和諧高效的美術(shù)課堂的一點(diǎn)疑惑

和諧高效的美術(shù)課堂的一點(diǎn)疑惑

東營(yíng)市勝利第五十五中學(xué)高玉燕201*年7月27日18:09

我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求和諧高效，怎樣才能做到課堂和諧高效。教學(xué)的環(huán)

節(jié)一個(gè)也不能少，尤其是上優(yōu)質(zhì)課時(shí)，要引導(dǎo)，要自主學(xué)習(xí)，要講授，要欣賞，要實(shí)踐，要評(píng)價(jià)，要總結(jié)。一節(jié)課時(shí)間總是覺得不夠用。講多了學(xué)生不愛聽，欣賞多了，實(shí)踐的時(shí)間就少，怎么也不能完美。當(dāng)然課還是在上，可以靈活的的上，只是沒有那么的高效和完美。這問(wèn)題一直困惑著我，借著這個(gè)平臺(tái)請(qǐng)教各位老師，有什么好方法交流一下。

和諧高效的美術(shù)課堂之我見

一、和諧高效的美術(shù)課堂一定是靈動(dòng)的課堂。

靈動(dòng)的課堂是充滿著智慧的課堂。在這樣的課堂上，學(xué)生多種感官會(huì)動(dòng)起來(lái)，思維會(huì)激蕩起來(lái)，激情會(huì)燃燒起來(lái)。傳統(tǒng)的美術(shù)課上，小學(xué)生被要求身正形定，作畫老師先示范，結(jié)果學(xué)生的作品千人一面，統(tǒng)一變成了同一。這種教學(xué)扼殺了學(xué)生的美術(shù)天性。課上，學(xué)生釋放了自己的情懷。課下，學(xué)生作畫意猶未盡。

靈動(dòng)的課堂，學(xué)生有一種期待，有一種滿足，有一種留戀。二、和諧高效的美術(shù)課堂一定是開放的課堂。

傳統(tǒng)的課堂是封閉的，現(xiàn)代高效的課堂要求學(xué)生去實(shí)踐，由封閉走向開放。美術(shù)學(xué)科更需要學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。我在教《漂亮的瓶子》一課時(shí)，把學(xué)生領(lǐng)出了校園，到學(xué)校附近的商店看各式各樣的瓶子，學(xué)生身臨其境，積極參與，樂此不疲，掌握了作畫的第一手材料，在學(xué)生的作品中我看到了千姿百態(tài)的瓶子。開放的課堂是實(shí)踐的課堂，是充滿生機(jī)的課堂，是充滿活力的課堂，是高效的課堂。

三、和諧高效的美術(shù)課堂一定是快樂的課堂。

快樂的課堂是高效美術(shù)課堂不可缺少的。快樂是課堂中一種蘊(yùn)藏豐富的資源。教師只有開發(fā)課堂中的快樂，快樂課堂才能生成，師生才能享受到課堂中的快樂。我在教學(xué)《手形的聯(lián)想》一課時(shí)，通過(guò)謎語(yǔ)、手指操、手影表演和小朋友喜歡的“石頭、剪子、布”為學(xué)生創(chuàng)造了快樂。引起了學(xué)生濃厚的興趣。課堂氛圍非�；钴S，不知不覺進(jìn)入了學(xué)習(xí)主題。我通過(guò)視頻播放了有關(guān)手形的作品，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，消除了學(xué)生繪畫的心里障礙，有的學(xué)生利用手形畫出小魚；有的畫出了大象；有的畫出了長(zhǎng)頸鹿形象逼真，惟妙惟肖�？鞓返恼n堂是一種娛樂，是一種輕松快樂的享受，是人生中美好的時(shí)刻。新課程改革不僅是教材的改革，也是課堂教學(xué)的改革。讓靈動(dòng)、開放、快樂走進(jìn)我們的課堂，去創(chuàng)造我們和諧高效的美術(shù)課堂。

追求高效和諧美術(shù)課堂

如何使每個(gè)學(xué)生都有各自發(fā)展的空間、使教學(xué)模式趨入高效而具有時(shí)代性，這是現(xiàn)代各國(guó)教學(xué)理論界所關(guān)注和探討的課題。

