農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報

閩侯竹岐中學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用研究工作匯報

竹岐中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生917人，教師79人，下面是我校開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究的工作匯報：

一、與時俱進(jìn)，正確認(rèn)識實施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的意義。

最近幾年，我國不斷加大教育信息化建設(shè)的投入，。為了讓廣大的農(nóng)村中小學(xué)校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實教育的均衡發(fā)展，國家以及有關(guān)的各級政府斥巨資打造了“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”，“農(nóng)遠(yuǎn)”的實施，這無疑會給廣大農(nóng)村中小學(xué)的教育帶來一次跨越式的發(fā)展。

竹岐中學(xué)最近幾年雖然有了較大的發(fā)展，但畢竟是處于農(nóng)村初級中學(xué)的地位，由于長期以來資金的投入不足等方面原因，竹岐中學(xué)從總體上說還是相對落后�！稗r(nóng)遠(yuǎn)”的落實和實施，也為我們的發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的機(jī)遇。我校是縣實施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的試點校之一，也是福建省“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用（模式三）的試點校。應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源來更新我校教師的思想觀念，改善我校的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的課改，這是一件十分有意義的工作.要開展好這項工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，教師認(rèn)識要到位。我校由林錦白校長擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，也擔(dān)任“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究課題組的組長，親自抓我校實施“農(nóng)遠(yuǎn)”的全面工作。我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作，通過召開教師專題會議和進(jìn)行教師培訓(xùn)等形式，讓全體教師明確實施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的重要意義，讓全體教師明白這是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)，要求教學(xué)第一線的老師要積極地做應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的實踐者和先行者，通過我們的共同努力，讓竹岐中學(xué)與時俱進(jìn)，真正地融入全省以至全國的大教育。

二、開拓進(jìn)取，努力加快信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

同在一片藍(lán)天，共享媒體資源，實施“農(nóng)遠(yuǎn)”計劃，均衡發(fā)展教育，配一定

數(shù)量的計算機(jī)和多媒體設(shè)備是關(guān)鍵，如果設(shè)施配備不到位，實施“農(nóng)遠(yuǎn)”工作只能是無本之木，無水之魚。近幾年來，我校在縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和資金的扶持下，努力地加快了信息設(shè)施的建設(shè)步伐，

目前我校已配備有：多媒體教室五間，網(wǎng)絡(luò)教室一間，電子備課室一間，設(shè)立了資源服務(wù)器，建成了校園局域網(wǎng)。

三軍未動，糧草先行，實施“農(nóng)遠(yuǎn)”，設(shè)備領(lǐng)先，上述設(shè)施的建立，為我校實施“農(nóng)遠(yuǎn)”奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，使我�！稗r(nóng)遠(yuǎn)”的應(yīng)用研究成為可能。

三、求真務(wù)實，開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究工作。1、做實校本培訓(xùn)工作，奠定“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究基礎(chǔ)。

“邊學(xué)邊訓(xùn)，互訓(xùn)互學(xué)，做實培訓(xùn)”是我校作好“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用培訓(xùn)的指導(dǎo)思想。校內(nèi)人才優(yōu)勢與校外人才優(yōu)勢互補，同伴互助與專家引領(lǐng)結(jié)合，這是做好、做實“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。我校張學(xué)浩老師是閩侯縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用專家組成員，從07年3月開始，他已經(jīng)為全校教師做了二十幾場的培訓(xùn)，并且編寫一套培訓(xùn)教材。

我們還以我校成為省“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點校為契機(jī)，請省電教館的賴文昭主任，省級專家黃凡老師，臺江進(jìn)修學(xué)校葉卉茹主任，閩侯教育局王建華館長，閩侯進(jìn)修學(xué)校郭水源校長等一大批專家到我校指導(dǎo)、引領(lǐng)。

