關(guān)于寄明月的作文 本文簡介：

寄明月初二（4）班孫雯雯成長的過程中，我們一定會(huì)遇到很多困難。也許，是一道練習(xí)題的百思不得其解；也許，是跑八百米時(shí)無法超過的秒數(shù)。但在最近看來，這對(duì)于我來說，便是一個(gè)怎么也練不好的舞蹈動(dòng)作。但這個(gè)困難在最后都會(huì)變成一個(gè)不一樣的詞，那就是——進(jìn)步�！爸灰蚴遣唤�(jīng)意的一瞥，擾亂我思緒不舍晝夜�！薄鞍Α�！”

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寄明月

初二（4）班 孫雯雯

成長的過程中，我們一定會(huì)遇到很多困難。也許，是一道練習(xí)題的百思不得其解；也許，是跑八百米時(shí)無法超過的秒數(shù)。但在最近看來，這對(duì)于我來說，便是一個(gè)怎么也練不好的舞蹈動(dòng)作。但這個(gè)困難在最后都會(huì)變成一個(gè)不一樣的詞，那就是——進(jìn)步。

“只因是不經(jīng)意的一瞥，擾亂我思緒不舍晝夜�！薄鞍Α�！”隨著《寄明月》中一句歌詞的結(jié)束，我也隨即發(fā)出了一聲哀嘆；但是音樂并未停下，所以只好繼續(xù)跳下去；不過由于這一句沒有跳好的原因，影響了我跳整首歌曲的狀態(tài)。“咱們先回家吧，還有作業(yè)要寫呢�！币魳穭偮�，我便對(duì)庚鑫和影妹說。

到家后，我寫完了作業(yè)，吃了晚飯。我便開始思索這一句的舞蹈動(dòng)作，想想庚鑫和影妹是怎么跳的，想想MV中的原版舞蹈。我便立馬跑到院子里，再嘗試了一下。

先是扇子合起來，左腿像高抬腿一樣的動(dòng)作；然后手、腿落下來，側(cè)著身，右手拿著扇子從左到右劃圈，第一圈和第二圈都是以手肘為圓心劃圈，然后右腿從膝關(guān)節(jié)處向后翹一下；接下來，兩只胳膊是像側(cè)平舉一樣的動(dòng)作，與此同時(shí)腳尖向前點(diǎn)地，并且膝關(guān)節(jié)處夾角為鈍角；其次，腿部動(dòng)作不變，兩胳膊直直舉過頭頂，將扇子打開從頭頂擺到臉前，臉從扇子左側(cè)探出，最后右手以肩膀?yàn)閳A心劃大圈，左手撩后腦勺左側(cè)頭發(fā)，之后兩手像許愿一樣拿著扇子換位。“呼……艱難吶！”我跳完這個(gè)動(dòng)作立馬感嘆起來，沒過幾秒后，我便意識(shí)到：我成功了。欣慰的笑容掛在了我的臉上，做完作業(yè)后，全身疲憊；跳了幾個(gè)動(dòng)作以后，不但舒活了我的身體，更有一種前所未有的描述不出的開心、欣喜，和能激勵(lì)我自己的一種慰藉。

青春的路上，充滿磕磕絆絆；但一種叫做努力的東西終將會(huì)把這些困難化作對(duì)我們充滿好處的“友軍”——進(jìn)步！

關(guān)于寄明月的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，明月

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