xù)教育工作

科研處按時完成學(xué)年教師教科研檔案積分的整理工作，使學(xué)校檔案管理更加規(guī)范化。本年度是“十一五”教師繼續(xù)教育的最后一年，上級部門將對教師五年來的繼續(xù)教育情況進行最后的驗收，因此，一年來，科研處對教師的檔案進行了全面的總結(jié)，對各項學(xué)分不達標的教師進行預(yù)警，督促教師補齊材料，并按市教育局及學(xué)院的要求完成了相應(yīng)學(xué)分的考試，評卷工作。

2、指導(dǎo)教師認真準備市優(yōu)質(zhì)課的評選。從課堂設(shè)計到課件制作，對參賽的教師一一進行精心指導(dǎo)，使各位老師都能把自己最優(yōu)秀的一面展示出來，我校的鄭少玲等老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

3、積極組織教師參加市級教師課件大賽，我校王強、賈琳、沈進老師的課件已在市里獲獎，并被推薦到省里。

4、與其他科室密切配合，按時完成上級各項任務(wù)。教科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，負責這項工作我感覺任重道遠，自己認真工作，力爭做到不負領(lǐng)導(dǎo)重托，但工作中還有一些不足之處，如自己的很多想法很好可有時缺乏力度，下學(xué)期我一定更加努力工作，為實現(xiàn)自己的價值，更為示范高中的輝煌。

擴展閱讀：XX中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教研處工作總結(jié)

XX中學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期教研處工作總結(jié)

在上級教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校校長的直接帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，XX中學(xué)教研處嚴格執(zhí)行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標為教研工作方針，通過扎實工作，取得了良好的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下：

一、主要的工作措施和取得的成績

（一）完善教研工作規(guī)章制度，制定切合學(xué)校實際的教研工作計劃，確保學(xué)校常規(guī)教研工作規(guī)范有序的開展

由于學(xué)校各項工作都處于建設(shè)階段，教研處承擔了領(lǐng)導(dǎo)和組織開展學(xué)科教學(xué)和進行教學(xué)研究的重要職能。本學(xué)期，教研處圍繞廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平項目工作，對照提升學(xué)校辦學(xué)水平三個項目的工作目標，開學(xué)之初制定了切合學(xué)校實際的教研工作計劃，同時還制定和完善了一系列的教研制度：《XX中學(xué)常規(guī)校本教研制度》《XX中學(xué)集體備課管理規(guī)定》《XX中學(xué)“兩課一評”制度》《XX中學(xué)教師讀書活動方案》《XX中學(xué)教師“傳、

幫、帶”活動方案》《XX中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過制度的落實和執(zhí)行，確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開展。

（二）重視教師專業(yè)建設(shè)，積極組織開展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，有效地提升了教師專業(yè)水平

1.搞好教研隊伍建設(shè)，提升教研工作質(zhì)量

備課組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開展離不開備課組長的科學(xué)引領(lǐng)，備課組“民主、合作、競爭、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開備課組長的精心打造。因此，備課組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長補短、相互借鑒、團結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長又是學(xué)校教育科研思想的落實者，是學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者，是新課程改革的促進者和踐行者。備課組長的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，備課組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。

因此，學(xué)校十分重視學(xué)科組長和備課組長隊伍的建設(shè)，學(xué)期初，學(xué)校召開會議，研究組建學(xué)科組長和備課組長隊伍。選出了一批思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔任學(xué)科組長和備課組

長。并制定了學(xué)科組長和備課組長工作職責，加強對學(xué)科組長和備課組長隊伍管理。

2．開展專項“教師專業(yè)培訓(xùn)活動”，提高教師教育教學(xué)綜合能力

根據(jù)學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，本學(xué)期開學(xué)前，教研處會同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn)；以教育教學(xué)理論、新課程標準下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)；重點結(jié)合學(xué)校開展的各項工作，對新教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過開展專項“教師培訓(xùn)活動”，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強對青年教師的培養(yǎng)，高一年級制定并實施《XX中學(xué)青年教師基本功過關(guān)方案》，有效促進青年教師的快速成長。

3．開展“教師讀書活動”，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對當前高中課堂教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入XX中學(xué)的老師進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，幫助大家更新教學(xué)觀念，形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。

4.組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結(jié)對子”方式，對年輕教師進行“傳、幫、帶”，幫扶年輕教師快速成長

學(xué)校加強對青年教師的培養(yǎng)，開展“結(jié)對子”活動，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結(jié)對子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對新參加工作的每一位教師指定兩位教師負責指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作，做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認真幫助、生活上熱情關(guān)心，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進了青年教師的快速成長。同時，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識和教學(xué)觀念，幫助其提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣，新老教師互幫互學(xué)，相互促進，共同提高。

5．開展骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校選送政治科組的XX老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。