2、采用先進(jìn)引路，推動“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作全面展開。

其實，我校在被列為縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點校之前，通過網(wǎng)絡(luò)教育來改進(jìn)課堂教學(xué)的探索就已經(jīng)開始。201*年，我校《調(diào)動農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性探索》被審批立項，定為市級課研課題，為了配合學(xué)校課題研究，隨著201*年我校第一間多媒體教室的建立，語文組就率先進(jìn)行了利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，改進(jìn)課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的探索。通過一年多的努力，語文組老師在運用多媒體教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，并建立了校內(nèi)“語文共享資源”。隨后，英語組、政治組也以向有關(guān)網(wǎng)站購買點數(shù)的形式，開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)資源，有關(guān)教師通過下載網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過整合，為我所用，進(jìn)行課堂教學(xué)改革與探索。

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園，一座寶山從“天”而降，這對于我校的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用而言真可謂如虎添翼，為我們學(xué)校推廣、普及教學(xué)信息化搭建了一個嶄新的平臺。

這次，我校開展實施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點工作，由于有部分教師在這方面已“先行了一步”，我們就充分利用這個優(yōu)勢，采取了以“先行”帶動全局的措施，讓“先行”的教師做好這幾件事：一是引領(lǐng)同科同教材的教師進(jìn)入“農(nóng)遠(yuǎn)”等網(wǎng)絡(luò)天地；二是帶領(lǐng)同科同教材教師共同打造校內(nèi)共享資源庫（上傳到校內(nèi)服務(wù)器上）；三是率領(lǐng)同科同教材教師共同探索應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源來推動課堂教學(xué)改革的方法；四是開好示范課�，F(xiàn)在，我校運用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，利用多媒體手段，讓學(xué)生共享

現(xiàn)代化的信息資源工作已全面鋪開，除了幾個年齡較大的教師以外，大部分教師都積極地參與到實施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點工作的行列中來，最近以來我校五間多媒體教室，一間網(wǎng)絡(luò)教室和一間電子備課室的使用率大大提高。

3、以實施“農(nóng)遠(yuǎn)”為契機(jī)，提升教師隊伍整體素質(zhì)。

以人為本，教師隊伍是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量之本，教師隊伍的素質(zhì)很大程度上決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平。長期以來，農(nóng)村初中由于受種種條件的制約，教師隊伍總體上說觀念落后，相當(dāng)一部分教師死守陳舊的教學(xué)方法，要真正改變這些教師的思想觀念，改變他們長期以來一貫使用的、一成不變的教學(xué)方法，這恐怕是很難的一件事，雖說上級每年都安排一定時間的崗位培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對于他們來說只是個形式而已，根本改變不了他們的思想和方法�！稗r(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園，實施“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用，不只是狹義上的讓農(nóng)村師生共享“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，也是為提升教師隊伍的素質(zhì)提供了一次極好的機(jī)遇。我們通過專題會議和校本培訓(xùn)向老師們講清了幾個問題：講清教育形式快速發(fā)展的問題；講清信息技術(shù)應(yīng)用于教育趨勢問題；講清我們落后的現(xiàn)狀問題；講清教師隊伍競爭優(yōu)勝劣汰的問題。認(rèn)識到位了，行為就會有主動性，行動到位了，耕耘就會有收獲。教師上了“福州教育城域網(wǎng)”，進(jìn)入“教育動態(tài)”欄，可領(lǐng)略國內(nèi)外最新教育動態(tài)，以不斷更新教育觀念，真可謂“秀才不出門，全知天下事”；進(jìn)入“基礎(chǔ)教育資源庫”和“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源庫”，精彩而豐富的資源滾滾而來，下載、整合、運用盡在鍵盤敲動間；走進(jìn)“教育視頻庫”，古今中外視頻資料豐足而多彩，覽千古于須臾，撫萬里于咫尺；進(jìn)入“名師工作室”，與名師零距離接觸，可領(lǐng)略名師豐彩，可感受名師風(fēng)格，可學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗。遨游于網(wǎng)絡(luò)之中，耳濡目染，文化底蘊因之而升華，“采花釀蜜”教學(xué)水平因之而提高。

