書香總結(jié)

興四班“書香班級”總結(jié)

轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末，經(jīng)過這個學(xué)期各項工作的開展，幼兒在各個方面都得到了不小的進步，班級面貌又有了新的變化。在這一學(xué)期中，我們班級將繪本閱讀和“愛”的教育作為班級特色項目，進行了重點引導(dǎo)，取得了一點成績！在這里與大家一起分享！

一、以閱讀教育為切入口，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

在班級教師有計劃地指導(dǎo)和家長的積極配合，以及校園文化的熏陶下，我們班形成了濃厚的班級讀書氛圍，做到以點帶面，互相影響，人人參與。在班級里開展了一系列的活動，將閱讀逐步擴大為師幼共讀、幼幼共讀、親子共讀。班級里涌現(xiàn)出多位“閱讀大王”，在班級這個大家庭中逐漸形成了濃郁的“書香”氣氛。堅持每天安排一小段時間，讓幼兒輪流講故事，開展“今天我是故事王”的活動，做到人人參與，鍛煉了幼兒的口才，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

我們的家長也非常積極地參與到這個活動中來，“丫丫書屋”從創(chuàng)建以來，得到了家長的大力支持，隨時更新圖書，不斷滿足孩子的閱讀需要。通過這些閱讀活動開展，孩子們開闊了視野，提高了認識，能正確辨是非，懂得了做人的道理，并以書中優(yōu)秀人物的事跡，改掉了缺點和不足。家園共育,營造書香,班級特色工作交流全班幼兒在德、智、體、美各方面都有了明顯的進步，形成了良好的班風(fēng)班貌。被我們也以此為新的起點，將繼續(xù)帶領(lǐng)我們的孩子、家長一起學(xué)習(xí)，感“書香”的魅力！

二、開展師幼共讀，掌握正確的閱讀方法和技能

正確的閱讀方法和技能能使幼兒順利閱讀，并從中體驗到閱讀的愉快，從而產(chǎn)生再閱讀的愿望。我班教師抓住時機，對良好閱讀行為進行強化，收到事半功倍的效果。

幼兒的閱讀主要是憑興趣進行的，他們注意的是畫面。他們的目光往往被自己最感興趣的畫面所吸引，很難做到從頭到尾仔細閱讀。開展師幼共讀就是要教會幼兒有順序地閱讀，教會幼兒認識圖書的封面、封底、內(nèi)頁等，知道閱讀書本應(yīng)該從頭到尾一頁一頁地看。在觀察某個畫面時，也應(yīng)和看圖講述一樣，按一定的順序進行。如：畫面上是什么時候，畫的是什么地方，畫面上有什么，人們在干什么，等等。對各種角色的表情、動作及角色間的關(guān)系注意仔細觀察、分析、判斷。其次，要培養(yǎng)幼兒對全書進行概括的能力，也即能講出大致意思。閱讀時對前后畫面的變化部分進行比較觀察，尋找出共同點、不同點，分析背景與人物之間的關(guān)系，從中學(xué)會分辨好與壞、善與惡、美與丑，進而提高閱讀能力。三、鼓勵親子閱讀，激發(fā)幼兒良好的閱讀興趣

幼兒的行為一般是無意識的，往往受一定情境支配的。因此，某種習(xí)慣的養(yǎng)成，從一定程度上說，要依賴于某種情境的反復(fù)出現(xiàn)。因而創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀氛圍，取得家長的配合才能保持幼兒的良好閱讀興趣。積極參與幼兒園組織的“書香家庭”評比、“班級故事大王”等活動鼓勵親子閱讀。鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒一起閱讀，要讓家長知道有的幼兒不愛閱讀，是因為他們想看書時，家長沒有能好好地引導(dǎo)他們，參與幼兒的閱讀活動，或簡單敷衍了事導(dǎo)致孩子們漸漸地失去閱讀的興致。要讓家長做到在幼兒有閱讀的意向時，應(yīng)該加以表揚，這樣幼兒在不斷的鼓勵和表揚中，才會越來越喜歡閱讀。同時指導(dǎo)家長給孩子選擇合適的讀物，因為孩子正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓她接觸優(yōu)美的文字、精致的圖畫非常重要�？梢赃x擇一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，文字盡量簡練易懂，多重復(fù)，能提高幼兒閱讀的積極性，還有那些圖文并茂的書，也能更吸引幼兒的注意，如果孩子對畫面中的漢字感興趣，應(yīng)幫助孩子慢慢積累，有助幼兒對畫面的理解。隨著看書經(jīng)驗的豐富，畫面中的內(nèi)容變得越來越容易理解，孩子們也會越來越喜歡看書，圖書將成為孩子最開心的伙伴。四、交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱讀的方法，進一步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

