讀書(shū)報(bào)告會(huì)

讀書(shū)報(bào)告會(huì)材料

開(kāi)卷有益，自取其樂(lè)

自學(xué)校為我們青年教師購(gòu)買(mǎi)了一批讀物后，我就一直在斷斷續(xù)續(xù)的看《在學(xué)校教育中學(xué)作研究》這本書(shū)，當(dāng)然也沒(méi)有全篇通讀，因?yàn)檫@本書(shū)的內(nèi)容有點(diǎn)大學(xué)教科書(shū)的味道，直言吧，也主要是為了應(yīng)付平時(shí)的讀書(shū)筆記，所以只是看著目錄挑選一些篇章讀的。但還真是應(yīng)了那么一句話：開(kāi)卷有益，尤其是在有關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)這一章，我讀過(guò)之后確實(shí)深有體會(huì)。

要作教育研究，尤其是在教育一線的教師們想要進(jìn)行教育研究，都擁有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就是可以直接獲取經(jīng)驗(yàn)�？墒侵苯荧@取的經(jīng)驗(yàn)往往都只是得一時(shí)而用一時(shí)，或者說(shuō)其具有偶然性和特殊性，這種經(jīng)驗(yàn)是不具有科學(xué)性的。倘若能將這直接獲取的教育經(jīng)驗(yàn)以科學(xué)的理論方法加以歸納、整理，分析其現(xiàn)象與本質(zhì)，偶然與特殊，這就能夠使得那些直接經(jīng)驗(yàn)得以升華，甚至具有指導(dǎo)性和代表性。

那么，具體而言應(yīng)如何達(dá)到上述目標(biāo)呢？書(shū)本上說(shuō)了很多有關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的淵源、特點(diǎn)、種類(lèi)、作用、意義、原則等，可當(dāng)我翻到最想看的具體方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然還是在拐彎抹角的談所謂的“重視實(shí)踐、重視積累”等等，這才使我恍然大悟，原來(lái)當(dāng)你在看這本書(shū)的那一刻就是在進(jìn)行積累，當(dāng)你能停下來(lái)想一想并將其重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái)或是將你的此刻感悟記下的時(shí)候就是在實(shí)踐。當(dāng)然，僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按照書(shū)上所言，這只是系統(tǒng)性工程的細(xì)枝末節(jié)，完全夠不著核心，只有將直接獲取的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論證并加以實(shí)踐檢驗(yàn)后才算作是研究有所成果。

綜上所述，要讓我們現(xiàn)在這些青年教師在教學(xué)中做研究，至少我認(rèn)為自己還需要更多的沉淀，甚至說(shuō)是無(wú)稽之談，之所以這樣否定自己是因?yàn)椋�在通讀了馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》之后，越發(fā)覺(jué)得自己的知識(shí)面實(shí)在是太過(guò)淺薄。哲學(xué)博大精深，而自己的所學(xué)連皮毛都稱(chēng)之有過(guò)了。不得不承認(rèn)，書(shū)籍真是人類(lèi)的朋友，尤其是我們青年人的朋友。下面我就重點(diǎn)與大家分享一下通過(guò)閱讀《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)的一些感悟。

首先大致談?wù)剬?duì)這本書(shū)的整體感悟吧！這本書(shū)原本是馮友蘭先生1947年在美國(guó)賓西凡尼亞大學(xué)講課的英文講稿，后由其學(xué)生涂友光翻譯成中文出版�？赡芎髞�(lái)對(duì)其原本還有些大家進(jìn)行了翻譯出版，單就涂又光的譯本，我認(rèn)為更有閱讀的價(jià)值，因?yàn)橥ㄟ^(guò)查閱得知涂友光正是馮友蘭的得意弟子，其譯文應(yīng)該是更能夠符合原著者的本意。既然如此，作為讀者，我們就更應(yīng)該慶幸有這好作品流于世間了。書(shū)的封面上就有韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)，在此想與大家分享：在我最困難的時(shí)候，使我重新找回內(nèi)心平靜的生命燈塔的是中國(guó)著名學(xué)者馮友蘭的著作《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》。從此評(píng)價(jià)中，我們應(yīng)該就能看出該書(shū)具有這樣的功能：生命的燈塔。換一句話說(shuō)就是，作為一本介紹哲學(xué)的讀本，它使人平靜，給人希望和啟示。

