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營(yíng)造書香班級(jí)讀書計(jì)劃

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 16:26:20 | 移動(dòng)端:營(yíng)造書香班級(jí)讀書計(jì)劃

營(yíng)造書香班級(jí)讀書計(jì)劃

營(yíng)造書香班級(jí)共創(chuàng)親子世界創(chuàng)建“書香班級(jí)”計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

書是知識(shí)的結(jié)晶,書是智慧的鑰匙。讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開(kāi)一扇扇心靈之窗,開(kāi)啟一道道知識(shí)之門,引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,讓每位學(xué)生與書為友,追求思想的美,享受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書,我快樂(lè),我成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力。

2.通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)。

3.營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、具體措施:

雖然學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的識(shí)字基礎(chǔ),但500個(gè)字的識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到閱讀的需求。馬上讓學(xué)生開(kāi)始讀書不太現(xiàn)實(shí),如果強(qiáng)制實(shí)行,還可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力及厭煩感。因此從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),我覺(jué)得課外閱讀在一年級(jí)讀書方法如下:

(一)讓班級(jí)充滿書香

1.通過(guò)“班級(jí)讀書角”和教室布置,設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。

(1)教室環(huán)境布置:(利用墻壁)開(kāi)辟“書蟲(chóng)推薦”、“沐浴書香”、“我們身邊的字朋友”等欄目。

(2)成立班級(jí)書小隊(duì)。每組八人,各分成七個(gè)讀書隊(duì),每小隊(duì)取好富有個(gè)性的名稱。

2.精選閱讀讀物。

學(xué)生已經(jīng)掌握了讀書的“金鑰匙”漢語(yǔ)拼音,就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級(jí)學(xué)生注意力堅(jiān)持時(shí)間短,喜歡故事性強(qiáng)的讀物,針對(duì)這一特點(diǎn),以繪本讀物為主,進(jìn)行閱讀。

3.設(shè)立讀書角,營(yíng)造讀書氛圍。除向?qū)W校借一部份圖書以外,班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來(lái)共享,把死書變成活書,班級(jí)藏書人均不少三本冊(cè)。除班級(jí)內(nèi)的交流,還可安排同年級(jí),同學(xué)段之間的書籍互動(dòng)。

(二)實(shí)施多種影響,營(yíng)造讀書氛圍

1.同伴影響。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍,讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

2.師長(zhǎng)影響。教師帶頭讀書,家長(zhǎng)也參與其中,依靠榜樣的力量驅(qū)動(dòng)。既要發(fā)揮學(xué)校教師的積極引導(dǎo)作用,又要積極開(kāi)發(fā)、利用家庭與社會(huì)的資源,這樣才能形成行動(dòng)合力,因此,在學(xué)校教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方面引領(lǐng)學(xué)生讀書的同時(shí),還應(yīng)該充分考慮通過(guò)家長(zhǎng),積極為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍,提供必要的支持。

(三)宣傳發(fā)動(dòng)

召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳閱讀課外書的重要性,得到家長(zhǎng)全力支持;倡導(dǎo)親子讀書活動(dòng),與孩子共讀一本書;請(qǐng)家長(zhǎng)買一本孩子喜歡的書,并捐贈(zèng)班級(jí),讓孩子們借讀。

(四)開(kāi)展多樣活動(dòng),激發(fā)讀書熱情。

1.每周書會(huì)。利用學(xué)校開(kāi)設(shè)的閱讀課,每周都舉行一次主題閱讀活動(dòng),班級(jí)內(nèi)學(xué)生共讀一本書,并圍繞這本書展開(kāi)一系列活動(dòng)。如:評(píng)選心目中的偶象(主人公)、我想對(duì)他(她)說(shuō)、向同學(xué)推薦一本書除共讀書目外,學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇,既有共性閱讀,又兼顧個(gè)性差異。

2.隨機(jī)活動(dòng)!坝H子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“放假不放松學(xué)習(xí)假期讀書活動(dòng)”等。

3.提供全面保障,鞏固讀書成果。

①每天二十分。每天中午第一節(jié)課前的二十分鐘,是學(xué)生的自由讀書時(shí)間,教師可在室內(nèi)播放輕音樂(lè),讓學(xué)生在書海中徜徉。

②每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,要充分發(fā)揮這節(jié)的功效,讓學(xué)生從中真正收益。

③每天開(kāi)放班級(jí)圖書館。教師值班,學(xué)生值日,方便學(xué)生閱讀和借書。④家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè),把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分,內(nèi)容不限。4、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大,將評(píng)選“書香家庭”、“小書迷”等營(yíng)造一種氛圍,創(chuàng)造一方凈土,讓讀書成為習(xí)慣,讓書香浸潤(rùn)校園,讓每個(gè)孩子在書香中茁壯成長(zhǎng)。

一年級(jí)“書香班級(jí)”創(chuàng)建計(jì)劃

【指導(dǎo)思想】

書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!人們常說(shuō):讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走進(jìn)書的世界,播下愛(ài)讀書的種子,我班將充分利用班級(jí)建立的圖書角開(kāi)展讀書活動(dòng),創(chuàng)建書香班級(jí),讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂(lè)地讀書,養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗(yàn):我讀書,我快樂(lè)!