4、普及教育資源應(yīng)用，提升應(yīng)用教育資源的水平。

應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源服務(wù)于課改，服務(wù)于教學(xué)，不斷提升應(yīng)用水平也是一個關(guān)鍵。目前，我校在這方面工作發(fā)展還不平衡。應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)不應(yīng)只是停留在熱鬧、有趣的層面上，其歸宿點應(yīng)該是在提高素質(zhì)教育的質(zhì)量上，下一階段，我們要繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，要求教師不要滿足于“會用”，更要在用好上下功夫，要求教師自己能動手做課件，而且能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校應(yīng)組織開展教師課件比賽活動，開展示范課活動，開展有關(guān)教學(xué)論文評比活動。到目前為止，我校大部分教師已開了“農(nóng)遠(yuǎn)”運用的公開課。

5、調(diào)動全體教師積極性，共同打造校園共享資源庫。

現(xiàn)在，我校已建立了校園局域網(wǎng)，201*8年，在省電教館的關(guān)心與支持下，建立了兩個網(wǎng)站：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng)，“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”是專門為“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”教學(xué)而建立的網(wǎng)站，為我校的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”試點研究奠定了基礎(chǔ)；農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng)的建立，為我校校本資源建設(shè)搭建了堅實的平臺。各教研組組長是各學(xué)科資源建設(shè)的組織者，各集備組提出建立校內(nèi)共享資源的具體要求，目前，我校已初步建成涵蓋各個學(xué)科的校內(nèi)共享資源網(wǎng)，其中“專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”后臺管理系統(tǒng)統(tǒng)計的，截至08年10月15日，我校教師已上傳資源總數(shù)達(dá)669條；“資源管理網(wǎng)”后臺管理統(tǒng)計的我校共享資源建設(shè)情況表，截至08年10月15日，我校教師已上傳的“共享資源”總數(shù)達(dá)1148條。

四、求實務(wù)本，做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用管理工作。

我們認(rèn)為，一所學(xué)校要做好“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作，并形成“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用長效機(jī)制，建立有效的激勵機(jī)制和完善的管理制度也是一個重要的環(huán)節(jié)，為了用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，落實周濟(jì)部長“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備“堂堂用”的指示，我校制定了《閩侯竹岐中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》，規(guī)定明確指出用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源是每一位教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，并規(guī)定把“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用納入教學(xué)常規(guī)管理。

“暫行規(guī)定”從以下幾個方面對我校教師的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作做了規(guī)定：1、資源應(yīng)用規(guī)定。我校規(guī)定我校教師，凡年齡男50歲以下，女45歲以下（下文中“每位教師”均指的是這個年齡段的教師），都有積極地應(yīng)用“農(nóng)運”資源，努力地用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的義務(wù)與責(zé)任。為了切實提高我�，F(xiàn)有設(shè)施的使用率，貫徹落實周濟(jì)部長關(guān)于“農(nóng)遠(yuǎn)”有關(guān)設(shè)施，“堂堂用”的精神，學(xué)校對每位教師“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用作了量的規(guī)定：每學(xué)期每位教師應(yīng)上“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模式二”的課10-18節(jié)，“模式三”的課應(yīng)上4-8節(jié)。

2、資源管理規(guī)定。學(xué)校設(shè)置服務(wù)器，建立校園局域網(wǎng)，建立并逐步完內(nèi)資源共享體系和資源運用網(wǎng)絡(luò)（校園局域網(wǎng)）管理體系。學(xué)�！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”資源（含公共享資源、設(shè)施資源等）由專人管理。即指派一個教務(wù)處副主任分管，設(shè)一個專管人員。我校計劃用兩年時間，建成一個比較完善的、具有我校特色的教育教學(xué)共享資源體系。教研組長應(yīng)做好共建共享資源工作，根據(jù)學(xué)科特點，確定共享

資源設(shè)項，并把資源的下載、整合、上傳工作做到明確分工，責(zé)任到人，確�！肮蚕碣Y源”的建立工作落到實處。學(xué)校建立并逐步完善資源運用網(wǎng)絡(luò)（校園局域網(wǎng)）管理體系，實現(xiàn)教師應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源情況的網(wǎng)絡(luò)管理。

資源建設(shè)與使用情況的記載：電子備課室設(shè)置“資源上傳情況登記表”多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)置“資源使用情況登記表”，有關(guān)老師要按規(guī)定作好登記工作（同時也要在服務(wù)器上自己的文件夾內(nèi)作記載）。教務(wù)處按月統(tǒng)計每位教師的資源使用情況。并把統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行公布。

