寶龍中學(xué)校園開放周活動(dòng)方案

寶龍中學(xué)201*年下期校園開放周活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為構(gòu)建寬松和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)我校辦學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)一步更新教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育的跨越式的發(fā)展。引領(lǐng)家長參與學(xué)校管理，讓家長走進(jìn)校園，了解學(xué)校，支持學(xué)校。走進(jìn)課堂，了解課堂教學(xué)以及課改動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通，使家長進(jìn)一步了解我校的教育教學(xué)和學(xué)生的校情況，更好的配合學(xué)校教育，共同關(guān)注孩子的成長。調(diào)動(dòng)家長關(guān)注和參與學(xué)校、參與班級(jí)管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理，提高我校教育教學(xué)管理水平。達(dá)到增進(jìn)交流、和諧發(fā)展，讓廣大人民群眾滿意之目的。

組長：李健

副組長：李云、周迎春成員：楊云春彭燕

三、開放內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)開放；

2、班會(huì)開放；

3、教師備課作業(yè)布置與批改、教研、班級(jí)管理等教育教學(xué)工作的開放；

4、學(xué)生養(yǎng)成教育、自主管理的開放。

四、具體安排

為確保本次教學(xué)開放周活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校研究決定分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段（11月14日11月16日）：準(zhǔn)備階段

1、宣傳發(fā)動(dòng)。組織召開教師大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，下發(fā)方案，布署工作。全體教師要把教育教學(xué)開放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備。明確職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，精心布置，督辦落實(shí)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：3、書面通知向家長和社會(huì)發(fā)布開放公告。

4、寫好歡迎標(biāo)語，張貼課程表，發(fā)放反饋表。

1、各年級(jí)時(shí)間安排

11月20日：全校年級(jí)開放日

11月21日：初三年級(jí)開放日

11月22日：初二年級(jí)開放日

11月23日：初一年級(jí)開放日

2、張貼各開放年級(jí)課程安排

3、開展聽課、評(píng)課、交流、研討等活動(dòng)。

4、展示教師備課、學(xué)生作業(yè)及其它形式的教育、教學(xué)、教研成果。

5、家長到校后要領(lǐng)取《寶龍中學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)意見反饋表》。

第三階段（11月26日12月1日）：總結(jié)反饋階段

1、活動(dòng)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)家長參與情況、整理《開放周活動(dòng)意見反饋表》，寫出活動(dòng)小結(jié)和情況通報(bào)形成書面材料。

2、全體學(xué)科教師根據(jù)本次教學(xué)開放周的課堂教學(xué)或其它活動(dòng)中自己所遇到的問題、理論思考、教學(xué)反思等撰寫一則教學(xué)案例，上交到教導(dǎo)處。

3、學(xué)校寫出整個(gè)開放周活動(dòng)的總結(jié)和情況通報(bào)。

4、召開全�；顒�(dòng)總結(jié)會(huì)。

五、活動(dòng)要求：

1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創(chuàng)新，做推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍�；顒�(dòng)期間，全校教職工要以良好的精神風(fēng)貌積極參與活動(dòng)，出色完成本職工作，當(dāng)好東道主，熱情迎嘉賓，主動(dòng)接受社會(huì)和家長對(duì)我校教育教學(xué)工作的檢閱。

第二階段（11月19日11月23日）：實(shí)施階段

2、全體教師要以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷開拓創(chuàng)新，努力提升自己的教育教學(xué)水平，力爭展示最佳教學(xué)風(fēng)格，真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師形象；讓家長放心，讓社會(huì)滿意。

3、認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。各年級(jí)任課教師要按照新課程改革要求認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生得到鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，以學(xué)生的發(fā)展為本，展示學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長。

4、活動(dòng)期間，班主任要教育學(xué)生關(guān)心學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境，文明守紀(jì)，對(duì)來賓要主動(dòng)熱情地問好，表現(xiàn)出較高的文明禮貌素質(zhì)。給社會(huì)、給家長交上一份滿意的答卷。

