跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2

跟班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

一周的時(shí)間很快就過去了，我在鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)習(xí)也結(jié)束了。這次學(xué)習(xí)帶給我的不僅是行為上的改變，更是思想上的浸透。感嘆的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與敬業(yè)，感嘆的是每一位老師不斷追求進(jìn)步，自我發(fā)展的精神，更為感嘆的是跟班學(xué)習(xí)時(shí)間太短，還沒有深入到這個(gè)集體之中。時(shí)間雖少，感觸卻很深，現(xiàn)在就來對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一個(gè)梳理，談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、目睹了干凈整潔的校園，感受了健康良好的育人氛圍

一位教育家說過：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意”。走進(jìn)校園，給我的感覺是：這兒太整潔了！校園雖小，但不論是教室內(nèi)外，宿舍前后，還是走廊，操場(chǎng)……都那么干凈，看不到隨處亂扔的果皮紙袋。我知道，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師平時(shí)的工作密不可分，沒有他們的辛苦，哪來這潔凈的校園，當(dāng)然，學(xué)生在這里也起了很大的作用，需要他們的清潔、愛護(hù)與保持。是師生共同的努力鑄就了美麗的校園。寬敞潔凈的校園，獨(dú)具匠心的綠化，得體醒目的標(biāo)語布置，雖潛移默化，潤(rùn)物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。。這里的學(xué)生日常行為做得好，每天早上和下午進(jìn)校門都有一群執(zhí)勤學(xué)生站在門口，面帶微笑地向你問聲“老師好！”課間同學(xué)們總能有序地進(jìn)行游戲，課間操時(shí)同學(xué)們總能排著整齊的隊(duì)伍從教室走到操場(chǎng)，從來看不到擁擠現(xiàn)象，動(dòng)作整齊有序。

二、體驗(yàn)了濃厚的學(xué)風(fēng)，見識(shí)了以人為本的學(xué)校管理

在中心小，不管你來到哪個(gè)班，很難看到學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象。課休時(shí)間，有的同學(xué)看書，有的同學(xué)與老師交談，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。在課堂上，我看到的是一張張專心聽講，思考問題的小臉，看到的是一雙雙舉得高高、整齊的小手。

不僅是學(xué)生愛學(xué)習(xí)，這里的每一位教師也在不斷的學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。我看到他們匆忙的身影，做什么事都是那么有激情，活力四射。這兒，你看不到懶散，聽不到閑聊�？吹剿麄�，讓我又想那句話“把教書當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去奮斗，而不要作為一種工作去完成”，就像我的帶班老師趙老師，她的言行讓我深深地體會(huì)到這句話的意思。

這里有一批精干務(wù)實(shí)注重以人為本的領(lǐng)導(dǎo)，有一群愛崗敬業(yè)上進(jìn)創(chuàng)新的老師。領(lǐng)導(dǎo)能從老師的角度換位思考，關(guān)心每位老師，尤其對(duì)我們跟班老師更是倍加關(guān)注；這里的老師從來不把我們當(dāng)“外人”看到，開展各種活動(dòng)從來不會(huì)落下我們。他們的敬業(yè)精神更令我折服：老師們都能提前到校，或是與學(xué)生交流，或是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)；學(xué)生作業(yè)做到全批全改，對(duì)于一個(gè)五六十人的大班真是難人可貴，這不正是老師們愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)嗎？教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從校長(zhǎng)到科任教師，他們的工作始終踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從備課到上課，從班級(jí)管理到學(xué)校日常活動(dòng)，他們從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。他們的才識(shí)，教學(xué)藝術(shù)無不讓我嘆服。

三、領(lǐng)略了教師的風(fēng)采，感受了學(xué)生的好學(xué)1、學(xué)校具有緊張、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，是保證學(xué)校各項(xiàng)工作，特別是教學(xué)工作順利開展的條件。在中心小，由于學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，因此，教師的工作都異常緊張。但每個(gè)教師的責(zé)任心都很強(qiáng)，他們不怨苦，不喊累，按時(shí)上下班，按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)工作，集體辦公，作業(yè)布置次數(shù)多，批改認(rèn)真細(xì)致；值日教師履行職責(zé)，按時(shí)到校門監(jiān)管學(xué)生的上下學(xué)；班主任在做操、早晚讀等準(zhǔn)時(shí)到班管理，班主任的工作細(xì)致，班會(huì)、安全教育等認(rèn)真舉行，并記錄在案。