為了追求學(xué)�！稗r(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)施資源使用效益的最大化，基本實現(xiàn)有關(guān)設(shè)施的“堂堂用”，學(xué)校建立多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室使用預(yù)登記制度，即需要使用這些功能教室的教師，一般情況下要提前一周到教務(wù)處登記，教務(wù)處要根據(jù)教師的登記情況進(jìn)行安排下一周的功能教室使用方案，出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，要盡量微調(diào)，以切實提高功能教室的使用率。

3、考核辦法�！稗r(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究是教師教學(xué)常規(guī)工作的一個組成部分，“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究工作的考核納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核，即按照《閩侯竹岐中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》進(jìn)行考核。我校每位教師每學(xué)期發(fā)一本《教師教學(xué)業(yè)務(wù)手冊》，本業(yè)務(wù)手冊有“制度篇”、“教學(xué)常規(guī)工作情況記載”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用情況記載”等三方面內(nèi)容，“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用情況記載”中包括“資源應(yīng)用情況登記表”、“資源建設(shè)情況登記表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用聽課記錄表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用教學(xué)設(shè)計簡表”等內(nèi)容。要求老師們按規(guī)定做好有關(guān)登記。

以上我校實施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點的工作匯報，由于這項工作我校還正處在探索階段，缺點與不足在所難免，請各位領(lǐng)導(dǎo)與專家多指教。

附錄材料：

1、閩侯竹岐中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用材料整理的目錄

2、《閩侯竹岐中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》

3、閩侯竹岐中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用與研究工作剪影

擴(kuò)展閱讀：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實施情況總結(jié)匯報

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實施情況總結(jié)匯報

第一方面:學(xué)�；�本情況介紹

大連市金州區(qū)七頂山中心小學(xué)始建于1943年，新建于201*年，位于七頂山滿族鄉(xiāng)的中心位置。學(xué)校的占地面積9800平方米，建筑面積4880平方米�，F(xiàn)有20個教學(xué)班，800余名學(xué)生，56名教職工。學(xué)校以“打造一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍，培養(yǎng)一批勤思善學(xué)、積極樂觀的學(xué)生，構(gòu)建一所家長滿意學(xué)校”為目標(biāo)，秉承“以德育促智育，以科研求發(fā)展，以管理促校風(fēng)，以校本求特色”的辦學(xué)理念；走科研興教、科研興校之路，并借助教育設(shè)施的信息化，逐步實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。第二方面:農(nóng)建工程的實施情況匯報

農(nóng)遠(yuǎn)工程的實施，不僅讓我們的信息化資源更加豐富，還切實的為教師的課堂教學(xué)和專業(yè)化成長做出了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。下面從五個方面匯報以下農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程在我校的實施情況。一、組織機(jī)構(gòu)與制度1、建立組織機(jī)構(gòu)

為了切實保證遠(yuǎn)程教育資源的管理和使用，充分發(fā)揮為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的作用，學(xué)校成立了三個工作組。分別是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、遠(yuǎn)程教育工作教研組、遠(yuǎn)程教育工作專職技術(shù)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任組長，成員為中層以上領(lǐng)導(dǎo)和專干，主要負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的設(shè)備安裝、日常管理使用的宏觀調(diào)空和經(jīng)費的籌措、安排。遠(yuǎn)程教育教研組和專職技術(shù)小組，有主管領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員及骨干教師組成，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、教研活動、資源下載、整合及日常教學(xué)使用、管理維護(hù)工作。

工作組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委、省政府相關(guān)文件，統(tǒng)一思想，結(jié)合本校的實際情況制定了切實可行的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實施方案、實施計劃等，并依據(jù)上級相關(guān)文件的精神，建立健全了校本培訓(xùn)制度、專用室使用與管理制度、項目的管理制度等一系列的規(guī)章管理制度，確保了農(nóng)遠(yuǎn)工程在校內(nèi)的實施。二、設(shè)備集成及安全情況1、設(shè)備集成情況

