啊讀書報告會

讀書報告材料：

從課堂出發(fā)送差生一雙隱形的翅膀

開場白:各位尊敬的領導、老師們，大家好！今天我讀書報告的題目是《從課堂出發(fā)送差生一雙隱形的翅膀》。

教學中的困惑:轉(zhuǎn)眼復習進入第二輪了，在這幾天中我備課，上課，批改作業(yè)，找學

生談心。忙忙碌碌中猛然醒悟：自己每天累得腰酸脖子疼，但究竟有多少效果呢？學生的成績到底有多少提高呢？每次批改作業(yè)的時候總是有學生連課堂上老師講過的作業(yè)都不能完成，更不用說家庭作業(yè)了。單詞和短語的背誦和朗讀只有在我面前會去讀，一旦離開了我的監(jiān)督就絕對不會去讀。唉！這是我的悲哀，還是我們一線英語老師共同的悲哀呢？

帶著這些困惑我閱讀了一書啟示:

通過這本書的閱讀，我有兩方面的體會：

一是，上課，上得出門道兒；即應用“變易理論”，課堂上要充分照顧學生個別差異；本書認為以“變易理論”引領課堂教學研究，在課堂教學中照顧學生個別差異，將會是課堂教學研究的突破。書中談到造成學生學習障礙的主要原因是教師沒有幫助學生辯識學習內(nèi)容的關鍵屬性。學習內(nèi)容的每項關鍵屬性，均有助于了解整體，而這些屬性之間又互有關聯(lián)。教師的責任是設計并建構有助于辯識某些特征或?qū)傩缘膶W習經(jīng)驗，讓學習者體驗到什么在變易，什么在維持不變。這就是“變易理論”。語法教學是中考復習中的一個重要方面，當我們漸漸明顯地發(fā)現(xiàn)我們的學生對枯燥的語法早已失去興趣成為后進生的時候，我們不得不深深地反思：單純地，機械性地做題真的是適應所有學生的最好選擇嗎？為此，我們想要通過盡可能科學的途徑，嘗試新的思路與方法。針對這一點,我說說我們現(xiàn)在中考復習中的“變易理論”初體驗。首先我們教師根據(jù)需求把復雜的、零散的知識加以分類，再采用不同的方式進行處理。根據(jù)不同層次的學生，教師組題，及時運用、反饋要求學生用聯(lián)想、對比等方法掌握知識，培養(yǎng)他們觀察總結的能力學生根據(jù)遺忘規(guī)律，以周為單位，定時地進行復習，最終鞏固所學知識。前兩步主要是教師的調(diào)控，后兩步則是學生的自主學習，升華！例如：在復習各種時態(tài)的被動語態(tài)時,很多學生無法正確掌握，所以我們出示給學生這樣的范例:Theflowersarewateredeveryday.Theflowerswerewateredjustnow.Theflowerswillbewateredsoon.Theflowersmustbewateredatonce.

我覺得這樣的設計意圖是：鼓勵學生復習時抓住知識的共性，總結規(guī)律，更重要的是讓后進生參與進來。二是，上課，上得出水平；我們一線教師要進行科學有效的課堂學習研究.該研究計劃經(jīng)過三年的研究活動，逐漸形成了一套比較有效的課堂學習研究步驟。

步驟一：擬訂學習內(nèi)容。挑選課題；確認學習內(nèi)容及對學生學習而言的關鍵屬性。布置學生任務時，除了合理使用教材，我們應盡可能地選取與學生生活貼近的話題，開發(fā)相應的校本資源。例如：九年級第三單元的話題是青少年學習和生活中的自由，即哪些事可以做，哪些事不可以做。那我們在擬定學習內(nèi)容時加入了“唐山中學生“十不”規(guī)定”，盡管里面一定的生詞，但是效果卻非常地好，甚至每讀到一條，學生們就能對號入座，讓那些違反校規(guī)的學生上了一堂規(guī)范課。

