袁場(chǎng)小學(xué)對(duì)未成年人推廣“綠色上網(wǎng)”匯報(bào)材料

德江縣楓香溪鎮(zhèn)袁場(chǎng)小學(xué)

推廣綠色上網(wǎng)匯報(bào)材料

201*年12月12日

依托網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)文明教育袁場(chǎng)小學(xué)對(duì)未成年人推廣“綠色上網(wǎng)”匯報(bào)材料

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！我是袁場(chǎng)小學(xué)的計(jì)算機(jī)老師方曉鳳。

袁場(chǎng)小學(xué)是德江縣農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟，目前微機(jī)室有微機(jī)50臺(tái)，而在微機(jī)室進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)的班級(jí)有14個(gè)班。

網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，它在給小學(xué)生帶來了種種好處的同時(shí)，也伴隨著負(fù)面影響。特別是農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)大多忙于生活，無暇顧及小學(xué)生的內(nèi)心需求，造成部分孩子精神空虛;再加上學(xué)生的閱歷有限、好奇心強(qiáng)、求知欲旺、接受新事物快，致使部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，不健康心理與不良心理素質(zhì)日益加劇。

小學(xué)生的意識(shí)發(fā)生了很大變化，網(wǎng)上交友，改變自己的性別和身份，扮演自己想的任何一個(gè)角色，并且在這個(gè)虛幻的世界里，沒有權(quán)利和義務(wù)而言，一些同學(xué)便學(xué)會(huì)了撒謊騙人，甚至為了上網(wǎng)需要的錢，騙家長(zhǎng)更甚的偷家里的錢，為逃學(xué)上網(wǎng)騙老師，并且不以為恥反以為榮。對(duì)于現(xiàn)在的孩子在生活上的養(yǎng)尊處優(yōu)，使孩子心理脆弱，易偏激，人生觀和價(jià)值觀取向不定;一些同學(xué)終日沉浸在暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲中，打打殺殺，出現(xiàn)一種暴力崇拜，到現(xiàn)實(shí)的生活中，遇事時(shí)沖動(dòng)，愛用武力、暴力來擺平一切，依靠暴力來達(dá)到自己的目的。對(duì)周圍的人和事物，學(xué)習(xí)等不感興趣，白天上課萎靡不振，談到網(wǎng)上的游戲、聊天可以滔滔不絕，但是對(duì)真實(shí)生活中的事情卻毫無反應(yīng)，上網(wǎng)久了回到現(xiàn)實(shí)生活中卻不會(huì)表達(dá)，無力和他人溝通，甚至出現(xiàn)不和同學(xué)、家長(zhǎng)交談的現(xiàn)象。產(chǎn)生心理上的孤獨(dú)，為擺脫寂寞，便再回到網(wǎng)上交流，成為一種惡性循環(huán)，不能自拔。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，造就了新的教育環(huán)境。拋棄了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理素質(zhì)研究，是一種教育缺失，是一種教育資源的浪費(fèi)，鐵定是教育的一大敗筆。網(wǎng)絡(luò)資料顯示，已有的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)研究在我國(guó)風(fēng)毛麟角，且大多是重理論說教，輕實(shí)踐行為，對(duì)孩子的心理健康發(fā)展研究不深入，難以誘發(fā)兒童入情入境的興趣。而本課題重點(diǎn)是研究孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響所產(chǎn)生的心理健康發(fā)展作具體研究，無論是在時(shí)間和空間上均實(shí)現(xiàn)了教育資源的最大享用，全方位、多視角調(diào)動(dòng)了活動(dòng)者參入的積極性。

依法保障未成年人健康上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同配合。不能把孩子隔絕與在世界之外，那么就帶著孩子認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。消除掉網(wǎng)絡(luò)的神秘性，使得孩子知道網(wǎng)絡(luò)就是讓他生活更豐富的一個(gè)工具，正確的使用好這個(gè)工具，科學(xué)利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。對(duì)于這種情況，我們應(yīng)該要怎樣做呢？下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、營(yíng)造氛圍，加大宣傳力度。

學(xué)校將利用信息技術(shù)課、黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，營(yíng)造一種“綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的良好氛圍。根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)，開展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)自我管理。強(qiáng)化學(xué)校、家庭的教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，學(xué)校指導(dǎo)教師、未成年人的監(jiān)護(hù)人有效防止、矯治未成年人的不良行為，對(duì)嚴(yán)重沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人，積極進(jìn)行耐心細(xì)致的幫助教育。二、高度重視，加強(qiáng)教育。

德育處、少大隊(duì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，并組織各部門定期對(duì)周圍私人網(wǎng)吧、學(xué)生家庭電腦進(jìn)行突擊檢查，對(duì)經(jīng)常上網(wǎng)吧和上不健康網(wǎng)站的青年學(xué)生進(jìn)行教育；且對(duì)校內(nèi)辦公室教師用網(wǎng)、計(jì)算機(jī)房、同時(shí)利用信息課對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教育學(xué)生如何上健康網(wǎng)站。