（1）下?lián)茉O(shè)備情況。201*年底至201*年初，國家先后為我校下?lián)芰四Ｊ蕉�的遠(yuǎn)程設(shè)施，包括一套衛(wèi)星接收設(shè)備、一套光盤播放設(shè)備、一臺打印機(jī)和一套課程資源。在201*年安裝調(diào)試完畢，投入使用。這些設(shè)施到校登記后分別擺放在衛(wèi)星接受室和光盤播放室，由專干具體負(fù)責(zé)使用和維護(hù)。

（2）區(qū)級輔助設(shè)備。金州區(qū)政府和教育局在實現(xiàn)全面提高教育質(zhì)量，加速教育均衡化、現(xiàn)代化這一目標(biāo)上，有遠(yuǎn)見卓識，并舍得投資。早在“十五”初期就為學(xué)校配備了計算機(jī)室、多媒體室；在201*年又為學(xué)校的音樂室、美術(shù)室、實驗室分別配備了三臺背投電視和相連的三臺教學(xué)計算機(jī)，我們把這三室稱為二類遠(yuǎn)程播放室。這些輔助設(shè)備的配備進(jìn)一步拓寬了學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源的途徑，擴(kuò)大了資源的利用率，滿足了各學(xué)科、各年段的教學(xué)需求。2、安全情況

制定了農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施使用安全制度，增強(qiáng)責(zé)任意識。并配備了相應(yīng)的安全防護(hù)設(shè)施。

在防火安全上，我們有專用于遠(yuǎn)程專用室的兩個干粉滅火器，并且在接收室和播放室的門口有教學(xué)樓消火栓的一個端口。

在防電安全上，學(xué)校按照要求找專業(yè)工作隊進(jìn)行步線，安裝空氣開關(guān)，并要求放學(xué)和休憩日時人走電斷。

在防雷安全上，除了農(nóng)遠(yuǎn)工程直接予以安裝的防雷設(shè)施外，在今年的九月學(xué)校又投資安裝了一套防雷設(shè)施，盡力確保萬無一失。

在防盜安全上，不僅將兩室安置在四樓上，并在播放室內(nèi)安裝電子報警系統(tǒng)，在走廊及窗戶上安裝防盜護(hù)欄。

3、資金使用情況

在設(shè)備投入上，據(jù)不完全統(tǒng)計，省、市兩級政府共投入資金達(dá)3萬多元，區(qū)級輔助投入約10余萬元。在基礎(chǔ)工程上，學(xué)校先后投入三萬余元用于土建設(shè)施建筑、接收室改造、電線步線、安全保障設(shè)施等放面的投資。

在管理上，學(xué)校約投資近萬余元用于日常管理、維護(hù)和管理人員的各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)費用。三、教學(xué)應(yīng)用和管理1、資源應(yīng)用

在遠(yuǎn)程教育項目工程實施之前，我校的教育資源庫不足200G，而項目實施后，我們一星期就能接收約20G的課程資源，盡管201*年3月衛(wèi)星系統(tǒng)受到百年不遇的風(fēng)暴潮的影響，致使學(xué)校半年沒有信號，但我們目前也已經(jīng)儲備了500G的資源。專干及時下載后，形成目錄，并將下載底稿粘貼在辦公室內(nèi)，便于教師查閱使用。下載資源和項目所給的成套教學(xué)光盤，大大滿足了全體師生的應(yīng)用需求，師生收益面達(dá)100%。遠(yuǎn)程教育的名師課堂、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)資源等從不同方面對教師實施影響、幫助和引領(lǐng)，減少了教師在工作中的盲點，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，可以說對于學(xué)校來說我們是坐收漁翁之利�？删驮谖覀冏�享其成只顧使用時，我們金州區(qū)的教育局和進(jìn)修學(xué)校又給基層學(xué)校提出了使用的指導(dǎo)意見，即建議基層學(xué)校把農(nóng)遠(yuǎn)資源、東師資源、大連教師網(wǎng)的資源和金州教育網(wǎng)的資源進(jìn)行有效整合。學(xué)校在進(jìn)行有效整合后，更加感覺到了現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力。2、教學(xué)應(yīng)用