潼南縣寶龍中學(xué)校

201*.11.14

附件：1、寶龍中學(xué)校園開放周活動(dòng)告社會(huì)各界書2、寶龍中學(xué)校園開放周活動(dòng)意見反饋登記表寶龍中學(xué)關(guān)于進(jìn)行教學(xué)開放周活動(dòng)告社會(huì)

各界書

為了扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校家庭社會(huì)一體化的育人氛圍，”實(shí)現(xiàn)了老師、家長、孩子零距離交流，構(gòu)建了由學(xué)校、家長和社會(huì)共同參與的素質(zhì)教育新格局”。我校定于11月19日至11月23日舉行面向家長的教學(xué)開放周活動(dòng)，集中時(shí)間為11月20日。我們真誠邀請(qǐng)學(xué)生家長走進(jìn)校園，深入課堂，讓家長和教師就學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況進(jìn)行了對(duì)話交流，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

本次教學(xué)開放周活動(dòng)的形式和內(nèi)容：①在開放周活動(dòng)當(dāng)天上午，家長可與子女一起，隨堂聽取子女所在班的任何一位教師授課，和孩子們一起分享課堂教學(xué)的精彩。②家長可以利用課間時(shí)間，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑，請(qǐng)家長們從自己的認(rèn)識(shí)角度為學(xué)校及老師留下中肯的意見。③學(xué)校發(fā)放家長聽課記錄卡，接受家長和社會(huì)各界人士對(duì)教師授課、班級(jí)管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項(xiàng)建議。

潼南縣寶龍中學(xué)校

201*2年11月14日寶龍中學(xué)201*年下期教學(xué)開放周活動(dòng)登記表班學(xué)生家長姓名級(jí)姓名意見或建議備注

擴(kuò)展閱讀：201*年寶龍中學(xué)書香校園建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

201*年寶龍中學(xué)書香校園建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

按照申報(bào)書香校園的要求，我校在李健校長的安排、帶領(lǐng)下，按照計(jì)劃，做好了201*年度的有關(guān)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立、完善了相關(guān)組織機(jī)構(gòu)

組長:李健校長

副組長：李云、周迎春、楊云春成員：全體教師、學(xué)生

二、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班建立了圖書角，將從圖書室借到的圖書、同學(xué)自己帶來的圖書放在圖書架上，方便同學(xué)們自行閱讀。各班在黑板報(bào)上設(shè)計(jì)了“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

3、加強(qiáng)了學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，本年度新購圖書近3000冊(cè)。建設(shè)一個(gè)開放性的閱覽室，每天安排一個(gè)班到圖書室閱讀，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的閱讀環(huán)境。

（二）明確了閱讀時(shí)間

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間近半個(gè)小時(shí)；每天晚自習(xí)第一節(jié)課前2５分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：走讀生每晚一次的家庭閱讀近20分鐘。

（三）開展閱讀活動(dòng)

１、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“成語接龍”,“我的精彩故事”、“我的閱讀心得”等讀書交流活動(dòng)。

（2）每位學(xué)生了有專一的閱讀筆記。語文教師負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康和閱讀指導(dǎo)。在閱讀課上，教師教會(huì)了學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

（3）開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

（4）周末、十一、寒暑假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（5）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。本期開展了“中華詩歌散文精品朗誦比賽”，“我知道了感恩”征文比賽，“小故事、大道理”演講比賽，國旗下的演講，“讀書小報(bào)評(píng)比”。

２、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。學(xué)校校長帶頭，每人做好了閱讀筆記，字?jǐn)?shù)不低于2萬字。

（２）學(xué)校圖書室購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)�；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

3、評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，還在各年級(jí)中評(píng)選了“書香班級(jí)”。通過評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)所。

潼南縣寶龍中學(xué)

201*年12月

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