2、學(xué)校具有可愛、文明、遵紀(jì)、有序的學(xué)生，是學(xué)校貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。面積不寬的校園，但每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象，看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現(xiàn)象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在校園里；出操時(shí)按班級(jí)井然有序地按隊(duì)形走出去，返回來，給我們展示了一個(gè)文明守紀(jì)的良好形象，這是擁擠校園內(nèi)的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊(duì)大隊(duì)部來履行對(duì)學(xué)生出操、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范等方面的管理，星期一升旗時(shí)，對(duì)上一周同學(xué)們的表現(xiàn)好壞進(jìn)行小結(jié)，學(xué)校給表現(xiàn)好的班級(jí)頒發(fā)小紅旗，以示獎(jiǎng)勵(lì)，這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性．因此，我每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀(jì)、努力向上的學(xué)生身影，校園窄而不擠，學(xué)生多而不亂。

四、品味了互助學(xué)習(xí)的歷程，反思了自身的不足這次學(xué)習(xí)的任務(wù)是艱巨的，既然是跟校跟班學(xué)習(xí)，就應(yīng)該把自己視為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名中心小學(xué)的教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與方法，從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。跟班學(xué)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己，按照學(xué)校作息時(shí)間上下班，不遲到早退。工作中有不懂的就與指導(dǎo)老師溝通交流。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考。自覺參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)，一切行動(dòng)服從組織安排，嚴(yán)格按照既定時(shí)間及內(nèi)容開展工作，從未提出不合理的要求。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，與學(xué)校教師建立了深厚感情。一周下來，我深切地感受到，作為一名中心小學(xué)的教師是多么的辛苦。與一般村小學(xué)相比起來，他們的教學(xué)任務(wù)更重，老師們從早上8點(diǎn)上班到下午6點(diǎn)多，而中午飯也是一個(gè)難題，往往都是隨便弄點(diǎn)什么東西草草地填飽肚子了事。學(xué)校班級(jí)人數(shù)很多，一天下來，嗓子沙啞是常有的事情。現(xiàn)在很多地方的村小撤除之后，新增了一部分原村小的學(xué)生，他們相比之下有一些差距，跟不上進(jìn)度，之后就需要教師付出更多的時(shí)間和精力去加以輔導(dǎo)。這說明，要想有收獲，特別是要取得優(yōu)異的成果，在那耀眼的光環(huán)背后，是需要教師們付出多少艱辛而默默的勞動(dòng)汗水！在這周的學(xué)習(xí)過程中，我深深的感受到了自身存在的缺陷：

1、教研較少。一節(jié)課，或者一篇課文，基本上都是自己一個(gè)人備課，與他人交流的時(shí)間和次數(shù)都比較少，久而久之，一個(gè)老師很容易形成一個(gè)固定的教學(xué)模式，這對(duì)學(xué)生是極為不利的。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！蓖ㄟ^與同事不斷地交流，一可以擴(kuò)充自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，二可以向他人學(xué)習(xí)比較科學(xué)的教學(xué)方法，有利于課堂教學(xué)。何樂而不為呢？

2、缺少創(chuàng)新。在日常的教學(xué)工作中，每天忙于備課、授課、批改學(xué)生作業(yè)、處理班級(jí)一些雜事等等，無暇去認(rèn)真思考如何在課堂中創(chuàng)新，用以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。有時(shí)也懶得去花費(fèi)一定的時(shí)間動(dòng)腦子，基本上每篇課文、每堂課一個(gè)流程，沒有新意。時(shí)間一久，自己是省事了，但學(xué)生在課堂上很容易產(chǎn)生疲勞、厭煩情緒，這樣做的結(jié)果是扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、讀書不多。作為一名小學(xué)語文教師，不讀書，只依靠語文課本和參考資料去授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想在備課和授課中，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)學(xué)，樂于學(xué)，老師必須是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們都知道：要想給學(xué)生一碗水，老師必須具有一桶水，如果是一條河流源源不斷更好。因此，一名教師要想有所發(fā)展，有所成績(jī)，就必須學(xué)習(xí)，必須讀書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書，豐富自己，充實(shí)自己，反思自己。在日常的教學(xué)工作中，讀書不多，這勢(shì)必會(huì)影響自己的教學(xué)思維，很難上出一課精彩的高質(zhì)量的課。所以，以后我要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的長(zhǎng)足的發(fā)展。