三、豐富校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生體美發(fā)展。

少大隊(duì)要積極開展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生的精力放在文化學(xué)習(xí)上，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。學(xué)校通過開展班級(jí)讀書、書法比賽、繪畫比賽、作文比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛的興趣愛好，把學(xué)生的時(shí)間和精力投入到文化學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)上。

四、提高學(xué)校、家長(zhǎng)、教師緊密聯(lián)系。

現(xiàn)在社會(huì)上都在提倡加強(qiáng)學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成一種人人關(guān)心教育未成人“綠色上網(wǎng)”的良好氛圍。使得家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生上健康網(wǎng)站，并遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

五、加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教育。

在授課過程中，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)不僅可以查資料還可以做豐富我們的生活，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了方便也讓我們對(duì)外面的世界進(jìn)行零距離接觸，而在這接觸的過程中我們還應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī)，從而做到堅(jiān)決抵制與社會(huì)公德相背離的不良信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。六、發(fā)揮校園網(wǎng)的顯著作用。就學(xué)校目前情況來說，我們學(xué)校的微機(jī)室沒有聯(lián)網(wǎng)，所以孩子們只能學(xué)一些基礎(chǔ)的電腦操作，這對(duì)于三、四年級(jí)的孩子而言，他們都很高興了。然而對(duì)于高年級(jí)的孩子而言，他們對(duì)電腦的使用不僅僅是滿足了，而是其他的了，比如登QQ、打游戲等，當(dāng)然值得高興的是他們都知道在網(wǎng)上查詢需要的資料了。

對(duì)于創(chuàng)建覆蓋未成年人的網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)，引導(dǎo)德育主流，為青少年提供健康有益的綠色網(wǎng)上空間，促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才。從娃娃抓起，告訴他們計(jì)算機(jī)是工具而不是玩具。要珍惜生命、珍惜寶貴的青春年華、珍惜時(shí)間，不要“玩物喪志”。

讓全體學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了深入的了解，增強(qiáng)了學(xué)生自我約束和審視、識(shí)別有害信息的能力，進(jìn)一步提高了綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的意識(shí)，共筑網(wǎng)上文明屏障，保障學(xué)生身心健康，暢享清潔網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

楓香溪鎮(zhèn)袁場(chǎng)小學(xué)201*年12月12日

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德江縣教育“9+3”計(jì)劃資料

楓香溪鎮(zhèn)袁場(chǎng)小學(xué)教育“9+3”計(jì)劃推進(jìn)

、

工作匯報(bào)

德江縣教育“9+3”計(jì)劃資料

楓香溪鎮(zhèn)袁場(chǎng)小學(xué)教育“9+3”計(jì)劃推進(jìn)

情一、學(xué)�；�本情況：

袁場(chǎng)小學(xué)始建于同治七年(1886年),即川軍、參軍李少波所創(chuàng)建的“憑依書屋”，1911年辛亥革命后更名為“憑依書院”，民國(guó)32年（1943年）國(guó)民政府改為“順溪中心�！�。新中國(guó)成立后正式命名為袁場(chǎng)學(xué)校，學(xué)校位于營(yíng)盤山之東側(cè)，吸武陵山脈之靈氣，山川秀麗、人杰地靈、莘莘學(xué)子在科場(chǎng)會(huì)試中屢居德江縣榜首，曾被譽(yù)為“三百稟”，后譽(yù)稱“銅仁地區(qū)全面躍進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量首推袁場(chǎng)”，1964年設(shè)附中，1979年增設(shè)一屆高中，1994年分為“袁場(chǎng)中學(xué)”和“袁場(chǎng)小學(xué)”，袁場(chǎng)中學(xué)續(xù)居舊址，袁場(chǎng)小學(xué)遷至現(xiàn)址。經(jīng)黨政部門悉心扶持，師生共同努力，于201*年再更名為袁場(chǎng)小學(xué)。建校百多年來，在改革春風(fēng)的沐浴和滋潤(rùn)下，扎根革命老區(qū)在紅色歷史文化土壤中的袁場(chǎng)小學(xué)，以“內(nèi)抓管理，外樹形象，爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村一流小學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)；以“以教師為本，以學(xué)生為中心”為辦學(xué)理念；以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，伴隨時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，成為楓香溪鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育一道亮麗風(fēng)景。

學(xué)校現(xiàn)有占地面積26畝，建筑面積3000多平方米，綠化面積1000多平方米。教學(xué)樓4棟，學(xué)生宿舍1棟（在建設(shè)中），食堂1棟（建設(shè)中）、教師公租房一棟（建設(shè)中）。計(jì)算機(jī)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室各1間。遠(yuǎn)程教室、多媒體教室各1間。有足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2個(gè)。

學(xué)�，F(xiàn)有教職工63人，其中專任教師51人，門衛(wèi)4人，食堂工人8人。本科學(xué)歷15人，�？茖W(xué)歷25人，中級(jí)職稱15人，市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)

況匯報(bào)