步驟二：課堂設計。設計前測，進行先導測試及抽樣對學生進行訪談，按需要修訂前測；進行前測，處理及分析前測所得數(shù)據(jù)；設計課堂。

步驟三：課堂實踐。在各班進行施教。小組內(nèi)各位教師先后進行數(shù)輪施教；在每輪教學之后做出評估，并抽樣與學生進行訪談；按需要修訂教學設計。步驟四：評價。進行后測并分析結果；仔細分析學生課堂表現(xiàn)，及在前（后）測中學生的不同表現(xiàn)；評價課堂的實際表現(xiàn)并分析其對學習成果的影響。根據(jù)學生的各種表現(xiàn)的差異，就決定了不同的學生要不同對待，有的學生可以下“猛藥”，有的就要小心輕放。不管怎樣，你一定要讓他/她感受到，你是為他（她）好，你是在幫助他/她、提高他/她。

步驟五：撰寫報告及分享。撰寫報告，在校內(nèi)及與公眾分享研究經(jīng)驗。

從上述步驟中可以看出，課堂學習研究過程始終圍繞學生的表現(xiàn)而展開的。這一點給我的觸動非常大,反思我平時的教學,感覺自己的教學經(jīng)常會帶有一種“經(jīng)驗主義”的取向----憑自己的直覺和習以為常的假設理解所要向?qū)W生講授的內(nèi)容,并想當然的認為這個知識點就應該這么理解,而學生也應該持有相同的理解.這樣做完全忽視了學生的經(jīng)驗,忽視了學生的表現(xiàn).還記得一次課堂上發(fā)生的“吃米飯事件”。有一道考察日常交際用語的單選題.一個美國朋友來到一個中國家庭用餐,吃到一半，主人說:”Wouldyoulikesomemorerice?讓學生選出答語:很多學生選:A.Itisverydelicious,Iwantsomemore.而不選B.Yes,please.當時我以為這道題很簡單,一說答案就過去了,可有幾個學生一直在下面竊竊私語，我就停下來問怎么回事,一個平時成績不怎么樣的學生站起來說，“老師,選A為什么不對呢?”我說,美國人很直率,按照人家的習慣就選B.學生說:“美國人在中國,是不是得入鄉(xiāng)隨俗啊?”課堂一下子就熱鬧起來了。當時我覺得很意外,吃驚的說:原來你們是這么想的啊,挺有想象力嘛�？墒俏覀兪窃谟萌思业恼Z言,所以還得按照人家的語言習慣啊.這時候我看到學生們點點頭,說了聲:原來是這樣啊.其實很多情況下學生出錯,也有他出錯的理由,多觀察多了解學生的想法,尤其是差生的理解,會讓我們有意想不到的收獲.

今后努力方向:換一種眼光看差生,保護差生的學習熱情，送他們一只有力的翅膀.

記得曾經(jīng)讀到過這樣一個故事，大概內(nèi)容是：兩個學生拿著書趴在桌子上睡著了，教師面對平時鐘愛的好學生，說：看這孩子，連睡覺的時候還想著看書呢，多好啊。而面對調(diào)皮搗蛋的“壞學生”，卻說：看這孩子，看書的時候都能睡著，真是沒治了。兩個學生行為完全一致，卻得到了截然不同的評價，為什么呢？就是教師的情感在起作用。教師若能放棄成見，真心喜歡每一個學生，換一種眼光看學生，必然取得意想不到的驚喜。差生不是某一天,或某一節(jié)課后產(chǎn)生的,他是在一次次不能喚起他的自覺意識,一次次被冷落后,才自暴自棄的.學生的潛能就像空氣，放在多大的空間里，它就有多大。而我們的任務就是關注學生的合理需求，將他們放進更大的空間去。

走進學生的內(nèi)心世界，促進學生健康發(fā)展，給他們一只堅實的翅膀.偉大的啟蒙主義學者盧梭說過：“教育就是生長。”這就意味著教育本身的目的是生長，而并非其他，比如“將來適應社會、做出成就”之類我們耳熟能詳?shù)恼f教，這些其實并非教育的目的，而是教育者的期望。當孩子不是為了自己的理想而努力，而是為我們的目標而奮斗時，他們就失去了最起碼的動力，對教育排斥，甚至是抗拒.由此可見，在教育過程中，我們要做火柴，不做蠟燭；要做律師，不做法官；要做農(nóng)夫，不做園丁；要做拉拉隊，不做陪跑者。

讀書感言:合上書本，細細品味，我品出了教育的真諦。教育不是強制，而是喚醒；教育不是命令，而是引導；教育不僅僅是傳播知識，更重要的是精神引領。作為教育者，我們可能不能成為偉大的人物，但是我們能用偉大的愛做一些小事。我們要把自己的精神能量傳遞給孩子，讓他成為一個內(nèi)心強大的人，一個能承擔后果、應對變故的人，一個能改善自身和環(huán)境的人，這才是真正的教育。讓我們給學生一雙隱形的翅膀,帶他們飛向知識的天空！