通過一周的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作有幫助的東西，我們不一定要每個(gè)學(xué)校每個(gè)教師都像中心小學(xué)的教師一樣，但是只要我們能夠從中得到對(duì)我們有用的東西，能夠多少對(duì)我們有所提高，我想，就不枉此行了。

我深知，要想在教育這塊天地中做得更好、更出色，還需要付出更多的努力和艱辛。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。為了理想中的教育事業(yè)，我將一如既往、腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定不移地走下去、、、、、、培訓(xùn)的日子，快樂而充實(shí)。我要以更樂觀、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去，努力成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。在忙碌而充實(shí)的每一天里，享受“奉獻(xiàn)著，所以幸福著”的快樂！

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跟班聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

曼等后河完小葉大明學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師張曉琴

201*年10月10日至14日,我到景東縣民族小學(xué)五（1）班學(xué)習(xí)一個(gè)星期，跟班學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校常規(guī)管理及班級(jí)管理等工作。通過跟班學(xué)習(xí)，和張曉琴指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。我了解了縣屬小學(xué)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及上課聽課和完成作業(yè)的一些基本情況，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，反思在自己的教育教學(xué)中的不足尋求到合適的教學(xué)方法。密切關(guān)注指導(dǎo)老師及班主任組織教學(xué)和管理的情況，從而反思自己的教育教學(xué)工作。

（一）觀課議課學(xué)習(xí)體會(huì)

201*年10月11日、13日，觀了指導(dǎo)老師4節(jié)課。從指導(dǎo)老師授課中我體會(huì)到：

1、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重視營(yíng)造愉快課堂氛圍。指導(dǎo)老師的每節(jié)課都很精彩，都能從不同的角度去處理教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是指導(dǎo)老師那面帶微笑的面容，親切的態(tài)度，溫和的語氣，自然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)風(fēng)格正適合小學(xué)生的年齡特征，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思想走神或做小動(dòng)作的小朋友拉回課堂，使每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)參與而

不掉隊(duì)�！队^察物體》的多媒體課上，老師的課件設(shè)計(jì)新穎，再加上老師精美的導(dǎo)入語言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺的接受了新知，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)貼近生活，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。總之，老師在課堂上都展示了自己精彩的一面。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)問題情景。

在聽課之時(shí)，另一大感受就是老師能從生活實(shí)際出發(fā)，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)材料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自如的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)周圍事物進(jìn)行觀察，能從生活中搜集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，使學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感受生活。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生動(dòng)手操作。

要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，張老師非常重視此環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究、合作交流學(xué)習(xí)知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)而使

學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

4、體現(xiàn)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)理念，重視獲取知識(shí)的過程和方法

課堂上，張老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，重視過程和方法。

（二）教學(xué)實(shí)踐及反思

連續(xù)幾天觀課上課讓我學(xué)到了很多很多。但要把老師講的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)感受以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來很難做到，并應(yīng)用于進(jìn)行實(shí)踐更難。201*年10月12日，我用多媒體課件上了一節(jié)《觀察物體》，因?yàn)榈谝淮卧谡n堂上和學(xué)生交流，學(xué)生積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)過程輕松愉快，知識(shí)也容易掌握。10月14日早上我上了一節(jié)《用字母表示數(shù)》的示范課，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但課堂教學(xué)質(zhì)量不高，從中也發(fā)現(xiàn)了許多問題：首先，我發(fā)現(xiàn)到教學(xué)后半段上課注意力不集中的學(xué)生明顯增多，老師提的問題往往要強(qiáng)調(diào)式地重復(fù)一遍才能引起學(xué)生思考，我反思：自己以往的課堂總是面面俱到地講，就生怕學(xué)生不懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為完全由老師控制，使得學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極性不高，興趣不濃。只有把學(xué)生放在主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

