六五普法反邪教法律知識(shí)競(jìng)賽情況小結(jié)

沙田鎮(zhèn)肖屋小學(xué)

（201*年）

肖屋小學(xué)開展“六五”普法反邪教法律知識(shí)競(jìng)賽情況小

結(jié)

201*年10月

肖屋小學(xué)開展“六五”普法反邪教法律知識(shí)競(jìng)賽情況小結(jié)

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校干部和學(xué)生的法制意識(shí)，提高依法處置和防范抵御邪教能力，我校積極貫徹區(qū)普法辦《關(guān)于開展“六五”普法反邪教法律知識(shí)競(jìng)賽的通知》文件，全體教師和部分年級(jí)學(xué)生都參加了由國(guó)務(wù)院防范和處理邪教問題辦公室等部門主辦的《“六五普法”反邪教法制知識(shí)競(jìng)賽》活動(dòng)。參與答題率達(dá)到90%以上。現(xiàn)總結(jié)情況如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了“六五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，由肖偉連校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了沙田派出所民警羅燕琴為法制副校長(zhǎng)，肖寒主任與賴丁來主任為副組長(zhǎng)。把開展反邪教法制宣傳教育工作作為一項(xiàng)重要的教育工作，不僅在校園里廣泛宣傳，還聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為同學(xué)們講關(guān)于邪教的危害事例，通過現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的事例，同學(xué)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到邪教的危害，使每個(gè)同學(xué)都知道邪教不是宗教信仰，是通過這樣類似宗教信仰的形式，變成一個(gè)以政治為目的組織，從而危害國(guó)家的和平統(tǒng)一，損害人民群眾的利益的一個(gè)邪惡組織。

二、教師們?cè)诎鄷?huì)課上告訴同學(xué)們邪教的性質(zhì)和邪教做的一些傷天害理的事情，還宣傳教育同學(xué)們要學(xué)法遵法守法用法，提高依法同邪教做斗爭(zhēng)的能力。

三、組織教師們和部分年級(jí)同學(xué)上“凱風(fēng)網(wǎng)”統(tǒng)一做《“六五普法”反邪教法制知識(shí)競(jìng)賽》題目。在做題中，教室們更加深刻認(rèn)識(shí)到邪教的危害：邪教對(duì)于人類，不僅毒害人的肌體，

而且侵蝕人的靈魂。邪教對(duì)于社會(huì)的危害是多領(lǐng)域、多方面的。第一，危害國(guó)家政治穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞國(guó)內(nèi)安定團(tuán)結(jié)的政治局面；向公職部門滲透，侵蝕國(guó)家機(jī)構(gòu)；挑戰(zhàn)現(xiàn)行政治體制，反對(duì)國(guó)家政權(quán)。第二，危害國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：非法斂財(cái)，危害人民群眾財(cái)產(chǎn)安全；進(jìn)行經(jīng)濟(jì)犯罪，破壞社會(huì)生產(chǎn)及財(cái)政金融秩序。第三，危害社會(huì)秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞社會(huì)治安；蔑視法律，危害公共秩序；誣告濫訴，干擾司法正常進(jìn)行；毒化社會(huì)風(fēng)氣；干涉婚姻，違背人倫，破壞家庭。第四，危害社會(huì)思想穩(wěn)定。表現(xiàn)在：編造歪理邪說，制造思想混亂；制造恐慌心理和恐怖氣氛；反科學(xué)、反文明，褻瀆人文精神。第五，踐踏人權(quán)。表現(xiàn)在：殘害生命，踐踏人的生命權(quán)；扼殺自由，侵犯人的政治權(quán)利；詆毀宗教，傷害信教群眾的名譽(yù)權(quán)。邪教的本質(zhì)是：第一，反人類、反科學(xué)、反社會(huì)、反政府。

四、存在的問題

“六五”普法反邪教斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性，是因?yàn)樾敖痰淖躺�和蔓延將伴隨著歷史的發(fā)展而客觀存在。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分的多樣化、思想的多元化、貧富差距的拉大、社會(huì)矛盾的激增和復(fù)雜等，使邪教得以生存和傳播。受境外邪教組織指揮煽動(dòng)，境內(nèi)邪教成員和一些打著宗教或氣功幌子的其他邪教仍在暗中活動(dòng)。我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，加之當(dāng)今世界邪教泛濫以及西方意識(shí)形態(tài)滲透等大背景，客觀上為邪教的滋生和發(fā)展蔓延提供了土壤和條件。