6．采用“走出去”的方式，開展教學(xué)交流活動

學(xué)校堅持“走出去”向名校學(xué)習(xí)，學(xué)名校成功經(jīng)驗，更新教學(xué)理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，在10月28日和11月3

日，先后分別組織高三老師和備課組長去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué)，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進行充分研討，學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)教研經(jīng)驗，開闊教師的教育視野。

7．按上級主管部門要求組織教師參加專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)

本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)，組織全體教師參加縣人事局組織的201*年度專業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省201*年新任教師上崗培訓(xùn)。

（三）積極主動實施新課程改革，加強組織和引導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)研究，著力提高課堂教學(xué)效率

新課程教學(xué)的實施，對學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實施，需要不斷加強教學(xué)研究，集中組內(nèi)教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。

1．集體備課，共同研討，共同進步

學(xué)校統(tǒng)一安排各學(xué)科組的教研活動時間，要求在規(guī)定的教研活動時間內(nèi)，學(xué)科組全體教師不折不扣地參加教學(xué)研討。老師們把各自帶來的不同的備課資料和以往的教學(xué)經(jīng)驗，進行共同研討，取長補短，教師之間在對話交流中產(chǎn)生智慧的碰撞，從而產(chǎn)生新的教學(xué)設(shè)計思路和形成新的教學(xué)思想。教師還可以借助于同事的教學(xué)技能、教學(xué)資源為自己的課堂服務(wù)，實現(xiàn)智慧和資源的

共享。促進了教師之間的合作，增強了備課組的凝聚力，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展，從而實現(xiàn)共同進步。

2．深入開展“兩課一評”教研活動，有效促進教師專業(yè)成長

堅持不間斷地開展“兩課一評”教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動，要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課，各科組每星期安排半天的科組活動時間，每次活動安排兩個教師上同一內(nèi)容的對比課，所有教師參與聽課，觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后，開展“評課、研討、反思”，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實程度，幫助了年輕教師的成長，推動了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變�！皟烧n一評”活動做到每一次都有收獲。要求備課組長要多想辦法，創(chuàng)造性地開展好這項工作，不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項活動時，可以先設(shè)計一個問題，帶著問題開課，有針對性，使研究更有價值。如果開課前沒有找到恰當?shù)挠袃r值的問題的，“兩課一評”課堂觀摩中善于觀察，尋找問題，共同研究。不搞形式。評課前，開課的老師要說課，讓大家明確教學(xué)目標和教學(xué)設(shè)計的意圖，保證評課有的放矢。說課要規(guī)范，需要培訓(xùn)。評課力戒泛泛而談，要找出問題，尋找解決問題的方法，幫助老師改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平。

（四）自覺把教育科研工作作為教研處的中心工作來抓，積極組織開展課題研究工作

1．組織教師申報上級科研課題，積極組織開展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，調(diào)動廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標，召開教育科研工作會議，制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開展教育科研，德育處主任XX老師今年七月申報的市級課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實踐研究》獲準立項，本學(xué)期已全面開展研究。學(xué)�？蒲泄ぷ髦鸩叫纬闪朔止茴I(lǐng)導(dǎo)具體抓，帶動各級層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。

2．經(jīng)常性撰寫教學(xué)反思和教學(xué)札記

學(xué)校要求教師個人根據(jù)教學(xué)的實際情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過自覺地教學(xué)反思，來總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。

3.組織教師撰寫教學(xué)論文

教師撰寫教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫教學(xué)論文參加省級、市級、縣級組織的教學(xué)論文評比。本學(xué)年，有XX等12位老師撰寫的論文在參加201*年度河源市、東源縣教育局論文評比中獲獎。

4.加強高考備考的指導(dǎo)，積極開展高考備考研究

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，組織年級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長制定好學(xué)校的備考計劃和學(xué)科備考計劃。多次召開高考備考研究會議，研究科學(xué)備考策略，制定確實可行的備考措施，精心安排高考備考各項工作。積極開展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

二、存在的問題與不足

一年來，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作，取得了一點成績，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，教師隊伍也不斷壯大；加上教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，青年教師多，教師教學(xué)經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識不強，創(chuàng)新意識不夠濃，個別科組對教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。

三、今后的打算與設(shè)想

我們深知對于新辦學(xué)校，教研工作任重道遠，需要不斷探索，不斷完善。只有堅持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開展校本教研，才會有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強以下工作：

1．提高教師自覺開展教學(xué)研究的思想認識，高度重視教學(xué)教研工作，真正做到以教研促教學(xué)；

2．加大學(xué)校教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論，了解最新教改動態(tài)，促進教師教育理論水平的提高；

3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對外交流工作；

4.繼續(xù)搞好“兩課一評”，抓好課堂教學(xué)研究，彰顯自己課堂教學(xué)特色。以科組為單位，繼續(xù)開展課堂教學(xué)的研究，切實提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)一批教學(xué)能手；

5.搞好骨干教師隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。

二○一一年十二月十六日

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