教師教學(xué)工作階段性反思201*.10

教師教學(xué)工作階段性反思

只要人類存在，教育就永遠(yuǎn)不會(huì)消失，沒有教育就沒有人類的歷史。教育改革是不可能一次終結(jié)的，它將在繼承的基礎(chǔ)上不斷地改革、創(chuàng)新、發(fā)展。在課程改革進(jìn)行了近五年的過(guò)程中，我們不僅看到了體育教學(xué)改革的美好前景，同時(shí)也反映出了它的一些弱點(diǎn)。因此我們要立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村的體育課程改革進(jìn)行的更加真實(shí)，更加燦爛。

一、我們農(nóng)村體育教師首先要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，努力更新知識(shí)，變“技術(shù)型”為“智能型”，成為學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐的組織者，學(xué)生鍛煉的咨詢者。其次，要改變課改的思路，不一味照搬城市的經(jīng)驗(yàn)，而要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找出課程改革的新出路：農(nóng)村有豐富的生活資源，多彩的生活題材，可以讓學(xué)生親身感受到生活中處處有體育活動(dòng)，處處離不開體育活動(dòng)。我們要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性的使用教材，為學(xué)生提供探索體育活動(dòng)的空間。

二、制度發(fā)生沖突，要進(jìn)行反思。國(guó)家教育部門提出的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》順應(yīng)了時(shí)代的潮流：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣；讓學(xué)生選擇教師，選擇教學(xué)內(nèi)容，真正體現(xiàn)“健康第一”的要求；實(shí)行新的課程評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)成功和樂(lè)趣。這種新的教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)了老師和學(xué)生的積極性。但是在應(yīng)試教育的指揮棒下，課程改革卻偏離了它應(yīng)走的路線。本來(lái)體育課改應(yīng)和其他科目一樣進(jìn)行得轟轟烈烈，但是至高無(wú)上的中招、高招制度，使體育活動(dòng)顯得那么渺小，只要文化課老師需要，體育課就要毫無(wú)怨言地恭手相讓。這種體育課可有可無(wú)的現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了教師們進(jìn)行課改的積極性。同時(shí)與教育部門提出“學(xué)生要德智體全面發(fā)展”的口號(hào)也互相矛盾。因此只要應(yīng)試教育的影子沒有消失，它必將阻礙新課程改革的順利發(fā)展。國(guó)家有關(guān)部門一定要研究出適合中國(guó)國(guó)情的新的教育制度來(lái)真正解決農(nóng)村一線體育教師的困苦和無(wú)奈。

孫春朋201*年10月

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教師教學(xué)工作階段性總結(jié)

我校的課改已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間了，領(lǐng)導(dǎo)非常重視經(jīng)常帶我們參觀學(xué)習(xí)，我們實(shí)驗(yàn)教師也積極地研討交流，自己不斷地探索嘗試。雖然沒有收獲豐碩的果實(shí)，但也嘗到了播種過(guò)程中甜蜜的滋味。

面對(duì)課改要敢于揭自己的瘡疤，當(dāng)你揭開以后，它已經(jīng)不知道什么時(shí)候好了。這個(gè)過(guò)程就是我們?cè)谝徊揭徊降淖呦虺晒�，拿出勇氣，要相信自己！加油！�?duì)于課改要有什么樣的心態(tài)，我一直很困惑，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討慢慢地我明白了。

第一要有真心，我們要認(rèn)真接受它、研究它、利用它，使它在我們的心中扎根。

第二要有決心，我們要敢于改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變自己的角色，讓自己勇敢地從主角變成配角。

第三要有信心，我們要堅(jiān)信自己作為一名教師能適應(yīng)任何挑戰(zhàn)，只要做好充足的準(zhǔn)備，我們就一定能取得勝利。

第四要有耐心，課改這條路很漫長(zhǎng)，中途還會(huì)荊棘密布，所以不能急于求成，要一步一個(gè)腳印地走下去，一定有走到終點(diǎn)的那一天。除此之外，最重要的就是恒心，這是做成任何事情的必要條件，絕不能半途而廢。盡管我們?nèi)匀蛔咴谡n改的路上，但我們一定會(huì)永遠(yuǎn)的走下去！

孫春朋201*年10月

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