其次，這本書(shū)雖說(shuō)是簡(jiǎn)史，但若是通讀之后帶給你的啟發(fā)可就不簡(jiǎn)單了。我們可以先看看它的內(nèi)容簡(jiǎn)介：《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》打通了古今中外的相關(guān)知識(shí)，以宏觀開(kāi)闊的視野對(duì)中國(guó)哲學(xué)進(jìn)行了深入淺出、融會(huì)貫通的講解。在有限的篇幅里融入了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想、文化、精神、智慧等方面的理解，融會(huì)了史與思的智慧結(jié)晶，洋溢著人生的睿智與哲人的洞見(jiàn)啟迪現(xiàn)實(shí)人生的入門(mén)書(shū)。而本書(shū)對(duì)我啟發(fā)最大之處正是其竟能夠在有限的篇幅內(nèi)能夠融入如此之多的智慧。作者在本

書(shū)自序部分提到：“良史必有三長(zhǎng)：才、學(xué)、識(shí)。學(xué)者，史料精熟也；識(shí)者，選材精當(dāng)也；才者，文筆精妙也�！彪m然本書(shū)是譯文，但可以想象，其原著也定可稱(chēng)為良史了。這也不難想象馮友蘭老先生對(duì)史料的精熟程度。由此，我們應(yīng)該想到，作為教師，雖無(wú)需著良史，但稱(chēng)為學(xué)者總算是不為過(guò)的，那是不是我們至少應(yīng)該做到史料精熟呢？尤其是聯(lián)系到上面談到的在學(xué)校教育中做研究，“史料精熟”就應(yīng)該是一個(gè)前提條件，即便是完成最基本的教學(xué)任務(wù)，如果對(duì)某一知識(shí)的形成、發(fā)展、應(yīng)用了解不夠“精熟”，是很難將這一知識(shí)精準(zhǔn)的傳授給學(xué)生的，同樣，若想要再做些研究，“史料”不夠“精熟”也是很難成為“學(xué)者”的。

再次，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我也深切感受到了名家們?cè)趯?xiě)作中“對(duì)比分析法”的出神入化的應(yīng)用。例如在談到先秦儒家三大人物孔子、孟子、荀子時(shí)，作者就通過(guò)精妙的對(duì)比分析法，用極為精簡(jiǎn)的言辭將孟子和荀子的思想進(jìn)行了區(qū)分�！懊献佑凶笠灿杏遥鹤缶妥笤趶�(qiáng)調(diào)個(gè)人自由：右就右右在重視超道德的價(jià)值，因而接近宗教。荀子有右也有左：右就又在強(qiáng)調(diào)社會(huì)控制：左就左在發(fā)揮了自然主義，因而直接反對(duì)任何宗教觀念�！比绱艘粊�(lái)，就讓讀者對(duì)荀子和孟子的思想觀點(diǎn)整體上有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。然后再讀后后面孟子的人性論和荀子的人性論時(shí)就可以進(jìn)行比較分析了。因?yàn)槊献诱f(shuō)：“人皆可以為堯舜。”而荀子也承認(rèn)：“涂之人可以為禹。”也就是說(shuō)兩個(gè)人都同意：人人都能成為圣人。這樣可能會(huì)使得有些人認(rèn)為兩位儒家并無(wú)不同，就有可能看不到兩人各自閃光的觀點(diǎn)。但是如果有了之前對(duì)兩人總的對(duì)比分析評(píng)價(jià)，你就可以加以聯(lián)系。孟子強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由，認(rèn)為人本來(lái)是善的，只要充分發(fā)揮他所說(shuō)的人天生的“四端”：仁、義、禮、智就可以成為圣人；荀子則強(qiáng)調(diào)社會(huì)控制，認(rèn)為人性也必須加以教養(yǎng)，因?yàn)槿松鷣?lái)毫無(wú)善端，相反的倒是具有實(shí)際的惡端，但其承認(rèn)人本來(lái)是智的，有智能，需要通過(guò)后天的教養(yǎng)或者用現(xiàn)在的話說(shuō)是進(jìn)行思想教育，實(shí)現(xiàn)“涂之人可以為禹”，很明顯荀子的觀點(diǎn)就是在強(qiáng)調(diào)一種社會(huì)控制，這樣我們就不難理解荀子的“性惡論”為什么更容易被專(zhuān)制統(tǒng)治者所欣賞了。這種對(duì)比分析法當(dāng)然也應(yīng)該在我們的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中多多的推廣使用，尤其是對(duì)一些名詞概念的理解。