【活動(dòng)目的】一年級(jí)“書香班級(jí)”創(chuàng)建計(jì)劃1.讓學(xué)生喜愛(ài)讀書,讓書成為他們的朋友。

2.通過(guò)讀書,使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.營(yíng)造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè),真正做到我讀書,我快樂(lè)。

5.爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書香班級(jí),提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神。【活動(dòng)措施】

一、注重環(huán)境熏陶營(yíng)造讀書氛圍1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置,開(kāi)辟班級(jí)圖書角,根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái),教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話,讓情的萌動(dòng),話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。

2.建立讀書網(wǎng)絡(luò),開(kāi)創(chuàng)繽紛的閱讀天地

(1)為豐富學(xué)生的圖書資源,在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng):學(xué)校圖書室班級(jí)圖書角家庭圖書架,構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。

(2)踴躍捐書,達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,在班級(jí)里開(kāi)展“獻(xiàn)一本書,看一百本書”的活動(dòng)。

(3)開(kāi)展薦書活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀,向?qū)W生推薦幾本好書,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《會(huì)飛的教室》等。同時(shí),向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書,讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

(4)進(jìn)行家庭藏書大比拼,為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障。

(5)影視作品的影響是營(yíng)造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源。本學(xué)期擬在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體教室,嘗試開(kāi)展兒童影視文化,帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

3.計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”,成立讀書互助小組。

二、教給讀書習(xí)慣培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1.快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本,平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《好書伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練,將采用老師手把手教,指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí),怎樣邊讀邊畫,把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái),怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中,怎樣寫自己讀后的想法。相信,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)

三、豐富閱讀活動(dòng)品嘗讀書樂(lè)趣1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課

圍繞繪本閱讀,從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,通過(guò)猜一猜、畫一畫、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、演一演等孩子喜歡的形式,幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。

2.深入開(kāi)展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”,總時(shí)間為50分鐘。早晨10分鐘晨讀:讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀20分鐘左右。

晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù)),家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字,第二天小組長(zhǎng)或教師檢查。

利用每周的閱覽課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

(1)與黎明共舞上好晨誦課

每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí),選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,其次,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),形式多樣化,同時(shí),平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠,利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

(2)在艷陽(yáng)中聆聽(tīng)設(shè)立“童心午讀時(shí)光”

每天中午學(xué)生時(shí)間充足,利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,可以自己誦讀,可以交流讀書體會(huì)由于學(xué)生的年齡較小,更多時(shí)候,將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”,即老師給孩子們集體講故事。

(3)在星空下傾訴繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括:在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級(jí)定期適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)

如讀書交流會(huì)、講故事比賽,古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書活動(dòng)、書中人物畫比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等

4.積極推進(jìn)親子讀書活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。開(kāi)展家庭讀書系列活動(dòng),鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀,開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái),讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

四、加強(qiáng)閱讀評(píng)比激發(fā)閱讀興趣

通過(guò)定期開(kāi)展各類班級(jí)讀書活動(dòng),結(jié)合平時(shí)讀書情況,每月評(píng)出一名“閱讀之星”,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”、“書香家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!

擴(kuò)展閱讀:營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃

營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃

魏礦學(xué)校七年級(jí)(2)班

指導(dǎo)思想:

讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。以班級(jí)讀書活動(dòng)為契機(jī),讓學(xué)生快樂(lè)讀書,給學(xué)生以展示自我的舞臺(tái),讓書成為師生的朋友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和人文底蘊(yùn)。通過(guò)讀書活動(dòng)的開(kāi)展讓每一位學(xué)生都想親近書本,喜愛(ài)讀書,學(xué)會(huì)讀書,養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中,與大師對(duì)話,為精神打底,為人生奠基;與經(jīng)典為友,與博覽同行,開(kāi)拓廣闊的視野。

活動(dòng)目的:

1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

2、在讀書活動(dòng)中,使學(xué)生得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。

3、在以好書,以大師的對(duì)話中,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新,思維活躍,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,營(yíng)造良好的讀書氛圍,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化。

5、促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)口號(hào):讓好書伴我成長(zhǎng),讓書香充溢童年。活動(dòng)對(duì)象:全班學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容:

根據(jù)學(xué)校具體安排和五年級(jí)學(xué)生自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,本學(xué)期班讀書活動(dòng)以閱讀集中推薦書目和自選書目相結(jié)合的形式,讓學(xué)生讀經(jīng)典,讀整本的書。同時(shí)學(xué)習(xí)小學(xué)生必背古詩(shī)詞,分類積累名言警句等也將成為讀書活動(dòng)內(nèi)容之一。再次讀書與培養(yǎng)能力相結(jié)合讓學(xué)生抄經(jīng)典,品經(jīng)典,寫讀書體會(huì)等,并開(kāi)展與之相結(jié)合的活動(dòng),使讀書活動(dòng)更豐富,更立體。

