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教師個人讀書總結(jié)(201*-201*第一學(xué)期)

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教師個人讀書總結(jié)(201*-201*第一學(xué)期)

教師個人讀書總結(jié)

虎林市第三小學(xué)王北燕

蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。”《細(xì)節(jié)決定成敗》告訴我:“天下大事,必做于細(xì)”,書,是一泓清澈的溪水,是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響。這學(xué)期我認(rèn)真拜讀了學(xué)校推薦的必讀書目:《黑龍江教育》和《教育文選》,同時我還結(jié)合自身實際,仔細(xì)閱讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書,收獲很多,讓我感受最深的是教育,不能忽視細(xì)節(jié)。

教師本來就是在學(xué)生心靈尖上行走的人,稍有不慎,也許就會貽誤學(xué)生純潔的心。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談教育的時候曾經(jīng)說過:“具體具體再具體,細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)!奔(xì)節(jié),決定教育的成敗,細(xì)節(jié),更能滋養(yǎng)教育的智慧。我在教育教學(xué)的實踐中,在和學(xué)生們密切接觸中,在經(jīng)典理論的游歷與現(xiàn)代化的召喚中,一直在追尋教育過程的真實描述。

教育的過程尤其是小學(xué)教育很少會有驚天動地、蕩人心魄的事件,而呈現(xiàn)出來的常常是一些微不足道、平平淡淡、不成體系的片段或細(xì)節(jié),悄然而至,揮手即去。成功的教學(xué)案例和教育奇跡的發(fā)生總是源于那些不經(jīng)意間的小事,甚或是師生之間一次簡短而平和的會話、一個舉動、一個眼神、一個期望、一個微笑,其間飽含著教師濃濃的真情,傳遞出師生間短距離心靈交流的火花,而經(jīng)由這些細(xì)節(jié),真正的教育才開始進(jìn)入孩子的心靈,并持續(xù)地影響其一生的成長。品味教育細(xì)節(jié),有時很難用一段準(zhǔn)確的言語加以描述。這不是人類語言詞匯的貧乏,而是因為教育的豐富性、個別性、創(chuàng)造性如此而言,教師對教育教學(xué)過程中細(xì)節(jié)的品嘗與回味,是一件極有意義的事,這無疑也是教育的財富之一。我努力地從學(xué)生的日常小事中尋找教育的點點滴滴,不斷地收獲著一份份欣喜,感受著師生之間的真愛!

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教師個人讀書總結(jié)

郭玉花

蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想!薄都(xì)節(jié)決定成敗》告訴我:“天下大事,必做于細(xì)”,書,是一泓清澈的溪水,是一片充滿生機(jī)的芳草地。書中所表達(dá)的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響。這學(xué)期我認(rèn)真拜讀了學(xué)校推薦的必讀書目:《黑龍江教育》和《教育文選》,同時我還結(jié)合自身實際,仔細(xì)閱讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書,收獲很多,讓我感受最深的是教育,不能忽視細(xì)節(jié)。

教師本來就是在學(xué)生心靈尖上行走的人,稍有不慎,也許就會貽誤學(xué)生純潔的心。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在談教育的時候曾經(jīng)說過:“具體具體再具體,細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)!奔(xì)節(jié),決定教育的成敗,細(xì)節(jié),更能滋養(yǎng)教育的智慧。我在教育教學(xué)的實踐中,在和學(xué)生們密切接觸中,在經(jīng)典理論的游歷與現(xiàn)代化的召喚中,一直在追尋教育過程的真實描述。

教育的過程尤其是小學(xué)教育很少會有驚天動地、蕩人心魄的事件,而呈現(xiàn)出來的常常是一些微不足道、平平淡淡、不成體系的片段或細(xì)節(jié),悄然而至,揮手即去。成功的教學(xué)案例和教育奇跡的發(fā)生總是源于那些不經(jīng)意間的小事,甚或是師生之間一次簡短而平和的會話、一個舉動、一個眼神、一個期望、一個微笑,其間飽含著教師濃濃的真情,傳遞出師生間短距離心靈交流的火花,而經(jīng)由這些細(xì)節(jié),真正的教育才開始進(jìn)入孩子的心靈,并持續(xù)地影響其一生的成長。品味教育細(xì)節(jié),有時很難用一段準(zhǔn)確的言語加以描述。這不是人類語言詞匯的貧乏,而是因為教育的豐富性、個別性、創(chuàng)造性

如此而言,教師對教育教學(xué)過程中細(xì)節(jié)的品嘗與回味,是一件極有意義的事,這無疑也是教育的財富之一。我努力地從學(xué)生的日常小事中尋找教育的點點滴滴,不斷地收獲著一份份欣喜,感受著師生之間的真愛!

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