最后想再和大家分享一下在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中的一些個(gè)人體會(huì)：我們每個(gè)青年教師可能都在教學(xué)的閑暇之余會(huì)讀一些書(shū)，而不同的人讀書(shū)的出發(fā)點(diǎn)不同，其收獲也不同。有的人讀書(shū)收獲知識(shí)，有的人讀書(shū)開(kāi)闊了視野，有的人讀書(shū)尋找到了人生的方向，有的人讀書(shū)找到了心靈的寄托等等。我們的吳校長(zhǎng)也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)讀書(shū)就是生活的一部分。而我覺(jué)得，通過(guò)讀書(shū)，可以得到了更多學(xué)習(xí)的方法和找到了自己成長(zhǎng)過(guò)程中的缺陷，這些都對(duì)我的成長(zhǎng)有極大的幫助，能夠讓我事半功倍，讓我查缺補(bǔ)漏，迅速成材實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。聽(tīng)起來(lái)可能有些功利，但，我愿自取其樂(lè)。

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精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書(shū)報(bào)告會(huì)

策劃書(shū)

書(shū)籍是知識(shí)的海洋，信息的倉(cāng)庫(kù)，經(jīng)驗(yàn)的總匯。一本書(shū)就像一艘船，把我們帶到無(wú)限的海洋世界。在書(shū)中我們可以自由的徜徉，汲取人類(lèi)最優(yōu)秀的文化成果，豐富自己的精神世界。

一、活動(dòng)主題

“悅讀經(jīng)典讀善其身”

二、活動(dòng)目的

為全面提高青年學(xué)生的文化素養(yǎng)，建設(shè)內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，提升課余文化品位，營(yíng)造良好的讀書(shū)風(fēng)氣，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江大學(xué)科技文化節(jié)的學(xué)術(shù)精神，讓同學(xué)們養(yǎng)成“好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣。馬克思主義學(xué)院思想政治系秉承“博覽群書(shū)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)展一年一度的以“悅讀經(jīng)典，讀善其身”為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)活動(dòng)。

三、活動(dòng)對(duì)象

長(zhǎng)江大學(xué)全體在校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

初賽：201*年4月12日（星期四）14:00復(fù)賽：201*年4月20日（星期五）19:00

五、活動(dòng)地點(diǎn)

初賽：馬克思主義學(xué)院模擬法庭（南苑15#101）復(fù)賽：馬克思主義學(xué)院模擬法庭（南苑15#101）

六、活動(dòng)內(nèi)容：讀書(shū)報(bào)告

1、報(bào)告內(nèi)容：參賽選手圍繞自己所讀的書(shū)籍，挑選感悟最深的一本，表達(dá)分享自己的心得。

2、報(bào)告形式：活動(dòng)參與者統(tǒng)一結(jié)合PPT，進(jìn)行脫稿報(bào)告。

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3、報(bào)告時(shí)間：

（1）初賽每人報(bào)告時(shí)間為5分鐘，4分30秒時(shí)舉黃牌提示，5分30秒時(shí)舉紅

牌停止。

（2）決賽時(shí)每人報(bào)告時(shí)間為7鐘，6分30秒時(shí)舉黃牌提示，7分30秒時(shí)舉紅

牌停止。

七、報(bào)名參賽：

1、報(bào)名方式：

（1）馬克思主義學(xué)院院內(nèi)學(xué)生以班級(jí)為單位報(bào)名參賽，參賽選手先填寫(xiě)報(bào)名表

和統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)一交到各班班長(zhǎng)處，再由班長(zhǎng)統(tǒng)一上交學(xué)工辦。