為了使遠(yuǎn)程教育工程發(fā)揮最大的作用，我校開展了遞進(jìn)式的“一看、二議、三課”活動。（1）一看：

學(xué)校本著教育改革首先改變教師，讓教師從傳統(tǒng)的教育觀念和課堂模式走出來，充分認(rèn)識和體會課改的精神，學(xué)校充分運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢，組織師生進(jìn)行“一看”活動�？词裁矗恳皇强凑n程資源，讓廣大教師目睹名師風(fēng)采，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，博采眾家之長，在看中學(xué)、在看中交流，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。二是看專題教育，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)班級管理的成功經(jīng)驗，認(rèn)識德育教育的長期性、重要性和艱巨性；要求教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，班級的現(xiàn)狀，制訂切實可行的班級管理方案，創(chuàng)造有自己特色的班級文化。三是看教師發(fā)展的。了解最新教育動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)教育經(jīng)驗，促進(jìn)自己的專業(yè)化成長。（2）二議

學(xué)校開展一看活動，只是學(xué)習(xí)的一種方式，為了更好地把別人先進(jìn)的教育思想、高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)能力，開展了“二議”活動，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一是針對所看的教育資源議一議，哪些對我們有用，哪些適合我們學(xué)校的教育現(xiàn)狀，進(jìn)行篩選整合,用于實際教學(xué)中；二是議教師與明師課堂相比較,反思在教育教學(xué)中存在的問題，找出差距,確定提高方向；三是議如何將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念、成功的課堂教學(xué)模式、高超的教學(xué)藝術(shù)運用到自己的實踐中去，優(yōu)化自己的課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益,一句話，議如何學(xué)為己用。（3）三課

看、議只是方式，不是目的。組織活動的關(guān)鍵是使教師通過學(xué)習(xí)能指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，最終提高教師的課堂教學(xué)水平和日常班級管理能力。為此，學(xué)校組織了“三課”活動，以次深化遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校中的應(yīng)用。一是觀摩課，學(xué)校組織能力強(qiáng)，特別是在信息技術(shù)應(yīng)用方面有特長的，具有奉獻(xiàn)精神的骨干教師上觀摩課，以點帶面，全員參與。二是匯報課，對象是參加工作不滿三年的青年教師，讓教師在實踐中再學(xué)習(xí)、再提高，用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。三是掛牌課，學(xué)校40周歲以下教師，輪流上掛牌課，要求必須使用課件，促進(jìn)教師把知識轉(zhuǎn)化為能力，把能力轉(zhuǎn)化為實踐。真正充分運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)校向高水平發(fā)展。

通過“三課”活動的開展，60%的教師能熟練使用設(shè)備，30%的教師已經(jīng)建立了自己的資源庫。3、學(xué)生應(yīng)用

教師應(yīng)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行輔助教學(xué)時,學(xué)生已經(jīng)間接收益,除此之外,學(xué)生還在以下兩方面直接使用遠(yuǎn)程教育資源。

一是通過遠(yuǎn)程教育讓我們農(nóng)村孩子也享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小了城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)了教育均衡化發(fā)展，提高了孩子的認(rèn)知水平。

二是遠(yuǎn)程教育的開通，讓學(xué)生開闊視野，了解少兒文化和科普知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享發(fā)達(dá)地區(qū)少年兒童接受優(yōu)質(zhì)教育的成果，體會學(xué)生時代的優(yōu)越感，激發(fā)他們對生活的熱愛。如今年的9月3日組織部分學(xué)生代表觀看“感受新變化，迎接十七大”的專題片，學(xué)生感受很深，效果很好。4、教學(xué)管理

教導(dǎo)處統(tǒng)一制定了遠(yuǎn)程教育光盤播放室總課表，還相應(yīng)設(shè)計了學(xué)科使用的班級課程表，還在班級內(nèi)設(shè)有班級使用統(tǒng)計表，在播放室里設(shè)有使用記錄。通過規(guī)定、落實、檢查確保我校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的各學(xué)科使用率、各專用室使用率、人員使用率達(dá)到90%。四、教師培訓(xùn)及應(yīng)用能力

1、主管領(lǐng)導(dǎo)，專、兼職人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

為了使遠(yuǎn)程教育工程得以順利實施，我校先后多次派主管校長和管理員遠(yuǎn)赴沈陽、大連等地學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的知識、經(jīng)驗對全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。2、校本培訓(xùn)

