201*書香校園建設(shè)計劃

加強書香校園建設(shè)工作計劃

（201*-201*）

羊毫街小學

201*4

羊毫街小學201*加強書香校園建設(shè)工作計劃活動主題：經(jīng)典浸潤人生，悅讀啟迪智慧�；顒幽康模�

在201*年區(qū)教育局、區(qū)進修校的建設(shè)書香校園方針指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)積極工作下，我校的書香校園建設(shè)開展的有聲有色，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學生沉浸在書香的氛圍中，品味閱讀之美，擁抱閱讀之美，體驗閱讀之美，營造了濃郁的師生讀書氛圍，在此基礎(chǔ)上，借鑒兄弟校的工作經(jīng)驗，更好的加強“書香校園”的建設(shè)，制定201*年的工作計劃。

活動途徑：

1、2、

校內(nèi)閱讀（包括語文課堂教學和晨誦、午讀、暮�。┟刻�20分鐘晨誦與家庭閱讀相結(jié)合。

讓“好書漂流”活動豐富起來，樂讀，好讀，多讀，使學生真正體驗到“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情”

活動總體目標：

一二年級完成五萬字的閱讀量，三至六年級完成四十萬字的閱讀量。

活動計劃：

一、積極引導(dǎo)，經(jīng)典引領(lǐng)，師生共讀：

通過語文教師直接組織開展的晨檢20分鐘經(jīng)典誦讀以及午讀的20分鐘自由讀和語文課堂教學的系統(tǒng)訓(xùn)練，有序指導(dǎo)，讓學生復(fù)習上學期的經(jīng)典誦讀書籍，開始這學期的閱讀，掌握并使用一定的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

（一）語文課堂教學閱讀指導(dǎo)：

1、內(nèi)容：各年級語文教材。2、時間：語文教學課時安排。

3、語文課堂課堂閱讀要求：根據(jù)《語文課程標準》對各年級閱讀教學的具體要求，每位語文教師在課堂教學中認真落實。必須把語文課堂教學與對學生的閱讀訓(xùn)練有機地融合在一起，讓語文課書聲瑯瑯，情意濃濃，讓學生在語文課堂上真正地學會閱讀，體驗閱讀，享受閱讀。

4、預(yù)期成果：各年級語文教材中必背的段落學生必須準確、流暢、有感情地背誦，精彩優(yōu)美的段落學生能正確、流利、有感情地朗讀，練習中要求積累的內(nèi)容必須落實到位。5、測評方式：與區(qū)教研室制定的學生期末面試測評相結(jié)合。

（二）豐富“好書漂流”活動：

1、好書漂流內(nèi)容（學校統(tǒng)一規(guī)劃和準備各年級教材）：

一年級：《三字經(jīng)》二年級《弟子規(guī)》三年級《增廣賢文》四年級《笠翁對韻》五年級《唐詩》六年級《宋詞》

學校統(tǒng)一購買一個年級（四個班級）的學生圖書，妥善保管，認真閱讀，在即將升入高年級時傳給新生。

另外：各年級根據(jù)需要還可增加閱讀內(nèi)容，如，兒歌、童謠、優(yōu)秀詩文、成語、格言警句。還可以利用圖書角組織學生開展課間和課外閱讀活動等。

2、經(jīng)典誦讀時間：晨檢（7：508：10）午讀（2:102:30）

暮醒（時間讓孩子家長自由支配）3、經(jīng)典誦讀形式推薦：

領(lǐng)讀，放聲誦讀，小組賽讀，男女賽讀，小組接龍讀，同桌對讀等。

4、經(jīng)典誦讀組織要求：

語文教師負責組織本班的讀書活動，閱讀做到有計劃，有進度，定內(nèi)容，保證閱讀效果。

5、閱讀量：

以年級組根據(jù)本學年誦讀的內(nèi)容，統(tǒng)一制定本學期閱讀進度計劃（計劃中要包括閱讀目標、閱讀組織形式、逐周閱讀進度、考查形式與方法、預(yù)期效果。）