（2）其它學(xué)院的學(xué)生電話報(bào)名，聯(lián)系人員余佳（15027068379）、彭高

（13986667107）。

2、報(bào)名時(shí)間：3月13日（星期二）至3月16日（星期五）晚八點(diǎn)之前。

八、活動(dòng)安排

（一）本次活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：高勇（15171195493）、楊亞（13165601160），如有疑

問(wèn)可致電咨詢(xún)。（二）前期準(zhǔn)備1、宣傳工作

（1）負(fù)責(zé)人：高勇、高杰

（2）與院內(nèi)各班班委取得聯(lián)系，告知相關(guān)事宜，分發(fā)策劃書(shū)和報(bào)名表。

（3）準(zhǔn)備橫幅，同時(shí)請(qǐng)?jiān)簝?nèi)宣傳部制作宣傳板，做好前期宣傳工作。橫幅和

宣傳板分別放到南苑和十三教前。

2、組織工作

（1）負(fù)責(zé)人：彭高、余佳（2）做好選手的報(bào)名和認(rèn)證工作。（3）邀請(qǐng)5名評(píng)委和2名主持人。（三）、活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備

1、參賽者圍繞本次比賽主題和比賽要求自擬題目，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。2、活動(dòng)人員安排：

（1）申請(qǐng)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)（高勇）

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（2）會(huì)場(chǎng)的布置（陳林）

（3）準(zhǔn)備好嘉賓邀請(qǐng)?zhí)�、榮譽(yù)證書(shū)（彭高）（4）禮儀人員4名，安保4名（喬燕華）（5）會(huì)場(chǎng)座位安排以及會(huì)場(chǎng)秩序（尹麗麗）

（6）檢查和控制活動(dòng)會(huì)場(chǎng)相關(guān)儀器設(shè)備（如：話筒、音響、電腦等）（高勇）（7）安排主持人（楊亞、高勇）

（8）計(jì)分統(tǒng)分人員4名與計(jì)時(shí)人員2名，并負(fù)責(zé)紅黃牌的準(zhǔn)備（余佳）（9）采稿和攝影工作（宋文、周偉）（10）會(huì)場(chǎng)的收拾（全體班委）

九、活動(dòng)流程

（一）初賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進(jìn)行抽簽。2、主持人作本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)初賽的開(kāi)場(chǎng)白。

3、介紹到場(chǎng)的評(píng)委以及統(tǒng)分計(jì)時(shí)的工作人員，并宣布比賽要求及評(píng)分細(xì)則。4、每名參賽者按抽簽的先后順序依次上臺(tái)作讀書(shū)報(bào)告，時(shí)間為5分鐘。5、每3名選手報(bào)告完成后，由報(bào)分員進(jìn)行一次報(bào)分工作。6、比賽全部完成后排名前十的選手進(jìn)入決賽。7、對(duì)所有參賽的選手發(fā)一份紀(jì)念品作為獎(jiǎng)勵(lì)。8、工作人員打掃會(huì)場(chǎng)，關(guān)閉各多媒體設(shè)備。（二）決賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進(jìn)行抽簽。2、主持人作本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)決賽的開(kāi)場(chǎng)白。3、介紹本次到場(chǎng)的評(píng)委及嘉賓。

4、宣布報(bào)告會(huì)決賽的要求及評(píng)分細(xì)則。以及決賽的計(jì)分統(tǒng)分人員和安保人員。5、十名參賽者按照抽簽的先后順序依次上臺(tái)作讀書(shū)報(bào)告，時(shí)間為7分鐘。每

三名選手進(jìn)行一次報(bào)分工作。

6、讀書(shū)報(bào)告會(huì)完成后，根據(jù)選手的總分評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)各一名、

兩名、三名和四名。

7、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。主持人宣布獲獎(jiǎng)選手名單，由評(píng)委老師依次給獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

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8、由評(píng)委老師對(duì)本次讀書(shū)報(bào)告會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。9、主持人作最后的總結(jié)并宣布活動(dòng)結(jié)束。

10、獲獎(jiǎng)選手與評(píng)委老師、嘉賓以及工作人員合影留念。11、工作人員打掃會(huì)場(chǎng)，關(guān)閉各多媒體設(shè)備。