還給學(xué)生，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索的空間。講得越多效果可能會(huì)越差。一節(jié)課效果最好的是前二十分鐘，學(xué)生的注意力最容易集中，所以我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師要把當(dāng)堂課最主要的知識(shí)、最重要的方法爭(zhēng)取在課堂前二十分鐘內(nèi)完成！接下來，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥即可。

其次，多媒體輔助教學(xué)很好也很強(qiáng)大。我發(fā)現(xiàn)：凡是使用多媒體教學(xué)、有聲音有圖片資料的課，更能引起學(xué)生興趣，課堂效果更好。多媒體可以提供大容量信息，對(duì)于“突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)”很有幫助。數(shù)學(xué)課是公認(rèn)最難上得生動(dòng)有趣的一門課，數(shù)學(xué)學(xué)科本身要求學(xué)生具有更加高級(jí)的思維形式�！皵�(shù)學(xué)高度抽象的特點(diǎn)，更需要學(xué)習(xí)者的感受、體驗(yàn)和思考過程，用內(nèi)心的體驗(yàn)與創(chuàng)造的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只有當(dāng)學(xué)生通過自己的思考建立起自己的數(shù)學(xué)理解力時(shí)，才能真正懂得數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)”，如果不能把數(shù)學(xué)課上的生動(dòng)有趣一點(diǎn)，如果在堂上不能提供更大容量的鞏固訓(xùn)練，數(shù)學(xué)科將被很多學(xué)生拋棄，失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我們得多動(dòng)腦筋，讓多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)科教育教學(xué)中發(fā)揮更大作用！

再次，關(guān)于課后作業(yè)的選配。民小五年級(jí)數(shù)學(xué)組老師布置課后作業(yè)，使用同步導(dǎo)學(xué)，從第幾頁做到第幾頁，做好后科任師全部批閱，然后課堂訂正。這些學(xué)科課后作業(yè)的選配合不合適我不敢肯定效果，但是我會(huì)思考我自己教授的數(shù)學(xué)科的課后作業(yè)的選配問題。對(duì)于教輔資料我認(rèn)為要一分為二，里面的內(nèi)容有合適的也有不合適的，有的題很有價(jià)值，也有的題不那么有價(jià)值甚至誤導(dǎo)學(xué)生，教師選配作業(yè)把握

三條原則：“重點(diǎn)”可以幫助學(xué)生理解掌握課堂重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容;“合適”題目難易程度適合不同層次的學(xué)生;‘適量”太多會(huì)增多學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

想想老師組織教學(xué)有層次，而且層次分明，逐步推進(jìn)，整堂課學(xué)生饒有興趣，在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生享受到高質(zhì)量的一節(jié)課�；仡欁约旱恼n堂教學(xué)，每節(jié)課都能完成任務(wù)嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃嗎，積極性高嗎？這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么、有什么收獲？要能堅(jiān)持做到這些真不容易，在這方面我還得下功夫。

（三）班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)

14日，我進(jìn)行一天的班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)，使我體會(huì)到民族小學(xué)的養(yǎng)成教育抓得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)文明禮貌。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班級(jí)凝聚力強(qiáng)。這與班級(jí)的嚴(yán)格管理是分不開的，從幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、選拔、培養(yǎng)班干部、鼓勵(lì)班干部大膽工作

班主任，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力。在這周內(nèi)，五（1）班通過兩節(jié)課的競(jìng)選，王羅宣等9位同學(xué)擔(dān)任新學(xué)年度的班委干部。

2、健全的規(guī)章制度、嚴(yán)加管理

通過觀察、詢問，我了解到班主任在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情

況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合

班主任及課任師們都做到為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，要求學(xué)生不遲到，老師都在學(xué)生到校之前到（早上給學(xué)生分發(fā)早點(diǎn)時(shí)我深感體會(huì)）；要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，老師都按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

4、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處抓好養(yǎng)成教育。

對(duì)我來說，這一次跟班式學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)情學(xué)法，轉(zhuǎn)換角色，反思教育教學(xué)管理行為，體會(huì)感觸頗多，收獲頗多。教育教學(xué)的理念在進(jìn)步，教育教學(xué)方法的探索永無止境，我會(huì)不斷總結(jié)反思過去，與時(shí)俱進(jìn)，把工作做得更好。

201*年10月27日

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