6、成果測評：

一學期中學校將根據(jù)各年級學生的閱讀特點和內(nèi)容進度，進行定期分步測評。元旦、六一將舉行經(jīng)典誦讀大型展示活動，年級內(nèi)進行自主評選，每個年級向?qū)W校推薦1-2個節(jié)目進行展示，組織測評結(jié)果與語文教師工作量和工作實績考核掛鉤。

二、親子閱讀，好書漂流進家庭，家家飄香：

《新課標》規(guī)定，小學生課外閱讀總量不少于140萬字，為擴大學生的閱讀量，僅靠學校的閱讀是遠遠不夠的，還需把閱讀延伸到每個家庭。為此我們倡議家長密切配合學校，開展“家庭親子共讀”閱讀活動。

建議措施：1、利用家長會或家校聯(lián)系卡等形式，向家長宣傳活動主題、目的，讓家長也參與到“好書漂流”的活動中來，感受到“好書漂流”的精彩所在。

（1）、繼續(xù)倡導(dǎo)“書香家庭四有建設(shè)”。引導(dǎo)每個家庭努力做到“四個有”，即有一個獨立的書房，有一個藏書豐富的書柜，有一張整潔的書桌，有一個讀書心得記錄本（可與學生的日記書寫相結(jié)合）。“四有”建設(shè)意在營造家庭讀書氛圍，為讀書活動提供物質(zhì)上的支持。

（2）、繼續(xù)倡導(dǎo)“親子共讀日程化”。為激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，建議家庭制定“親子共讀時間”，提倡家長陪讀，時間從10分鐘開始，以后可慢慢延長時間，內(nèi)容漸漸增加。（3）、推薦經(jīng)典童書供學生閱讀。經(jīng)典童書，即無論知識性、趣味性都堪稱一流，是孩子能受益終身的書。因此，各年級要向家長推薦網(wǎng)址或適合學生閱讀的童書書目。

“好書漂流”活動使圖書得到了充分的資源共享，為學生打開一扇扇心靈窗戶，開啟一道道智慧之門；濃濃的書香味溢滿整個校園。

2、學校逐階段展示家庭閱讀活動成果：

（1）班級定時進行“家校閱讀成果”展示評比，如：低年級主要以口頭形式反饋，中高年級可用摘抄日記本、積累卡、心得本、古詩袋、手抄報、接力日記等。（各年級可結(jié)合自身特點選擇形式，以年級統(tǒng)一）這種以班級為單位的展示評比，不僅激發(fā)家長與孩子的閱讀興趣，同時達到資源共享，互相促進，共同成長的目的。

（2）校園設(shè)立“書香家庭”活動成果專欄：書香家庭圖片展，親子共讀情景圖，讀書明星介紹欄，明星家庭經(jīng)驗交流會等。讓做得好的家長學生體驗到成功的快樂，勉勵落后家庭努力趕上。學校還將與《文明禮儀社會實踐體驗反饋表》的使用相結(jié)合，了解學生家庭閱讀情況，促進學生課外閱讀的開展。

三、激勵方式：

學校根據(jù)各年級制定的閱讀計劃確定測評內(nèi)容，開展形式多樣的競賽活動（包括教師誦讀比賽），根據(jù)競賽結(jié)果，評選書香班級，書香教研組，讀書小明星，書香家庭，優(yōu)秀指導(dǎo)教師等，并予以精神和物質(zhì)獎勵。

四、課外閱讀推薦書目

各年級可根據(jù)以上提供的書目，每學期選讀一部分，選讀的書目、數(shù)量、考查形式要以年級統(tǒng)一，并在“計劃”中作出具體要求，以便于學校的考查。五、建立制度，考核落實(1)以身作則，率先垂范