為了保證培訓(xùn)效果我們制定了校本培訓(xùn)方案和切實可行的考核方案，培訓(xùn)內(nèi)容包括遠(yuǎn)程教育工程的實施意義、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用及日常維護(hù)、課件制作、如何登陸網(wǎng)站下載資源等方面。為了保證培訓(xùn)的效果，我們將教師分為10個互助組，每組由一個能熟練運用遠(yuǎn)程設(shè)備的青年教師擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組的3名中老年教師學(xué)會運用遠(yuǎn)程資源，學(xué)校定期對互助情況進(jìn)行總結(jié)考核。五、自檢及驗收準(zhǔn)備

（一）自查農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程在學(xué)校的實施過程1、學(xué)校自查各階段完成情況

（1）土建工程。學(xué)校接到通知后，責(zé)令后勤人員與信息技術(shù)專干，按要求于201*年11月初在四樓平臺上建筑一個接收平臺。

（2）線路改造。201*年12月初學(xué)校聯(lián)系大魏家供電營業(yè)所的作業(yè)隊到校進(jìn)行布線工作，為設(shè)施配備做好前期準(zhǔn)備。

（3）防盜設(shè)施安裝。201*年12月在四樓安裝防盜護(hù)欄和IP電子監(jiān)控系統(tǒng)。（4）衛(wèi)星接收室改造。201*年1月組織男教師對衛(wèi)星接收室進(jìn)行了簡單的改造。

（5）系統(tǒng)安裝調(diào)試。201*年12月201*年2月，學(xué)校相繼接收到下?lián)芘涮自O(shè)施存放于四樓，區(qū)項目辦于201*年2月16日到校進(jìn)行安裝調(diào)試。

（6）輔助設(shè)備安裝。201*年5月，金州區(qū)教育局下?lián)苋�臺背投和三臺輔助計算機(jī)，于6月到校安裝、調(diào)試。

（7）完成工程實施自查報告，并提出驗收申請。系統(tǒng)安裝調(diào)試后，學(xué)校認(rèn)真完成了工程實施自查報告的評分工作，并向區(qū)項目辦遞交驗收申請。2、區(qū)項目辦的驗收情況

（1）在201*年11月中旬，驗收了學(xué)校的平臺建筑；同年12月來校驗收了線路改造情況和防盜設(shè)施配備；201*年6月對學(xué)校遠(yuǎn)程工程實施情況做了全面的驗收，下發(fā)學(xué)校驗收合格表一份。（2）201*年10月，區(qū)項目辦一行6人到校檢查遠(yuǎn)程資源應(yīng)用情況。（二）完善各項檔案材料

檔案建設(shè)上學(xué)校堅持的原則是：工作過程中一定要留有原始記載。所以就把原始記錄按檢查細(xì)則匯總、分類，建立起五項檔案，積累遠(yuǎn)程教育工作實施的發(fā)展過程。（三）存在問題及今后打算

學(xué)校完善了各項檔案材料，依據(jù)細(xì)則進(jìn)行了嚴(yán)格的自檢，完成了自查報告的評分工作并提出了驗收申請。

遠(yuǎn)程教育項目工程已經(jīng)在我校實施了一年之久，帶給我們幫助同時也帶給我們很大的啟示。啟示就是我們的不足，下個階段我們要重視兩個問題：一是要通過一些方法和措施來激發(fā)和調(diào)動老教師的使用興趣，使使用變成一種內(nèi)在需求；二是學(xué)校也要建立自己的學(xué)科資源庫。將整合后的可以延續(xù)使用的資源和本校教師自己創(chuàng)建的資源建立起相應(yīng)學(xué)科資源庫，從而為教師提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

盡管目前部分老教師對設(shè)備的使用還停留在播放光盤的水平上，但課堂上，由于遠(yuǎn)程信息資源的介入，使學(xué)生突破空間的局限，張開想象的翅膀，在課堂中大膽質(zhì)疑，興趣十足�？粗鴮W(xué)生樂學(xué)的表情，我們相信學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量定會在農(nóng)遠(yuǎn)工程的支持、幫助下逐步提高。

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