本學(xué)期我們通過家長座談會、親子閱讀交流會等形式，幫助家長了解幼兒早期閱讀的重要性，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、讀本的選擇、指導(dǎo)的方法，孩子的成長等方面開展討論，共同探討交流親子閱讀的有效方法，提高家長科學(xué)育兒的水平，使家園教育達成共識，形成教育合力。定期在“家長園地”中登載有關(guān)早期閱讀方面的文章，指導(dǎo)家長配合開展幼兒閱讀活動，讓幼兒每天都能享受到閱讀的樂趣。

有了安靜、優(yōu)美、寬敞、明亮的閱讀場所，有了成人精心挑選的閱讀材料，有家園的默契配合，相信一定能在幼兒良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進幼兒閱讀能力的提高方面有所收獲。

擴展閱讀：書香總結(jié)

書香校園活動總結(jié)

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。書籍，是人類進步的階梯，是知識的寶庫，是兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松�道路上的引路人。課堂教學(xué)是學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)渠道，而課外閱讀則可以充實和擴大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，對于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會起到很好的作用。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。以下是讀書活動的各方面總結(jié)。

一、開展各種活動，激發(fā)閱讀興趣1、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。

（2）利用黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時間為放學(xué)后的20分鐘�！伴喿x課”由班主任老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學(xué)后的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進行交流。各班安排課前演講，讓學(xué)生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學(xué)生的讀書效果，另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

(2)學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排，讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導(dǎo)自演比賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。二、向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)他們選擇書刊的能力。

目前出版的書刊相當(dāng)多，堅持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們，決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報刊時要注意內(nèi)容廣泛一些，防止“吃偏食”，應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。在指導(dǎo)學(xué)生挑選圖書的時候，考慮以下幾點：

1．介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物。

2．挑選有助于鞏固擴大和加深課堂知識的讀物。

3．結(jié)合當(dāng)前形勢、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點介紹書籍。例如，結(jié)合國家重大政治生活，推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物；在某一部有較大影響的影片、電視片放映時，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物；不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識的讀物；結(jié)合重大節(jié)日，介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍，介紹愛國主義優(yōu)秀讀物等等。

要針對不同兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同的少年兒童，推薦的書目應(yīng)該有所不同。

三、幫助學(xué)生學(xué)會從書報中吸收“營養(yǎng)”。

讀書看報的目的就是從中吸收“營養(yǎng)”。可是，在讀書活動中，有的學(xué)生看書不認真，光追求故事情節(jié)；看書也沒有什么選擇，拿到什么看什么；還有的同學(xué)看書缺乏分析判斷，什么都學(xué)，什么都信；也有的同學(xué)只是對武打小說特著迷，看起來沒完引導(dǎo)學(xué)生從豐富情感、提高認識、增長知識。發(fā)展語言等多方面吸收“營養(yǎng)”。

1．組織讀書心得交流會。引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)那些通過讀書看報活動促進了教育教學(xué)工作、提高了學(xué)生自身水平的具體經(jīng)驗，用這些新鮮的經(jīng)驗來培養(yǎng)孩子們的能力。同時，也及時地把學(xué)生中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過交流會的形式向大家推廣。在讀書心得交流會上，每名學(xué)生都可以介紹各自的讀書心得體會、方法經(jīng)驗，開闊大家的眼界，啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書，不要死讀書，做書的奴隸。

2．組織讀書討論會。學(xué)生閱讀了書籍以后，常常被書里的故事情節(jié)所吸引，同情甚至模仿書中的主人公。但是，他們對于書里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評價，卻不能獨立地進行思考分析。通過讀書討論會的形式，大家可以充分發(fā)表自己的看法和認識，有利于幫助少年兒童領(lǐng)會書籍的中心思想，學(xué)會評價書中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對與錯。對于有些有爭議問題的認識、討論，都需要教師加強指導(dǎo)。

3．組織讀書讀報表演會。引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目；也可以根據(jù)書報中學(xué)習(xí)到的知識，開展實驗、制作、講演等活動。

4．組織讀書筆記展覽會。教師可以從不同年級的知識水平出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想。如何使讀書活動取得更好的效果，使之更加貼近少年兒童，做到寓教于樂，調(diào)動他們參加讀書活動的積極性和主動性，這就要求我們必須把讀書活動和課堂教育結(jié)合起來，發(fā)揮課堂主渠道的育人作用；要把讀書活動和學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合起來，發(fā)揮課外教育的育人作用；要把讀書活動和社會重大事件結(jié)合起來，發(fā)揮現(xiàn)實生活的育人作用；要把讀書活動和社會實踐結(jié)合起來，發(fā)揮社會實踐的育人作用；要把學(xué)和用結(jié)合起來，組織學(xué)生走向社會，在實踐中鍛煉成長。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我于家小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。

于家小學(xué)201*年1月

書香校園活動總結(jié)

201*201*學(xué)年度上學(xué)期

于家小學(xué)201*年1月

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