校級領(lǐng)導(dǎo)每天集中學習20分鐘，每月例會安排一次校級領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座，一次教師講成長的故事，每周例會組織教師集中學習。

（2）正確導(dǎo)航，激勵教師快速成長

營造“培訓(xùn)是最大的福利”的氛圍，學校爭取做到“三個一”。即：

預(yù)算中加大教師的學習培訓(xùn)費用。加大對教師的網(wǎng)絡(luò)能力培訓(xùn)。

每學期為每位教師提供一本好書。

教師每周一篇讀書學習筆記，每月寫一篇學習體會。

（3）營造教師讀書氛圍，積極參與書香校園各項活動，促進教師讀書活動的深入開展。

六、建設(shè)書香特色校，讓書法課進課堂。

（1）營造讀書環(huán)境，在悅讀氛圍中快樂讀書。

學校的樓道文化為進一步豐富校園文化，突出學校特色，構(gòu)建書香校園的育人環(huán)境，在教學樓樓道精心設(shè)計三個內(nèi)容。一是經(jīng)典誦讀宣傳畫和篆刻繪畫作品；二是唐詩宋詞及注解；三是名人名言及解讀。

校園文化充分利用校園廣播系統(tǒng)，并成立了校園廣播站，每周定時播音，積極宣傳校園重大活動，播放優(yōu)秀書籍以及優(yōu)秀文章等；加強了校報的編輯、刊印和發(fā)放工作，定期刊載校園讀書新聞、師生來稿等。

（2）書法進課堂，提高寫字能力。

書法是中華民族文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，讓書法課進課堂，既有利于寫字能力的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。所以把寫字教學作為學校教學的工作的一個重點，對小學生提出寫字要求：規(guī)范，端正，整潔。步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字氛圍，

擴展閱讀：書香校園建設(shè)計劃

201*201*學年度第二學期

書香校園建設(shè)計劃

吳文海

一、指導(dǎo)思想

書是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯。為了讓師生與好書為友，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，本學期我們將繼續(xù)營造“書香校園”讀書活動，為學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，努力提升學校的辦學品位，引領(lǐng)師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。

二、活動目標

1．在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3．在學生中積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。4．通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設(shè)。

三、具體活動內(nèi)容（一）營造“書香校園”環(huán)境

1．加強校園環(huán)境建設(shè)。在校園、班級張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳語等，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。

2．設(shè)計好班級閱讀吧。閱讀是打造孩子生命成長的奠基工程，著力建設(shè)書香班級，根據(jù)學校小班化特點，和家長一起設(shè)計制作，在教室后壁為每個孩子制作圖書柜，布置班級圖書吧，并將學校圖書館和陳一心閱覽室所有的圖書分發(fā)到班，加上孩子自己帶來的書籍，讓每一個教室真正成為孩子的閱讀吧。由班主任具體負責，制定班級閱讀吧相應(yīng)制度，對閱讀吧進行裝飾及自由命名。

3.做好樓道書吧、書香長廊的布置。每月將對樓道書吧的圖書進行更新，確保孩子們能及時閱讀到好書。一開學對書香長廊進行再布置，每月完成一次書吧的布置，為師生營造良好的閱讀氛圍。

（二）不斷完善書香課程

學校組織骨干教師編輯晨誦、午讀項目課程，主題閱讀、階梯閱讀的書目、閱讀指導(dǎo)方案，為每一個兒童尋找到此時此刻最適當?shù)拈喿x書籍，為每一位教師探求到此時此刻最適合的指導(dǎo)方式。教師有計劃，有指導(dǎo)地閱讀詩文、經(jīng)典、英語美文，使學生積淀豐厚的文化底蘊；教師根據(jù)年級共讀書目，市局《好書伴我成長》中“共讀書目”和“共讀指導(dǎo)方案”、“詩文欣賞”，讓學生涉獵古今中外的優(yōu)秀讀物，每天中午12：401：10為學生的讀書時間，校長室、教導(dǎo)處要加強巡查，在每天的導(dǎo)護報道中通報各班晨誦、午讀情況。學校每月選擇一個班級或年級承辦一次讀書推進會，展示學生讀書的過程和成績，引領(lǐng)全校讀書活動的深入。