十、后期工作

1、做好后期宣傳工作，在學(xué)院網(wǎng)站、校報(bào)、校電視臺(tái)進(jìn)行報(bào)道，擴(kuò)大宣傳影響。

2、做好本次活動(dòng)的總結(jié)工作。

十一、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)開(kāi)始前，一切前期準(zhǔn)備工作應(yīng)準(zhǔn)備好。2、初賽階段，加強(qiáng)對(duì)計(jì)分員的監(jiān)督，防止漏計(jì)誤計(jì)；

3、初賽階段，應(yīng)注意與參賽者的聯(lián)系，進(jìn)入下一輪的和沒(méi)有進(jìn)入下一輪的，都應(yīng)該通過(guò)電話或者短信進(jìn)行通知；

4、決賽階段，決賽開(kāi)始前應(yīng)檢查好活動(dòng)相關(guān)的儀器設(shè)備，做好活動(dòng)的硬件準(zhǔn)備；

5、做好人員安排；

6、決賽開(kāi)始前，應(yīng)對(duì)參賽者進(jìn)行具體流程的介紹和具體的安排；

7、突發(fā)的事件應(yīng)及時(shí)處理好，注意把握決賽當(dāng)晚的時(shí)間，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、橫幅40×2=80元2、中性筆10×1=10元3、茶葉和杯子20元4、選手獎(jiǎng)品240元5、海報(bào)50元

總計(jì)：400元

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評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附錄1報(bào)名表見(jiàn)附錄2報(bào)名統(tǒng)計(jì)表見(jiàn)附錄3

馬克思主義學(xué)院團(tuán)總支主辦馬克思主義學(xué)院思政10901班承辦長(zhǎng)江大學(xué)郢都論壇社協(xié)辦201*年3月12日

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

附錄1：評(píng)分細(xì)則

長(zhǎng)江大學(xué)馬克思主義學(xué)院讀書(shū)報(bào)告會(huì)評(píng)分參考

評(píng)分采取10分制，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，匯總后取平均分為參賽人員的最后得分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類(lèi)推。評(píng)分項(xiàng)目和分值標(biāo)準(zhǔn)如下：一、主題內(nèi)容：（2分）

1、內(nèi)容緊扣主題，層次清楚，充實(shí)生動(dòng)2、主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上3、內(nèi)容新穎，演講具有獨(dú)特的見(jiàn)解二、形象風(fēng)度（3分）1、上下場(chǎng)致意、答謝

2、氣質(zhì)良好，衣著整潔，儀態(tài)大方3、感召力強(qiáng)，富有創(chuàng)意

4、表達(dá)生動(dòng)，動(dòng)作恰當(dāng)，感情處理得當(dāng)5、靈活運(yùn)用語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等演講技巧三、情感表達(dá)（3分）1、語(yǔ)言流暢，文采華麗2、節(jié)奏優(yōu)美，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)3、表情自然得體，激情昂揚(yáng)4、聲音清晰洪亮，富有真情實(shí)感

5、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏張弛切合思想感情的起伏，富有感染力四、材料準(zhǔn)備（2分）

1、PPT制作精細(xì)，創(chuàng)意獨(dú)特新穎

2、與演講配合密切，演講、PPT交換、情感交流恰當(dāng)

注意：初賽報(bào)告時(shí)間為5分鐘。決賽報(bào)告時(shí)間為7分鐘。超時(shí)以30秒為計(jì)時(shí)段。每超過(guò)30秒減0.1分，不足30秒按30秒計(jì)算，超過(guò)1分鐘，將停止其發(fā)言。

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

附錄2：第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書(shū)報(bào)告會(huì)報(bào)名表

姓名學(xué)號(hào)聯(lián)系方式照片班級(jí)所讀書(shū)目報(bào)告題目院系郵箱內(nèi)容簡(jiǎn)介精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

附錄3：

序姓名號(hào)1234567891011121314151617院系班級(jí)閱讀書(shū)目及參賽題目聯(lián)系方式精誠(chéng)團(tuán)結(jié)傳承優(yōu)秀獨(dú)具特色卓有建樹(shù)

18第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書(shū)報(bào)告會(huì)報(bào)名統(tǒng)計(jì)表

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