具體措施:

(一)創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境

1、充分利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)積極宣傳孩子課外閱讀的重要性,宣讀學(xué)校、班級(jí)讀書方案,提醒家長(zhǎng)除了給孩子買一些必要的課外書,更重要的是督促孩子去看書。平時(shí)經(jīng)常帶孩子逛逛書店,感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

2、充分利用班級(jí)教室后面的墻板報(bào),辦好讀書?瑺I(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)閱

讀的良好氛圍,讓教室有書香氣息。

3、召開(kāi)班會(huì),宣讀學(xué)校讀書方案,由班委會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出多讀書的倡議,班內(nèi)制定《班級(jí)讀書活動(dòng)方案》,營(yíng)造班級(jí)讀書的濃厚氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想。

(二)構(gòu)建閱讀體系1.制定讀書計(jì)劃書

A.班級(jí)讀書計(jì)劃大致分為三個(gè)階段:第一階段:培養(yǎng)習(xí)慣。第二階段:引領(lǐng)閱讀。1、讀經(jīng)典。2、聊書、侃書3、尊重學(xué)生讀書

第三階段:潛心閱讀,學(xué)會(huì)思考

B.個(gè)人讀書計(jì)劃

(1)每個(gè)學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃并結(jié)合個(gè)人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo),具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)裝飾,使其生動(dòng)活潑、各具特色,其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

(2)組織一次“讀書計(jì)劃書”交流展示活動(dòng)。2.編制閱讀書目,合理選擇讀物

(1)不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn),形式應(yīng)有所不同,應(yīng)選擇班級(jí)推薦必讀書目。

(2)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),認(rèn)識(shí)能力等的不同,合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量。(三)廣開(kāi)閱讀書源

A.建立個(gè)人書庫(kù),讓學(xué)生有書可讀(1)班級(jí)推薦書目人手一本。

(2)提倡同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。

B.為語(yǔ)文課堂教學(xué)打好基礎(chǔ),保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展

由本班語(yǔ)文課代表組織,可朗讀所教的課文,可翻閱課外讀物,也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書或好文章,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

3、開(kāi)展“我和父母共讀書”活動(dòng),利用家長(zhǎng)會(huì),將書香帶入學(xué)生的家庭,在家長(zhǎng)中宣傳“書香家庭”,把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng),讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗(yàn),不

斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(四)豐富讀書活動(dòng),提高讀書效果。1、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)

(1)每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”,將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書,參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

(2)班級(jí)定期組織參觀、評(píng)比“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”活動(dòng)。2、出讀書小報(bào)

充分利用教室后墻板報(bào),班級(jí)組織一次讀書小小報(bào)展覽活動(dòng)。表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

3、十月舉辦好班級(jí)讀書交流活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)全班學(xué)生讀書的熱情。4、“讀書活動(dòng)積極分子”評(píng)比

每學(xué)期能讀書5本以上,并能精讀其中5篇的學(xué)生,在該班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中申報(bào),可評(píng)為班級(jí)讀書活動(dòng)積極分子。

此外,班級(jí)還要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng),如:故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯等閱讀知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)讀書興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,我們班學(xué)生的精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人!

階段性調(diào)查記錄:

第一次:10月12讀書情況調(diào)查結(jié)果:

閱讀時(shí)間人次所占比例每天看1小時(shí)818.9%1-2天看一次1532.1%3-4看一次1226.3%父母老師要求下看1022.6%調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題:

1、學(xué)生讀書時(shí)間不足,閱讀愿望受到影響2、缺乏閱讀興趣和習(xí)慣3、很多人無(wú)書可讀

4、閱讀的選擇類型越來(lái)越窄

5、缺乏良好的閱讀環(huán)境和讀書氛圍幾點(diǎn)思考:

課外閱讀無(wú)疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的:“課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們,課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野,開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面,因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,而作為一個(gè)中學(xué)生,基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,中學(xué)生必須擺正主從位置,以便于合理安排時(shí)間

通過(guò)調(diào)查,我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法:1、閱讀目的多趨向自?shī)?/p>

學(xué)生普遍都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂(lè)和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。中學(xué)生十分喜愛(ài)雜志,因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說(shuō)、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深,對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊,離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段,是非善惡的分辨能力還不成熟,在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過(guò)程中,中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界

3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響,閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)

學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,合理地安排好閱讀時(shí)間,也要懂得挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們要做的就是從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái),有意識(shí)地把學(xué)生的課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái),營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛

在對(duì)名著選擇上,僅有極少數(shù)的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的;一小部分的學(xué)生是通過(guò)父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;一小部分的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出,老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。由此可見(jiàn),加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

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