作為專業(yè)課老師，經(jīng)常會(huì)擔(dān)心自己的學(xué)生會(huì)在你的班上調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律，或者學(xué)習(xí)用具不帶的情況。如果心理有了顧慮，談何自主高效的課堂，寬松和諧的課堂？如何保證我們的美術(shù)課堂讓每個(gè)孩子都能有所收獲，挖掘孩子的潛能，提高學(xué)生的審美情趣？筆者以自己平時(shí)的點(diǎn)滴實(shí)踐，提出如下策略：一、在預(yù)設(shè)中體現(xiàn)多元思考一堂高效、有序的課，應(yīng)該是活而不鬧，也就是說(shuō)，課堂氣氛要寬松，學(xué)生思維要活躍，創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)要靜心、細(xì)心、耐心。筆者認(rèn)為主要可以從以下環(huán)節(jié)入手：

所謂和諧，讓老師講的輕松學(xué)生學(xué)得輕松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會(huì)有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃厚。

所謂的高效，就是指高效率的課堂，教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能將“惜時(shí)增效，輕負(fù)高效”的口號(hào)貫徹落實(shí)。

我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無(wú)限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉�(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。

課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

擴(kuò)展閱讀：怎樣的美術(shù)課堂才是有效的課堂1

怎樣的美術(shù)課堂才是有效的課堂

郴州嘉禾：鄺茶花

對(duì)于這個(gè)話題，看上去也只有幾個(gè)字，但它所包羅的內(nèi)容很多。老師大多都有了相當(dāng)長(zhǎng)一段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中或多或少都產(chǎn)生了自己的教學(xué)理念并形成了一定的教學(xué)風(fēng)格。曾記得有人針對(duì)教學(xué)這么說(shuō)過(guò)，同樣的課題，100位教師，就有100種上法。我相信這種說(shuō)法。在此，我只是將自己在教學(xué)實(shí)踐中取得的粗淺體會(huì)和形成的教育理念與老師們進(jìn)行一個(gè)交流。它只能代表這100種中的一種。我認(rèn)為一節(jié)好的美術(shù)課都具有以下幾個(gè)特征：新、趣、活、美

一、新應(yīng)從三點(diǎn)入手：有獨(dú)特的對(duì)教材的理解；會(huì)借鑒、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，但不抄襲別人的教案；有效利用教材，突破教材。

要想對(duì)教材有獨(dú)特的理解，離不開先進(jìn)的教學(xué)理念。用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的行為，走出傳統(tǒng)教育觀念對(duì)我們的束縛，在繼承中發(fā)展，在繼承中創(chuàng)新，在繼承中逐步樹立以人為本的新的教育觀，這次的課程改革，應(yīng)該說(shuō)是我國(guó)進(jìn)行的一次教育革命。我們別無(wú)選擇，我們必須快步跟上時(shí)代的要求。這里，我們還應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到：這種觀念包含兩層意思，一是改進(jìn)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)觀念；二是改變教師的教學(xué)觀念。只有從這兩個(gè)方面入手，才能真正體現(xiàn)我們教學(xué)的新。老師們，我們?cè)谧非蟆俺鲂隆钡臅r(shí)候，請(qǐng)謹(jǐn)記我們的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中，在基本理念里

所指出的：使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力；為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是我們求新的理論依據(jù)。從這些理念中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到要關(guān)注學(xué)生的自身觀念，培養(yǎng)他們堅(jiān)信自己有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，這一點(diǎn)很重要。雖然學(xué)生的智力水平、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，但每一個(gè)智力正常的兒童，都能夠?qū)W習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。有意識(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)我們的學(xué)生用自己的方法開展學(xué)習(xí)、感受美術(shù)；有意識(shí)的向不同的學(xué)生提出有差別的學(xué)習(xí)要求；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)不同的方法加以比較，但不要把某一種方法強(qiáng)加給學(xué)生作為必須使用的方法。這是我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

二、趣就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？鬃右苍�說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。

