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雛鷹總結(jié)3

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雛鷹總結(jié)3

惠州市惠陽區(qū)淡水中心小學

“雛鷹爭章”活動總結(jié)

一學期的爭章活動已經(jīng)結(jié)束,在各項活動中突出了“新”的特征,強化了“自”的主體,使隊員通過活動學知識,增本領(lǐng),長才干,F(xiàn)在我將本學期的雛鷹爭章工作總結(jié)如下:

1、讓學生明白了做什么才能夠得到章。得到了章代表什么。讓學生知道該干什么,為什么要這樣干。學生做到了心知肚明,學生在平時的學習生活中注意自己的行為,經(jīng)常將自己的行為與小學生日常行為規(guī)范上比較。

2、確定班級的必修章。再由各小隊根據(jù)各自實際情況,討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”臺,讓學生隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進行集體頒章,并記錄在雛鷹爭章臺上。以此激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中。學生的熱情很高漲。

3、學生之間找差距。定期的對班內(nèi)學生的爭章情況作一下總結(jié),讓板內(nèi)做的不是很好的同學找找差距,并對班內(nèi)做得比較好的同學,進行以下階段總結(jié),為什么自己能夠做到。

4、在爭章的過程中,“雛鷹小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢,成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,從學期中的假日到假期,讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。

5、在元旦期間,學生們從家中帶來了各種各樣的裝飾品講教師打扮得煥然一新。學生們拿出自己百分之百的熱情自發(fā)的組織活動:講故事、猜謎語、演小品、小游戲、愛心活動……這些都是雛鷹們大顯身手的好機會。

6、班級和小隊雛鷹爭章的主陣地

班級、小隊是少先隊員們在學校的“家”。在這里,他們當家做主,自己管理。每學期,班級內(nèi)因為衛(wèi)生或者其他方面被學校給扣分,學生都會積極調(diào)查切實的負起班級小主人的責任。此外,學生的身上還有一些缺點,需要在爭章活動中繼續(xù)進行改正。

惠陽區(qū)淡水中心小學大隊部

201*年1月8日

擴展閱讀:雛鷹總結(jié)2

惠州市惠陽區(qū)淡水中心小學

“雛鷹爭章”活動總結(jié)

一學期來,我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,開發(fā)潛能,取得了良好的效果。下面簡單介紹本校開展“雛鷹爭章”活動的情況:

一、抓實四個環(huán)節(jié),為“雛鷹爭章”夯實基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),是一個整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章:本學期,我們班級必修章是:紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級的選修章:如藝術(shù)章、閱讀章、敬老章、書法章、科技章等。

2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,讓他們在活動實踐中競爭,提高能力。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,同時也增加了一份自信。3.考章:班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進行考章,具體操作如下:

(1)班級每月評選一次。由中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤,4個月中均爭到章的同學可以參評。

(3)學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)“笑臉”獎牌。

4、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章,讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎,隆重而熱烈。

二、組織各種活動,為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容

為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,同時讓學生的付出得到認同,并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展自己的特長,張揚自己的個性,使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展,以至走向成功、成人、成才。

1.爭創(chuàng)“運動章”。

自學校開展的“陽光體育運動”以來,我們班級結(jié)合學校的這項活動開展了“我是運動小明星”活動。利用每周二的課間活動時間,學生做拍皮球、跳繩等有益身體健康的體育運動,活動是以小組為單位,由輔導(dǎo)員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚“運動章”,這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體,還培養(yǎng)了他們團結(jié)、合作、堅強和友愛的高尚情操,更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)“閱讀章”。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動,本學期,結(jié)合學校讀書節(jié)活動的開展,我們班級舉行了“我是小書蟲”爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況和“我的讀書卡”填寫情況進行評選,讀書達到8本的同學可活動“閱讀章”。

3.爭創(chuàng)“科技章”,

今年12月份,為了鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”,我校舉行了為期一個月的科技節(jié)。本屆科技節(jié)緊緊圍繞“科學在心中,創(chuàng)造在手中”,開展了科普、實踐、競賽等一系列活動,許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技節(jié)里,我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高,取得了非常好的成績

惠陽區(qū)淡水中心小學大隊部

201*年7月17日

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