反邪教斗爭(zhēng)具有復(fù)雜性和尖銳性,主要是既有敵我矛盾又

有人民內(nèi)部矛盾；既有現(xiàn)實(shí)活動(dòng)又有網(wǎng)絡(luò)滲透；既有國(guó)內(nèi)一些人為達(dá)到某種訴求和欲望的故意搗亂破壞，又有國(guó)外反華勢(shì)力為西化、分化我國(guó)而對(duì)邪教組織的縱容支持，可謂是各種矛盾相交織，各種利益、訴求相混雜。同時(shí)，邪教組織為了對(duì)抗政府的打擊處理，會(huì)不斷衍生出新的變異組織。另一方面，邪教“教主”通常隱藏在暗處,出來活動(dòng)的大都是被裹脅并受邪教精神控制的群眾，他們的違法行為并不是完全受自我意識(shí)支配。因而，在處理邪教問題時(shí)要找準(zhǔn)原因，分清情況，把握政策，區(qū)別對(duì)待。

邪教“教主”都具有政治野心，以謀取政權(quán)為目的。平時(shí)，為了顯示其存在的價(jià)值，會(huì)從事各種搗亂破壞活動(dòng)，并極力發(fā)展組織。在組織規(guī)模壯大、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、野心極度膨脹的情況下，邪教組織必然會(huì)跳出來鬧事，公開與政府對(duì)抗。顯現(xiàn)出斗爭(zhēng)尖銳、激烈的特點(diǎn)。

通過這次活動(dòng)的競(jìng)賽活動(dòng)，我校的反邪教法制宣傳教育工作，取得了一定成效，廣大教師和同學(xué)都學(xué)會(huì)了用法律法規(guī)武裝自己，防范自己被邪教組織蒙騙。教師們進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任教育，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，自覺愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，真正把學(xué)校的教育工作全面推向一個(gè)新臺(tái)階。

沙田鎮(zhèn)肖屋小學(xué)201*年10月8日

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白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)開展“六五”普法反邪教法律知識(shí)競(jìng)賽情況小結(jié)

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)201*年10月

魏旗小學(xué)開展“六五”普法反邪教法律知識(shí)競(jìng)賽情況小結(jié)

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校干部和學(xué)生的法制意識(shí)，提高依法處置和防范抵御邪教能力，我校積極貫徹區(qū)普教安201*23號(hào)《關(guān)于開展反邪教法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的通知》文件，全體教師都參加了由國(guó)務(wù)院防范和處理邪教問題辦公室等部門主辦的《“六五普法”反邪教法制知識(shí)競(jìng)賽》活動(dòng)。參與答題率達(dá)到100%�，F(xiàn)總結(jié)情況如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了“六五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，由柯勇剛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了白巖鎮(zhèn)派出所副所長(zhǎng)陳天國(guó)為法制副校長(zhǎng)，陳發(fā)洪副校長(zhǎng)、郭大山和夏道智主任為副組長(zhǎng)。把開展反邪教法制宣傳教育工作作為一項(xiàng)重要的教育工作，不僅在校園里廣泛宣傳，還利用板報(bào)進(jìn)行宣傳，使同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到邪教的危害，使每個(gè)同學(xué)都知道邪教不是宗教信仰，是通過這樣類似宗教信仰的形式，變成一個(gè)以政治為目的組織，從而危害國(guó)家的和平統(tǒng)一，損害人民群眾的利益的一個(gè)邪惡組織。

二、教師們?cè)诎鄷?huì)課上告訴同學(xué)們邪教的性質(zhì)和邪教做的一些傷天害理的事情，還宣傳教育同學(xué)們要學(xué)法遵法守法用法，提高依法同邪教做斗爭(zhēng)的能力。

