心理健康主題班會(huì)總結(jié)
大學(xué)生心理健康主題班會(huì)總結(jié)
舞動(dòng)青春感化心靈
基本內(nèi)容:
一地點(diǎn):主教D112二時(shí)間:201*年10月17日晚上六點(diǎn)半-八點(diǎn)十五三參加人員:建環(huán)11-1全體同學(xué)四主持:孫常煊邀請(qǐng)嘉賓:王麗芳老師五主題:舞動(dòng)青春感化心靈六班會(huì)目的:進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生心理健康工作的深入發(fā)展,提高大學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生身心健康七指導(dǎo)思想:利用多種形式提升大學(xué)生心理素質(zhì),從而營(yíng)造出重視心靈健康的氛圍,發(fā)揮班級(jí)心理委員及宿舍心理委員的作用,通過(guò)本次活動(dòng),提高我班學(xué)生的心理健康水平。
內(nèi)容摘要心理是人的思維理念,它即來(lái)自人的行為慣性累
積,反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此,心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí),都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題,認(rèn)識(shí)并解決它,做一名健康的大學(xué)生。
班會(huì)活動(dòng)
為了進(jìn)一步了解同學(xué)們質(zhì)情況我們的心理素通過(guò)以下幾個(gè)題目來(lái)進(jìn)行班會(huì)。
1.如何適應(yīng)大學(xué)的生活2同伴在成長(zhǎng)中的重要性3興趣及才藝分享4處理快樂(lè)或痛苦的方法5對(duì)大學(xué)的期待
根據(jù)以上問(wèn)題,我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容,就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機(jī)會(huì),并且從中得到傾訴和放松。
班會(huì)中,我們組織同學(xué)們做了1文藝表演2演講3互相提問(wèn)4老師解答問(wèn)題等活動(dòng),在活動(dòng)中大家都積極的參與其中,這不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,更增強(qiáng)了師生、同學(xué)彼此間的信任與合作。
王老師為我們解答難題同學(xué)演講通過(guò)這次心
班會(huì)總結(jié)
通過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn):1.進(jìn)入大學(xué),同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同,會(huì)產(chǎn)生失落情緒。正如孔富強(qiáng)同學(xué)所說(shuō)剛進(jìn)學(xué)?吹剿奚崛绱似婆f便產(chǎn)生了失落感。還如卿利說(shuō)的在大學(xué)不知道改干什么而迷茫。
2.同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),產(chǎn)生消極和自卑心理。就像賈純璐說(shuō)的走到大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間少了,其他活動(dòng)有太多了,不知道該做些什么。
3.與同學(xué)相處時(shí),不能正確處理朋友間的關(guān)系。賈曉光認(rèn)為朋友很重要,可有時(shí)不知道如何處理關(guān)系。
4.對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定,感到迷茫無(wú)助。宋慶亮在高中一直很認(rèn)學(xué),可做到大學(xué)卻不知道怎么學(xué)習(xí)了。
對(duì)于這些問(wèn)題我們通過(guò)王老師的解答、同學(xué)的討論我們大家明白了如何應(yīng)對(duì)大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。理健康主題班會(huì),我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題,他們時(shí)刻牽絆著我們無(wú)法前進(jìn)。無(wú)論是不能解決的難題還是心中的迷茫或是對(duì)大學(xué)的失望,這些都不可怕,只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài),懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),我們一定可以克服難題、打開(kāi)心結(jié),在未來(lái)的生活中做一個(gè)開(kāi)朗、健康的大學(xué)生,相信我們的明天會(huì)更加美好!建環(huán)11-1全體同學(xué)都一致認(rèn)為我們的大學(xué)生活一定會(huì)更加豐富,我們的人生一定會(huì)精彩!!
班會(huì)花絮
呵呵!。
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“打開(kāi)心扉,健康成長(zhǎng)”心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)
心理健康教育是以積極向上的人生觀為指導(dǎo),樹(shù)立正確的心理發(fā)展觀,良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)的重要措施,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此,我們開(kāi)展了一次心理健康教育主題班會(huì),由機(jī)械一班班長(zhǎng)主持。一、活動(dòng)主題:
打開(kāi)心扉,健康成長(zhǎng)二、活動(dòng)目的:
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí),提高班級(jí)凝聚力,增強(qiáng)班內(nèi)團(tuán)結(jié),消除學(xué)習(xí)生活中困惑,走出心理誤區(qū),幫助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系,增進(jìn)班里同學(xué)彼此之間的了解,感受身邊的樂(lè)趣,以一顆積極樂(lè)觀的心善待身邊的每一個(gè)人,善待生命的每一天。三、活動(dòng)時(shí)間:
201*年5月27日四、活動(dòng)地點(diǎn):
S教102五、活動(dòng)內(nèi)容:
班會(huì)由201*級(jí)機(jī)械一班班長(zhǎng)主持。首先,主持人介紹了大學(xué)生
心理健康教育的重要意義,以及大學(xué)生遇到的普遍心理健康問(wèn)題。然后是班上同學(xué)發(fā)言,講述自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理健康問(wèn)題。緊接著班會(huì)進(jìn)入了自由討論環(huán)節(jié),全班同學(xué)分成四個(gè)小組,圍繞“怎樣正確處理大學(xué)生心理健康問(wèn)題”進(jìn)行討論。在這個(gè)環(huán)節(jié),大家積極討論,暢所欲言,針對(duì)自己的具體情況,直抒己見(jiàn),并誠(chéng)懇地提出很有實(shí)際意義的意見(jiàn)與建議。同時(shí)大家聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)撟约旱那猩眢w會(huì),從自身出發(fā),提出正確處理心理健康問(wèn)題的方法。然后每組派代表發(fā)言,就該組討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)并提出建議和具體方法。
接著,機(jī)械二班班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的討論結(jié)果做了總結(jié),并對(duì)班上同學(xué)遇到的心理健康問(wèn)題做了分析,提出了相關(guān)的建議和處理方法,要求全班同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要樹(shù)立正確的心理健康觀念,正確地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度。
最后,輔導(dǎo)員對(duì)此次班會(huì)做了總結(jié)。他指出大學(xué)生心理健康教育在我們學(xué)習(xí)生活中的意義和重要性。心理健康教育是大學(xué)生德育必修課,也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中要以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度,提高抵御精神健康問(wèn)題的能力,幫助自己樹(shù)立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)適方法。
這次主題班會(huì),通過(guò)全班同學(xué)的積極參與和認(rèn)真討論,使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)了大學(xué)生心理健康教育的重要性,同時(shí)也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極,推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)
生心理健康的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解尊重他人,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看,同學(xué)們內(nèi)心深處體會(huì)到了大學(xué)生心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,心理健康更加重要,清醒的認(rèn)識(shí)到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。
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