結束語親愛的老師們：閱讀是收獲！把書讀薄，把人讀厚；把書讀舊，把人讀新。且讀且思，且思且行，我們一輩子的人生就可以像三輩子那樣豐富。謝謝！

擴展閱讀：讀書報告會

精誠團結傳承優(yōu)秀獨具特色卓有建樹

第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書報告會

策劃書

書籍是知識的海洋，信息的倉庫，經(jīng)驗的總匯。一本書就像一艘船，把我們帶到無限的海洋世界。在書中我們可以自由的徜徉，汲取人類最優(yōu)秀的文化成果，豐富自己的精神世界。

一、活動主題

“悅讀經(jīng)典讀善其身”

二、活動目的

為全面提高青年學生的文化素養(yǎng)，建設內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，豐富同學們的課余文化生活，提升課余文化品位，營造良好的讀書風氣，發(fā)揚長江大學科技文化節(jié)的學術精神，讓同學們養(yǎng)成“好讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣。馬克思主義學院思想政治系秉承“博覽群書”的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展一年一度的以“悅讀經(jīng)典，讀善其身”為主題的讀書報告會活動。

三、活動對象

長江大學全體在校學生

四、活動時間

初賽：201*年4月12日（星期四）14:00復賽：201*年4月20日（星期五）19:00

五、活動地點

初賽：馬克思主義學院模擬法庭（南苑15#101）復賽：馬克思主義學院模擬法庭（南苑15#101）

六、活動內(nèi)容：讀書報告

1、報告內(nèi)容：參賽選手圍繞自己所讀的書籍，挑選感悟最深的一本，表達分享自己的心得。

2、報告形式：活動參與者統(tǒng)一結合PPT，進行脫稿報告。

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3、報告時間：

（1）初賽每人報告時間為5分鐘，4分30秒時舉黃牌提示，5分30秒時舉紅

牌停止。

（2）決賽時每人報告時間為7鐘，6分30秒時舉黃牌提示，7分30秒時舉紅

牌停止。

七、報名參賽：

1、報名方式：

（1）馬克思主義學院院內(nèi)學生以班級為單位報名參賽，參賽選手先填寫報名表

和統(tǒng)計表統(tǒng)一交到各班班長處，再由班長統(tǒng)一上交學工辦。

（2）其它學院的學生電話報名，聯(lián)系人員余佳（15027068379）、彭高

（13986667107）。

2、報名時間：3月13日（星期二）至3月16日（星期五）晚八點之前。

八、活動安排

（一）本次活動總負責人：高勇（15171195493）、楊亞（13165601160），如有疑

問可致電咨詢。（二）前期準備1、宣傳工作

（1）負責人：高勇、高杰

（2）與院內(nèi)各班班委取得聯(lián)系，告知相關事宜，分發(fā)策劃書和報名表。

（3）準備橫幅，同時請院內(nèi)宣傳部制作宣傳板，做好前期宣傳工作。橫幅和

宣傳板分別放到南苑和十三教前。

2、組織工作

（1）負責人：彭高、余佳（2）做好選手的報名和認證工作。（3）邀請5名評委和2名主持人。（三）、活動開展前的準備

1、參賽者圍繞本次比賽主題和比賽要求自擬題目，并撰寫讀書報告。2、活動人員安排：

（1）申請活動會場（高勇）

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（2）會場的布置（陳林）

（3）準備好嘉賓邀請?zhí)�、榮譽證書（彭高）（4）禮儀人員4名，安保4名（喬燕華）（5）會場座位安排以及會場秩序（尹麗麗）

（6）檢查和控制活動會場相關儀器設備（如：話筒、音響、電腦等）（高勇）（7）安排主持人（楊亞、高勇）

（8）計分統(tǒng)分人員4名與計時人員2名，并負責紅黃牌的準備（余佳）（9）采稿和攝影工作（宋文、周偉）（10）會場的收拾（全體班委）

九、活動流程

（一）初賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進行抽簽。2、主持人作本次讀書報告會初賽的開場白。

