小學語文第十一冊作文教學計劃

小學語文第十一冊作文教學計劃一、情況分析：本班大部分學生詞匯積累少，用詞不準確，語言表達能力差，缺乏觀察生活，體驗生活，發(fā)現問題的能力，更無法將所想內容言之成順，言之成理，內容也不夠具體，條理也不夠清晰，缺乏真實性，沒有修改自己習作的習慣。其中還有幾個同學無法下筆，即使下了筆，也不知道寫的是什么。二、習作目的：1．學習有順序地、比較細致地觀察周圍的事物。習作時做到內容具體，有中心，有條理。2．學生能自由表達和有創(chuàng)意地表述，說真話，實話，心里話，表達出自己的真情實感。3．激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思考、想象和練筆的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4．習作完后，學生要多讀，多想，多改。三、習作次數、內容及要求：本冊安排了8次習作訓練。第一次：看圖作文。在指導學生看懂圖意的基礎上，學生用自己的方式根據圖意去想象圖畫上可能發(fā)生的故事，鼓勵學生寫出有自己個性的作文，寫之前可以讓學生簡單列一個提綱。第二次：寫人。通過具體事例，表現人物的特點和品質，內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。第三次：想象作文。打思路，展開豐富的想象，把“20年后的……”寫出來，習作要做到語句通順，敘述有一定的條理。第四次：讀（觀）后感。從最近讀的書，看的節(jié)目中，選擇感受最深的，寫出讀（觀）后的真情實感。第五次：童年趣事。寫清楚事情的經過如何“有趣”，也可以寫從中明白了什么，字數400字以上。第六次：我發(fā)現了……�；貞浬�活，選擇值得寫的發(fā)現，如學習中，生活中，實驗中，制作中的新發(fā)現，注意把發(fā)現了什么以及發(fā)現的過程寫清楚，題目可以用“我發(fā)現了……”，也可以根據所寫的具體的內容擬定。第七次：縮寫。用通順連貫的話把《小抄寫員》的主要內容寫出來，內容要完整，重點要突出，語句要精煉，字數不超過300字。也可以選擇自己喜歡的文章進行縮寫。第八次：自由習作。寫出自己有特色的作文，發(fā)揮自己最好的水平。四、指導評改辦法：1、加強作文指導，培養(yǎng)學生的觀察表達能力。2、評改作文先分小組評改，再抓典型全班交流，最后自改。3、總批面批結合，與學生細致交流。4、盡量做到評后改，改后評，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學生的興趣和信心。5．寫評語時多用鼓勵性語言，樹立學生自信心。五、本期奮斗目標：力爭本期作文水平比上期有所提高。

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小學六年級語文第十一冊作文教學計劃

六（2）班蔣雪蓮

一、學情分析

本班共有54名學生�？傮w來看，大部分學生在我的嚴格要求下，寫作時都能抒發(fā)真情實感。他們的習作自然流暢而又能打動人心。但是問題同樣存在。部分學生對于怎么表達自己的想法還較生疏，對于寫作的一些技巧掌握得也不夠。甚至有極個別的學生過度依賴作文選。因此，在進行作文教學的時候，一定要用心，設計各種環(huán)節(jié)，認真批閱，及時表揚，培養(yǎng)學生的寫作熱情。

二、目標要求

1、結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫。

2、加強記實作文、想象作文和應用文的練習，幫助學生打開思路。

3、通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。

4、重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。三、訓練重點

1、加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材。習作中做到內容具體，情感真實。2、幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

3、學習運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。四、訓練措施

1、通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，從而加強記實作文、想象作文和應用文的練習，幫助學生打開思路。

2、重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。3、加強作文指導，針對不同的訓練內容分層次進行必要的指導。

4、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作情況，鼓勵立意新穎，有個性的文章。

5、鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學活用。五、教學進度序次周次內容目的要求指導重點觀察、聯(lián)想和想1三寫想象作文象的方法，表達自己獨特的感受想象充分2五寫演講稿或讀后感明確格式與要求觀點正確，說理充分選擇真實的事3八體現人們相互關愛的事情例，把事情的經過寫清楚。引導學生發(fā)現真情，體會真情。4十寫建議書或看漫畫寫感受寫清楚從生活實建議書的格式或漫畫的際得到的啟示寓意應用典型的事5十二用一兩件事介紹小伙伴例，表現任務的抓人物的特點寫具體特點引導學生選好內引導學生打開思路，明容，合理想象確表達重點7十六根據圖片報道寫故事8十八學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受介紹一種自己熟搜集有關資料，留心觀悉的藝術形式，察，并把真切感受表達把過程說清楚出來

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