義賣總結(jié)
1001班“愛心義賣”活動總結(jié)
三月,一個不尋常的月份,在三月,我們迎來了第一次愛心義賣。太陽很大,海報上“愛心義賣”幾個字就更加顯眼了。
我們的義賣活動在學(xué)校操場舉行,每個班上都貼上了精心制作的海報,有些班級更是準(zhǔn)備了橫幅擺在他們的賣場前面。我們班也不甘示弱,還特地買了很多裝飾材料。我們商品的品種也十分豐富:裝飾品,布娃娃,書籍,玩具,電子產(chǎn)品等。這可都是同學(xué)們自己珍藏的!義賣很快開始了,四處傳來各種吆喝聲:“看一看,瞧一瞧!”,“書籍大批發(fā)。 ,“走過路過,莫錯過!”
“同學(xué)你要買嗎?很不錯的啊,獻一份屬于你的愛心吧!”每個攤位前,都會有人捧著物品,微笑著說。
我作為本班的銷售人員,自然也不敢怠慢,也招呼起來。不一會兒,就有許多班的同學(xué)走向了我們的攤位。旁邊的售貨員推銷員們連忙叫住了他們:“我們這里有很多可愛的布娃娃,想不想買一個?很便宜的呢”那兩個同學(xué)聽完了售貨員的推銷此后毫不猶豫地挑了幾個很可愛的布娃娃,很爽快地付了錢滿臉笑意地走了。我松了一口氣,這畢竟是我們的第一筆買賣啊!
有了好的開端,就成功了一半,接下來的就好做多了。為了吸引顧客,我們把攤位擴展到三個,一個賣飾品,一個賣其他的,另一個抽獎。攤位多了,自然人也多了,不久便人山人海。
我們抽獎是一個精心設(shè)計的促銷環(huán)節(jié),如果消費滿十元以上的話,可抽一次獎,三等獎為棒棒糖,二等獎為口香糖一打或游戲幣五枚,一等獎為瓷塑一個。我買了一個十二元的裝飾品,抽了一次獎,結(jié)果中了二等獎。許多人都想買游戲幣,但都被我拒絕了,呵呵,誰要這是促銷手段,我可不能擅自做主呢!
經(jīng)過40多分鐘的銷售,我們的攤位都已差不多空了,但總有一些賣不出去的物品,我們開始尋找目標(biāo),拉客上門。第一個物品是掉了兩只眼睛的kitty貓,經(jīng)過我們的修理,眼睛又裝上去了,自然就很快賣出去了。第二個是幾本小說,按道理這應(yīng)該容易賣,但大多數(shù)人此時都以沒錢了。我們組織同學(xué)把這幾本書以班級的名義歸入了班級閱覽室辛苦了一小時,真是腰酸背痛,但我們的成果豐碩:共獲得300多元義款,而且每個人都獲得了自己心儀的物品,這是用愛心匯成的錢!我相信,這一定不是我們最后一次義賣,我們要延續(xù)這份愛,把愛永遠傳遞下去!
擴展閱讀:愛心義賣工作總結(jié)
買圣誕蘋果,獻愛心祝福
工作總結(jié)
12月24日~12月25日,我們部門開展了“買圣誕蘋果,獻愛心祝!钡墓婊顒,在院團委的支持,全院學(xué)生的積極參與下,本次活動圓滿成功,共獲利80元。
12月22日,我們向?qū)W校提交了詳活動計劃:向全院師生愛心義賣圣誕蘋果,所得利潤將捐給敬老院、孤兒院。并提出了“買一個蘋果,送一份平安,獻一份愛心”的倡議,得到了院團委的支持。同時也只留給了我們兩天的準(zhǔn)備時間。但作為一名志愿者,我們理應(yīng)有面對困難的勇氣和應(yīng)對挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。經(jīng)過精密的策劃,我們進行了合理的分工,各司其職,購蘋果,買包裝紙,然后包裝、布置,一切準(zhǔn)備工作有條不紊的進行著。不同于商業(yè)買賣,我們以奉獻愛心為目的,沒有專業(yè)的包裝水平,但我們有足夠的熱情和耐心投入工作;沒有職業(yè)商人的精明,但我們竭盡全力賣每一個蘋果。這也許就是志愿者的精神!在我們的竭力倡導(dǎo)下,許多同學(xué)的愛心被激發(fā),紛紛駐足,買下一個蘋果,傳遞一份平安,奉獻一份愛心,此情此景,讓人動容!
因為時間倉促,經(jīng)驗也不足,讓這次活動些許有點不盡如人意的地方,但瑕不足以掩瑜,它更讓我們收獲頗多。把買蘋果這樣一個小小的行動賦予了更大的意義,體現(xiàn)了大學(xué)生對社會弱勢群體的關(guān)注與付出,也給那些在溫飽線上掙扎的老人與孤兒一份新的希望,錢不多卻足以溫暖人心。在這次活動中,我們青年志愿者服務(wù)部的所有成員用熱情用付出得到了全院師生的認(rèn)可,部門的影響力也隨之?dāng)U大,同時也希望有更多的大學(xué)生志愿者能加入我們,一起把愛心傳遞到四面八方。這個圣誕節(jié)不太冷,青年志愿者服務(wù)部和大家在一起,給弱勢群體一點溫暖,為社會盡一點責(zé)!
本次活動已成功落幕,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,我們會把“買圣誕蘋果,獻愛心祝!钡幕顒友永m(xù),也把愛心延續(xù)!相信明年我們一定會辦得更好!
青年志愿者服務(wù)部
201*-12-
友情提示:本文中關(guān)于《義賣總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,義賣總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。