3、介紹到場的評委以及統(tǒng)分計時的工作人員，并宣布比賽要求及評分細則。4、每名參賽者按抽簽的先后順序依次上臺作讀書報告，時間為5分鐘。5、每3名選手報告完成后，由報分員進行一次報分工作。6、比賽全部完成后排名前十的選手進入決賽。7、對所有參賽的選手發(fā)一份紀念品作為獎勵。8、工作人員打掃會場，關閉各多媒體設備。（二）決賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進行抽簽。2、主持人作本次讀書報告會決賽的開場白。3、介紹本次到場的評委及嘉賓。

4、宣布報告會決賽的要求及評分細則。以及決賽的計分統(tǒng)分人員和安保人員。5、十名參賽者按照抽簽的先后順序依次上臺作讀書報告，時間為7分鐘。每

三名選手進行一次報分工作。

6、讀書報告會完成后，根據(jù)選手的總分評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎各一名、

兩名、三名和四名。

7、頒獎環(huán)節(jié)。主持人宣布獲獎選手名單，由評委老師依次給獲獎選手頒獎。

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8、由評委老師對本次讀書報告會進行點評。9、主持人作最后的總結并宣布活動結束。

10、獲獎選手與評委老師、嘉賓以及工作人員合影留念。11、工作人員打掃會場，關閉各多媒體設備。

十、后期工作

1、做好后期宣傳工作，在學院網(wǎng)站、校報、校電視臺進行報道，擴大宣傳影響。

2、做好本次活動的總結工作。

十一、注意事項

1、活動開始前，一切前期準備工作應準備好。2、初賽階段，加強對計分員的監(jiān)督，防止漏計誤計；

3、初賽階段，應注意與參賽者的聯(lián)系，進入下一輪的和沒有進入下一輪的，都應該通過電話或者短信進行通知；

4、決賽階段，決賽開始前應檢查好活動相關的儀器設備，做好活動的硬件準備；

5、做好人員安排；

6、決賽開始前，應對參賽者進行具體流程的介紹和具體的安排；

7、突發(fā)的事件應及時處理好，注意把握決賽當晚的時間，維持好現(xiàn)場秩序。

十二、經(jīng)費預算

1、橫幅40×2=80元2、中性筆10×1=10元3、茶葉和杯子20元4、選手獎品240元5、海報50元

總計：400元

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評分細則見附錄1報名表見附錄2報名統(tǒng)計表見附錄3

馬克思主義學院團總支主辦馬克思主義學院思政10901班承辦長江大學郢都論壇社協(xié)辦201*年3月12日

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附錄1：評分細則

長江大學馬克思主義學院讀書報告會評分參考

評分采取10分制，評委當場評分，匯總后取平均分為參賽人員的最后得分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。評分項目和分值標準如下：一、主題內(nèi)容：（2分）

1、內(nèi)容緊扣主題，層次清楚，充實生動2、主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上3、內(nèi)容新穎，演講具有獨特的見解二、形象風度（3分）1、上下場致意、答謝

2、氣質(zhì)良好，衣著整潔，儀態(tài)大方3、感召力強，富有創(chuàng)意

4、表達生動，動作恰當，感情處理得當5、靈活運用語速、語調(diào)、手勢等演講技巧三、情感表達（3分）1、語言流暢，文采華麗2、節(jié)奏優(yōu)美，發(fā)音標準動聽3、表情自然得體，激情昂揚4、聲音清晰洪亮，富有真情實感

5、語調(diào)、節(jié)奏張弛切合思想感情的起伏，富有感染力四、材料準備（2分）

1、PPT制作精細，創(chuàng)意獨特新穎

2、與演講配合密切，演講、PPT交換、情感交流恰當

注意：初賽報告時間為5分鐘。決賽報告時間為7分鐘。超時以30秒為計時段。每超過30秒減0.1分，不足30秒按30秒計算，超過1分鐘，將停止其發(fā)言。

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附錄2：第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書報告會報名表

姓名學號聯(lián)系方式照片班級所讀書目報告題目院系郵箱內(nèi)容簡介精誠團結傳承優(yōu)秀獨具特色卓有建樹

附錄3：

序姓名號1234567891011121314151617院系班級閱讀書目及參賽題目聯(lián)系方式精誠團結傳承優(yōu)秀獨具特色卓有建樹

18第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書報告會報名統(tǒng)計表

友情提示：本文中關于《啊讀書報告會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，啊讀書報告會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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