（三）創(chuàng)新閱讀節(jié)活動

組織開展主題閱讀節(jié)活動，根據(jù)主題舉行各類競賽，比如讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講比賽、講故事比賽、征文競賽、課本劇表演賽等等。通過廣泛開展豐富多彩的讀書活動，使師生的生命充滿閱讀的喜悅，在讀書中改變自己，充實自己，豐富自己。

（四）關(guān)于教師讀書

1.行政隊伍。本學期認真讀好《細節(jié)決定成敗》教育管理專著和《給教師的一百條建議》最后45條，及《人民教育》等雜志，雙周開展一次讀書交流會，每月撰寫1500字以上的管理日志和不少于3000字的讀書筆記，逐步提升教育管理能力；同時每學期必須上好一節(jié)行政展示課，每周聽取2節(jié)以上隨堂課，自身的課堂反思率達100%，努力提升教學業(yè)務(wù)能力。

2.班主任隊伍。本學期認真讀好《給教師的一百條建議》最后45條，從第五章起繼續(xù)讀好《做新教育的行者》這本書。并且積極瀏覽《給我一個班》、《愛心教育》等班主任叢書。每月開展一次讀書交流會，40歲以下教師每月撰寫1000字以上的班主任管理日志和不少于201*字的讀書筆記，逐步提升班級管理能力。每個月月底開好一次班主任例會，由校長親自組織，確定主題，交流經(jīng)驗，取長補短，樹立典型，明確方向。依據(jù)《匡小班主任工作考核實施細則》從師德修養(yǎng)、組織能力、班級管理、班級特色等方面每月對班主任進行工作量化考核，綜合考評。

3.教師隊伍。本學期認真讀好《給教師的一百條建議》最后45條，從第五章起繼續(xù)讀好《做新教育的行者》這本書。每月開展一次讀書交流會，40歲以下教師每月撰寫不少于1000字以上的讀后反思和201*字的讀書筆記。同時每學期每人至少上好一節(jié)校級以上教研課，自身的課堂反思率達80%以上，努力提升教學業(yè)務(wù)能力。

4．開展教師讀書之星的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨干，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結(jié)合，講求實效。

（五）關(guān)于學生讀書

1．加強學生常規(guī)性的讀書活動。

熟讀經(jīng)典詩詞。一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首。

2．開展“經(jīng)典美文伴我行”讀書誦讀活動。組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本；五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

3．開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。

閱讀指導(dǎo)課，雙周一節(jié)，制定好閱讀課計劃，充分利用閱讀指導(dǎo)課，對學生的讀書活動進行指導(dǎo)。

4．養(yǎng)成做讀書摘記的習慣。

每位學生利用好《好書伴我成長》或準備一本摘記本，摘記內(nèi)容與要求由語文老師確定。本學期開展一次《好書伴我成長》或摘記本比賽。

5．大力推進學生寫日記活動。

一二年級學生讀感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說這些詞言用在什么地方，或?qū)懹^察日記、想象日記；三四年級學生繼續(xù)讀指定書目中感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，在同學面前大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感或觀察日記。五六年級學生繼續(xù)讀指定書目，寫讀后感或觀察日記。

6．繼續(xù)推進閱讀挑戰(zhàn)行動

學校繼續(xù)制定完善“書香童年”閱讀挑戰(zhàn)行動實施方案。根據(jù)市局要求，學期初組織相關(guān)教師設(shè)計各年級閱讀挑戰(zhàn)記錄卡，從“讀懂文本”、“表達文本”、“超越文本”這幾個方面考察閱讀挑戰(zhàn)效果，并在每月的集體晨會進行表彰獎勵，每學期生均讀書至少10本，借助多種形式的挑戰(zhàn)展示活動，全面展示學生的閱讀成果，促進學生全面發(fā)展。7．進行讀書成果檢查。分年段進行讀書成果的檢查，內(nèi)容包括課外知識、閱讀能力、讀后感、讀書量、讀書摘記等。