第一，導(dǎo)入新課是激趣的好時(shí)機(jī)。俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，新課的導(dǎo)入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。同樣，好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，我經(jīng)常從教材的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)各種手段導(dǎo)入新課。例如，用音樂導(dǎo)入：《動(dòng)物王國(guó)》一課，讓學(xué)生通過(guò)音樂的感受，猜一猜音樂里表現(xiàn)了什

么，今天我們要上什么課等問(wèn)題；啟發(fā)學(xué)生的好奇感，在師生交談中自然揭題導(dǎo)入新課。就在此時(shí)此刻，老師話鋒一轉(zhuǎn)“快樂的動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物在組織什么活動(dòng)呢？”把學(xué)生學(xué)習(xí)的外在興趣引人內(nèi)在興趣；由抽象思維逐步轉(zhuǎn)人想象思維。

第二。學(xué)習(xí)過(guò)程中注意保持學(xué)生的興趣。我們知道，學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既需要學(xué)生的自身努力，更需要老師的及時(shí)調(diào)節(jié)。即變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我的做法是：（l）重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段，讓學(xué)生的多種感官都參與到教學(xué)活動(dòng)之中。（2）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。（3）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，通過(guò)組織學(xué)生相互交流，通過(guò)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三。創(chuàng)作時(shí)要注意鞏固學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)作實(shí)踐是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要階段。在美術(shù)課教學(xué)中，一定要重視教師的巡視指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，千萬(wàn)不能認(rèn)為：學(xué)生開始創(chuàng)作了，老師可以休息一下的思想。要知道：教師投入的給學(xué)生輔導(dǎo)，能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能持續(xù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。由此可見，教學(xué)不僅是師生雙方信息交流的過(guò)程，同樣是情感交流的過(guò)程。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極激發(fā)學(xué)生的情趣，必然激活和加速學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛；積極的鼓勵(lì)，耐心的輔導(dǎo)，會(huì)心的微笑，殷切的期待，都能為學(xué)生創(chuàng)造愉說(shuō)、和諧的課堂氣氛，有利于健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、活教學(xué)方法、教材運(yùn)用要靈活。

1、前面我已經(jīng)說(shuō)了：100位教師會(huì)有100中上法。就說(shuō)明了美術(shù)教學(xué)方法的多種多樣的。但每一種教學(xué)方法都有其本身特點(diǎn)和適用范圍，不存在任何情況下對(duì)任何學(xué)生都有效的“萬(wàn)能”的教學(xué)方法。因此，要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的要求。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程這一整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)要素，它和其他要素如教學(xué)任務(wù)、教材、教學(xué)手段、教學(xué)對(duì)象等都是相互聯(lián)系、相互影響的。美術(shù)教學(xué)方法的選擇，必須從這些方面綜合考慮。從教學(xué)任務(wù)來(lái)看，感知新教材時(shí)，以實(shí)踐法、演示法、研究實(shí)驗(yàn)法為主；理解新教材時(shí)，以談話法、講解法為主；形成知識(shí)與技能技巧時(shí)，以練習(xí)法為主。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，中國(guó)畫、寫生畫和知識(shí)技能性較強(qiáng)的，以演示法、實(shí)驗(yàn)法為主；設(shè)計(jì)與應(yīng)用，欣賞與評(píng)析教學(xué)，一般以談話法輔之以講解法。對(duì)不同的新教材，教學(xué)方法亦不同，新舊知識(shí)聯(lián)系緊密的可用談話注、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等；綜合運(yùn)用一般用研究、研討法。從教學(xué)對(duì)象來(lái)看，低年級(jí)多用演示法、實(shí)驗(yàn)法；中年級(jí)多用啟發(fā)談話或引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、探究研討法；高年級(jí)可適當(dāng)用講解法、自學(xué)輔導(dǎo)法。一般來(lái)講，年級(jí)越高，教學(xué)方法也應(yīng)該越開放。另外，教師的教學(xué)風(fēng)格不同，所選用的教學(xué)方法也會(huì)有所不同。

