高二地理培優(yōu)補差總結

高二第二學期后半段地理教研組工作方案

1、加強對學生的思想教育，強調(diào)不偏科的重要性。

進入高中以來，學生表現(xiàn)在對地理不重視，大部分學生延續(xù)初中觀念，認為政史地為副科，學不學無所謂，作業(yè)更是跟不上，習題做的較少，知識沒有得到鞏固；尤其是近幾天文理分科后，絕大部分學生選擇理科，使政史地的學習更是雪上加霜，尤其是地理學科，理解性知識較多，知識點瑣碎，如果不用心學習效果會更差。

2、有針對性進行培優(yōu)補差，幫扶臨界生，轉(zhuǎn)化差生

依據(jù)本次考試成績結合上幾次情況，找出每班A、B、C類學生名單，看單科余總成績的對比，課堂上加強提問，課后進行作業(yè)的跟蹤調(diào)查。針對課時量少，任務中的實際困難，不可能將問題一一在課堂上講解，發(fā)動學生，采取“一幫一”的措施�！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。多找臨界生進行談話，幫助他們找到適合自己的學習方法；對于屢次不交作業(yè)，學習積極性有問題的學生要面談，使其樹立正確的學習觀。同時認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。備課既要準備學差生的情況，也要備優(yōu)生的課，教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)積極的同學，更要關注那些需要幫助的學生，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)也要依據(jù)具體班級情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信，讓學優(yōu)生更加努力。

3、本學期以必修2為主，內(nèi)容以人文地理為主，人文地理需要記憶的內(nèi)容較多，所以每堂課課前5-10分鐘讓學生背誦記憶，同時加強提問。平時也要加強提醒的總結，指導答題套路、答題技巧：指導學生答題時，要針對問題科學表述；全面到位，有因果、上下聯(lián)系；還要邏輯清晰，最好列出1、2、3點。并要言簡意賅，切忌集中一點羅嗦沒完而丟棄其他，即答案要點化、要點序號化、表述規(guī)范化。

4、進一步加強集體教研和學生的規(guī)范化養(yǎng)成教育，針對前一階段遺漏問題，查缺補漏，。通過平時觀察學生聽課、做練習、月考試卷分析以及平時師生之間的交流討論，發(fā)現(xiàn)自己與學生的薄弱環(huán)節(jié)，并認真地把暴露出來的問題做好記錄，以用于下一步教學。

5、借助于多媒體，提供更多資料來提高學生的學習興趣，同時精化課堂，以教師的精講精析加強重難點知識的突破，以精選的練習加強知識的鞏固和能力的提高。

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高二地理培優(yōu)補差總結

丹江口職業(yè)技術學校王子海

本學期我在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合下，我在培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學困生工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

通過課內(nèi)與課外相結合的教育教學，學生的學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；不同班級學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；通過開設心理健康咨詢課，給學生以必要的心理幫助，現(xiàn)在學生也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人�，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學困生的學習成績

1、對學生采取“一幫一”的措施。“學生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。

2、利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導，每班的學困生，采取縱向成績對比的方式，除平時課堂多關注，課間及時輔導和利用周二、三、四晚自習的時間專門輔導，并及時總結學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。

3、爭取得家長的配合，及時與學生家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和指導。

4、根據(jù)學生生理、心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律，運用相關的心理教育教學方法和手段，有針對性地實施教育，從了解學困生心理入手，使學困生的心理素質(zhì)得到提高。

二、加強優(yōu)生學法指導，切實提高學生成績

1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。備課既要準備學差生的情況，也要備優(yōu)生的課，使學優(yōu)生有所獲。提高學習成績。

2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活處處有數(shù)學，生活處處有數(shù)學。借用生活中的實際事例，更容易為學生創(chuàng)設學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。

3、積極創(chuàng)設條件，利用多媒體輔助課堂教學，充分利用，及時調(diào)節(jié)學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)積極的同學，更要關注那些需要幫助的學生，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信，讓學優(yōu)生更加努力。

總之，讓每一個學生都能學有所長，是我們教學的目的。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。

201*年12月14日

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