（六）關(guān)于家庭讀書

1．印發(fā)《“書香校園”行動告家長》書，進行宣傳發(fā)動。（建議家長定半小時為“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長過節(jié)或在孩子過生日時以書為禮。）

2.以共讀共寫共同生活為基本愿景。低年級評選故事媽媽、中高年級參與啟文村文化活動中心閱讀活動，推進社區(qū)閱讀項目。通過建立“閱讀吧”、“圖片宣傳”、“家校聯(lián)系”、“家長培訓(xùn)”等方法，開展“親子閱讀”推廣活動，號召每一位家長參與到孩子的課外閱讀中來，和孩子共讀一本書，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)；進行故事表演；以美術(shù)、音樂、手工制作等方式進行形式多樣的創(chuàng)意表達。讓家長積極主動參與到學校的每一次閱讀活動中來，教師、學生、家長共同編織著美好的教育生活，在共同的閱讀旅程中創(chuàng)造生命的奇跡。

3．開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭書香家庭的推薦、評比與表彰活動；注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學校書香行動有力的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。

四、逐月工作安排：二月份：

1.制定《小學“書香校園”建設(shè)方案》。2.各班完成“書香班級”教室環(huán)境布置。

3.各語文老師制定好書香班級讀書計劃,確定本學期共讀書目及晨誦、午讀內(nèi)容，編印好晨誦手冊。。

4．結(jié)合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。5.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。三月份：

1．閱讀節(jié)啟動儀式，開展閱讀節(jié)系列活動。（具體安排見“閱讀節(jié)活動方案”）

2.結(jié)合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。3.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。四月份：

1.參加新教育讀書節(jié)開幕式并組織開展主題讀書活動。2.結(jié)合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。3.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出“閱讀挑戰(zhàn)王”。五月份：

1.結(jié)合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。

2.以各年級推薦讀物為重點，進行一次閱讀與寫作大賽【校級競賽】3.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出本月“閱讀挑戰(zhàn)王”。六月份：1.結(jié)合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。2.各班開展閱讀挑戰(zhàn)行動，評選出本月“閱讀挑戰(zhàn)王”。3.做好期末閱讀挑戰(zhàn)考核，評選出學期“閱讀挑戰(zhàn)王”。

4.各班上交書香班級資料包，評選“書香班級”、“書香學生”、“書香家庭”。

5.做好圖書整理、資料歸檔工作。6.總結(jié)本學期“書香校園”創(chuàng)建工作。

書香校園標語

書香與夢想起飛，讀書與人生相伴讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，弘揚中華文化讀高雅書，做高尚人與好書做伴，與文明同行

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈熱愛書籍，享受閱讀，品味人生

讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永遠的習慣

主題：創(chuàng)建書香校園，打造卓越東昌口號：

讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海讀書好，好讀書，讀好書

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂厚積薄發(fā)，用書籍點亮人生；噴薄欲出，讓感動溢滿校園和聲細語顯淑女氣質(zhì)；謙恭禮讓展紳士風度

享受閱讀生活弘揚校園文化；讀文化經(jīng)典傳承中華文明運動場：鍛煉體能，磨礪意志，追求更快更高更強；展示健美，

較量智慧，錘冶靈氣才氣骨氣”

構(gòu)建書香家庭，培育儒雅一代。讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

校園標語：弘揚民族文化激發(fā)民族自尊。營造書香校園提高辦學

品位。

每辦公室一幅：博覽，開闊視野；讀書，遠離平庸。低年級教室：我讀書，我快樂，我成長。中年級教室：和經(jīng)典相伴，與書香同行。高年級教室：讀千古美文，做少年君子。

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