骨干教師5人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師10人。

學(xué)校設(shè)有教學(xué)班20個(gè)，共有在校生1013人。近幾年來，在各級(jí)黨委、政府及各級(jí)教育主管部門的悉心關(guān)懷與指導(dǎo)下，通過我校廣大師生勵(lì)精圖治，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)管理，使學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件日臻完善，學(xué)校先后獲得了“五好基層黨組織”、“先進(jìn)黨支部”、“先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ跋冗M(jìn)集體”等殊榮，201*年春季學(xué)期小學(xué)終端評(píng)估獲全縣一等獎(jiǎng)，歷年每學(xué)期期末考試都取得滿意成績(jī)。當(dāng)前我校已步入健康穩(wěn)步發(fā)展軌道，正全力推進(jìn)“9+3”計(jì)劃工作。二、主要工作：

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)：成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、支部書記為副組長(zhǎng)，教務(wù)處主任、總務(wù)主任、教育主任、各班主任為成員的“9+3”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在校長(zhǎng)室，教育主任負(fù)責(zé)日常辦公及資料的收集。

2、職責(zé)明確：實(shí)行責(zé)任一崗雙責(zé)，學(xué)校與各老師層層簽訂責(zé)任書。做到分工明確，職責(zé)明確。使轄區(qū)各村7---12周歲正常適齡兒童能坐在教室接受九年義務(wù)教育，切實(shí)做好“控輟保學(xué)”工作，轄區(qū)各村7---12周歲適齡兒童輟學(xué)率為0.7%，入學(xué)率為99.59%，均控制在規(guī)定范圍內(nèi)，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，全力推進(jìn)“9+3”計(jì)劃工作，保證六年級(jí)畢業(yè)生百分之百，一個(gè)不少地進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。

3、宣傳動(dòng)員：首先制定“9+3”工作計(jì)劃并制定工作路線圖和進(jìn)度表。2、8月份，在學(xué)校服務(wù)半徑內(nèi)、在公路沿線和醒目地方張貼和懸掛控輟報(bào)學(xué)、九年義務(wù)教育等標(biāo)語。全校教師進(jìn)村入戶，宣傳九年義務(wù)教育等法律法規(guī)和3年職業(yè)免費(fèi)教育對(duì)學(xué)生和家庭的好處。開學(xué)后對(duì)未入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行走訪、動(dòng)員入學(xué)。4、營(yíng)養(yǎng)午餐和一補(bǔ)：加強(qiáng)食品安全的管理，保障學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐的質(zhì)量和衛(wèi)生、飲食安全，全力打造放心食堂。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐實(shí)行實(shí)名制，做好相關(guān)資料，上報(bào)局營(yíng)養(yǎng)辦，并在學(xué)校公示欄，公示每天的菜譜和資金開支情況，讓教師明

白、學(xué)生明白。一補(bǔ)做到公平、公正、公開，按照調(diào)查填表調(diào)查公示上報(bào)進(jìn)行操作，規(guī)范流程，加強(qiáng)監(jiān)控，確保及時(shí)、足額發(fā)放到住困生手上。5、師資隊(duì)伍建設(shè)：教師是教育教學(xué)提升的奠基者，師資隊(duì)伍的強(qiáng)弱直接關(guān)系到教育教學(xué)的好壞。一是教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)；二是提供廣闊的交流平臺(tái)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，每學(xué)期老師外出培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)達(dá)20人次；三是加強(qiáng)校本教研，每周每位教師都要“推門聽課”一節(jié)以上；四是以教育局開展的“教師綜合素質(zhì)考核”為契機(jī)，開展了“同課異構(gòu)”、“高效課堂”等形式多樣的公開課、示范課、賽課；五是打造學(xué)校自己的骨干教師隊(duì)伍。

6、優(yōu)質(zhì)資源的配備：為了使教學(xué)資源合理化、公平化、均衡化，教育主管部門為我校配備了一臺(tái)班班通。全校教師辦公電腦達(dá)到“人手一機(jī)”，讓教師能享受到優(yōu)質(zhì)的資源和優(yōu)質(zhì)的課件。

7、經(jīng)費(fèi)保障：“9+3”工作計(jì)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，為了使此項(xiàng)工作常抓不懈，落到實(shí)處。學(xué)校在每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，5%公用經(jīng)費(fèi)用于此項(xiàng)工作。8、獎(jiǎng)懲：學(xué)校把對(duì)學(xué)生的控輟保學(xué)納入教師績(jī)效考核之中，對(duì)完成得好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未完成目標(biāo)或工作不力的教師給予懲罰。三、今后的打算：

1、多做學(xué)生、家長(zhǎng)工作，經(jīng)常家訪，了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)。

2、改革課堂教育教學(xué)模式，讓學(xué)生能在學(xué)�？鞓返膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，免除厭學(xué)情緒。

3、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育與終生學(xué)習(xí)的理念，打造骨干教師隊(duì)伍。4、加強(qiáng)校園文化內(nèi)涵式發(fā)展，以“4+2”特色興校。

5、建設(shè)好“留守兒童之家”“學(xué)科滲透法制教育”“三生四愛五心五好”示

范校建設(shè)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育和感恩教育。

7.爭(zhēng)取資金加大校園硬件建設(shè)，修建廁所、圍墻等基礎(chǔ)設(shè)施。

楓香溪鎮(zhèn)袁場(chǎng)小學(xué)

201*.11.

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