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。教學(xué)中要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”，逐步做到教學(xué)時(shí)間用得最少，教學(xué)效果最好，達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。但無(wú)論采用

何種方法，我們都要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)性，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。都要堅(jiān)持面向全體、因材施教的教學(xué)原則。都要堅(jiān)持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種“樂趣”，而不是一種“負(fù)擔(dān)”。

2、把教材用活�！懊佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事美術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能、認(rèn)識(shí)美術(shù)文化。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，不受教材的約束和限制，學(xué)會(huì)靈活地處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。大膽改革教材中的不合理因素，適當(dāng)增補(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容向現(xiàn)實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性轉(zhuǎn)變。例如，一年級(jí)的“拓印”這一課，教材要求運(yùn)用樹葉拼擺、組合開展拓印活動(dòng)。實(shí)踐證明，這節(jié)課對(duì)剛近學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有些難。學(xué)生很容易把伏在樹葉上的紙劃破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就受到了影響。因此，我運(yùn)用另一種方式，用鉛筆描繪的方法，在反面摩上鉛，然后在從正面描畫，從而達(dá)到印出形象的目的。下課后，許多學(xué)生對(duì)我說(shuō)：老師，這種方法真神奇。這種靈活的使用教材的方法，無(wú)形中把學(xué)生教的靈活了。四、美語(yǔ)言美。教師的工作主要依靠語(yǔ)言的表述進(jìn)行交流，語(yǔ)言是人們交流思想感情的工具，但是在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言不只是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的知識(shí)。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，有時(shí)甚至比專業(yè)知識(shí)還重要。雖然，我們

受地方語(yǔ)言的影響較大，但我相信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，我們美術(shù)教師一定能說(shuō)一口流利的普通話。美術(shù)老師在教學(xué)中一定要注意我們語(yǔ)言的組織和應(yīng)用。（1）注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）注意語(yǔ)言的邏輯性和系統(tǒng)性。（3）注意語(yǔ)言的啟發(fā)性和教育性。（4）注意語(yǔ)言的藝術(shù)性。總之，語(yǔ)言的表達(dá)力是教師的重要基本功，要在教學(xué)實(shí)踐中自覺地磨練。課前要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)真思考與組織好課堂教學(xué)語(yǔ)言，課后要及時(shí)小結(jié)語(yǔ)言運(yùn)用的成功與不足。應(yīng)該意識(shí)到每一節(jié)課都是一次語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)際鍛煉。只要有意識(shí)地加強(qiáng)語(yǔ)言的修養(yǎng)，并注意向其他教師學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)；日久天長(zhǎng)，定會(huì)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。另外，我還想說(shuō)一說(shuō)美術(shù)教師要注意自身的教態(tài)美：如，服飾大方、得體，教態(tài)自然、親切。第三，板書美。板書是一種書面語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程中，教師在黑板上書寫的文字，畫出的圖形范作等都屬于板書。它是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，與教師的口頭語(yǔ)言相互配合、相互補(bǔ)充，各盡其能。是我們忽視不得的。成功的板書是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的實(shí)際情況精心構(gòu)思出來(lái)的，揭示規(guī)律，重點(diǎn)突出，能給學(xué)生留下深刻的印象。板書要注意；（l）注意板書內(nèi)容的整體性。（2）注意板書內(nèi)容的概括性。（3）注意板書內(nèi)容的條理性。（4）注意板書內(nèi)容的直觀性。

總之，板書的表現(xiàn)力也是教師的一項(xiàng)基本功，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是把板書的設(shè)計(jì)與課堂的實(shí)踐視為有機(jī)的整體。一節(jié)成功的美術(shù)課，肯定會(huì)有一個(gè)精心設(shè)計(jì)的板書，它是完美的課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。

友情提示：本文中關(guān)于《和諧高效的美術(shù)課堂的一點(diǎn)疑惑》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，和諧高效的美術(shù)課堂的一點(diǎn)疑惑：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《和諧高效的美術(shù)課堂的一點(diǎn)疑惑》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/720506.html

• 上一篇：淺談美術(shù)課堂教學(xué)方法的
• 下一篇：淺談農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)之反思