三、組織全體教師上“凱風(fēng)網(wǎng)”統(tǒng)一做《“六五普法”反邪教法制知識(shí)競(jìng)賽》題目。在做題中，教師們更加深刻認(rèn)識(shí)到邪教的危害：邪教對(duì)于人類，不僅毒害人的肌體，而且侵蝕人的靈魂。邪教對(duì)于社會(huì)的危害是多領(lǐng)域、多方面的。第一，危害國(guó)家政治穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞國(guó)內(nèi)安定團(tuán)結(jié)的政治局面；向公職部門滲透，侵蝕國(guó)家機(jī)構(gòu)；挑戰(zhàn)現(xiàn)行政治體制，反對(duì)國(guó)家政權(quán)。第二，危害國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：非法斂財(cái)，危害人民群眾財(cái)產(chǎn)安全；進(jìn)行經(jīng)濟(jì)犯罪，破壞社會(huì)生產(chǎn)及財(cái)政金融秩序。第三，危

害社會(huì)秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞社會(huì)治安；蔑視法律，危害公共秩序；誣告濫訴，干擾司法正常進(jìn)行；毒化社會(huì)風(fēng)氣；干涉婚姻，違背人倫，破壞家庭。第四，危害社會(huì)思想穩(wěn)定。表現(xiàn)在：編造歪理邪說，制造思想混亂；制造恐慌心理和恐怖氣氛；反科學(xué)、反文明，褻瀆人文精神。第五，踐踏人權(quán)。表現(xiàn)在：殘害生命，踐踏人的生命權(quán)；扼殺自由，侵犯人的政治權(quán)利；詆毀宗教，傷害信教群眾的名譽(yù)權(quán)。邪教的本質(zhì)是：第一，反人類、反科學(xué)、反社會(huì)、反政府。

四、存在的問題

“六五”普法反邪教斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性，是因?yàn)樾敖痰淖躺�和蔓延將伴隨著歷史的發(fā)展而客觀存在。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分的多樣化、思想的多元化、貧富差距的拉大、社會(huì)矛盾的激增和復(fù)雜等，使邪教得以生存和傳播。受境外邪教組織指揮煽動(dòng)，境內(nèi)邪教成員和一些打著宗教或氣功幌子的其他邪教仍在暗中活動(dòng)。我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，加之當(dāng)今世界邪教泛濫以及西方意識(shí)形態(tài)滲透等大背景，客觀上為邪教的滋生和發(fā)展蔓延提供了土壤和條件。

反邪教斗爭(zhēng)具有復(fù)雜性和尖銳性,主要是既有敵我矛盾又有人民內(nèi)部矛盾；既有現(xiàn)實(shí)活動(dòng)又有網(wǎng)絡(luò)滲透；既有國(guó)內(nèi)一些人為達(dá)到某種訴求和欲望的故意搗亂破壞，又有國(guó)外反華勢(shì)力為西化、分化我國(guó)而對(duì)邪教組織的縱容支持，可謂是各種矛盾相交織，各種利益、訴求相混雜。同時(shí)，邪教組織為了對(duì)抗政府的打擊處理，會(huì)不斷衍生出新的變異組織。另一方面，邪教“教主”通常隱藏在暗處,出來活動(dòng)的大都是被裹脅并受邪教精神控制的群眾，他們的違法行為并不是完全受自我意識(shí)支配。因而，在處理邪教問題時(shí)要找準(zhǔn)原因，分清情況，把握政策，區(qū)別對(duì)待。

邪教“教主”都具有政治野心，以謀取政權(quán)為目的。平時(shí)，為了顯示其存在的價(jià)值，會(huì)從事各種搗亂破壞活動(dòng)，并極力發(fā)展組織。在組織規(guī)模壯大、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚、野心極度膨脹的情況下，邪教組織必然會(huì)跳出來鬧事，公開與政府對(duì)抗。顯現(xiàn)出斗爭(zhēng)尖銳、激烈的特點(diǎn)。

通過這次活動(dòng)的競(jìng)賽活動(dòng)，我校的反邪教法制宣傳教育工作，取得了一定成效，廣大教師和同學(xué)都學(xué)會(huì)了用法律法規(guī)武裝自己，防范自己被邪教組織蒙騙。教師們進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任教育，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，自覺愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，真正把學(xué)校的教育工作全面推向一個(gè)新臺(tái)階。

白巖鎮(zhèn)魏旗小學(xué)201*年10月31日

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