廉城中心學校教學質(zhì)量檢查總結

廉城中心學校教學質(zhì)量檢查總結

（201*/201*學年度第一學期）

檢查時間：201*年9月20日至21日檢查單位：市五小、市十二小、育才小學檢查情況：

一、各受檢單位的領導基本上能按檢查的項目要求做好相關準備工

作。檢查組人員通過查、聽、看等形式對各校的檢查項目進行認真、詳細的檢查，并進行細項打分。同時向受檢單位進行了反饋性綜合評論。檢查組人員一致認為各項工作做得好的單位是市十二小，其次為育才小學、市五小。二、關于各項工作的一些情況。

1、學校資料管理方向：各校所需檢查資料基本齊全，有的學校能

將近年來各項資料分類歸檔管理，資料條目清楚，有檔案盒包裝，如十二小，但有的學校資料零亂或不齊全，沒有分類歸檔保管，如市五小。

2、學校各項管理制度基本完善。學生學籍管理比較規(guī)范，有專人

管理，電腦存檔，每學期的轉(zhuǎn)插生、休學生都有相關手續(xù)證明。但轉(zhuǎn)插生的證明手續(xù)每間學校都不夠齊全。學校財經(jīng)管理有制度，基本上能按財經(jīng)制度管理和使用有限的辦公經(jīng)費，確保學校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。

3、學校有一支紀律性強，思想素質(zhì)較高的領導隊伍、組織和帶領教師做好教育教學工作，努力提高教學質(zhì)量。有的學校班子合作精神較好，當然亦有的學校班子成員不那么協(xié)作。

4、教學工作方面：①聽課。今次檢查聽了2節(jié)語文課，1節(jié)英語，

教師基本上能按新課標要求組織課堂教學，面向全體、充分調(diào)動學生參與學習的積極性，注重學生學習習慣及能的培養(yǎng)。課堂教效果較好，依次是市十二小楊偉升老師執(zhí)教的語文課《秋天的雨》、育才小學鐘文芳老師執(zhí)教的英語課《Let’stalk》、市五小巫永蘭老師執(zhí)教的《青山不青》；②各校每學期都進行二次教學工作檢查，每次檢查都有詳細記錄，并有檢查人員的簡單總結，學校領導也能及時對教學檢查進行全面性總結；③作業(yè)及單元檢測方面：教師作業(yè)、試卷的批改認真，學生書寫清楚、工整；④教師基本上能按要求寫好教學設計，可操作性較強；⑤教師、領導及中心教研組成員聽課數(shù)量不足，沒有按要求完成聽課任務；⑥做好學困生的輔導工作。學困生的轉(zhuǎn)化工作有計劃、有記錄、有方案及轉(zhuǎn)化效果。這項工作做得比較的是市十二小、育才小學；⑦在學校開展教育科研立項試驗方面的工作做得不夠好，只有十二小有一份立項項目方案《小學作文系列訓練的研究》。但也沒有具體可行的做法，沒有活動記錄，沒有實驗工作總結，市五小、育才小學沒有這方面的相關資料。

擴展閱讀：濠城中心學校開學初學校業(yè)務檢查情況總結

濠城鎮(zhèn)中心學校201*-201*年度學期初業(yè)務檢查情況總結

教學常規(guī)是落實教學計劃，提升教學質(zhì)量的有效手段。落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證，為全面促進學校的教學工作規(guī)范，進一步深化學校的課堂教學改革，加大對教師教學情況的過程管理及檢查力度開學初，濠城中心校組織專人對全鎮(zhèn)小學教學工作情況做以檢查。通過對全鎮(zhèn)教師的常規(guī)抽查及時了解教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便全鎮(zhèn)能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的問題，揚長避短，提高我鎮(zhèn)小學教學工作效率。現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、教案方面：

檢查涉及語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、體育、品德與社會、品德與生活、綜合等學科。

優(yōu)點：

教案設計整體情況良好，全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識，重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。大多數(shù)教師教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透。大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課。東荀小學的梁振河的五語，盧娜娜的三語，華巷小學的安園園的六英，濠城小學的蔣敏的六語，王云的二語等，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實際，定好教學目標，確定教學重點難點。濠城小學的張祥富、丁樹春，拐邢小學的溫朝蕾、王雪艷等老師教案書寫字跡清晰工整，設計合理，教學過程清楚。大多數(shù)老師的課后反思也在一定程度上有了大大的提高。

存在的問題：

1、由于計劃的時間比較緊張，教材教參到位不及時等原因，計劃較倉促，計劃欠長遠考慮。

2、在本次教案檢查中，大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案沒有提前備課，有的備課內(nèi)容過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，不能引發(fā)學生思考；有的在課時備課中缺少教學任務，教學目標要求，而是直接進入教學過程；有的在學期教學計劃中，周課時數(shù)沒有按省頒課程課時數(shù)設置。應該引起全體老師的重視。

3、教學反思的書寫不及時，大部分教師沒有寫教后反思，寫的質(zhì)量也不高，應付了之。而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深。4、較多的教師在擔任主課教學的同時也擔任了較多副課副科課程，所以副科的教學計劃相對而言較為差強人意，備課過程過于簡單，好多也只有計劃沒有備課。

二、作業(yè)方面

側重檢查如下幾個方面：

1、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

2、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

優(yōu)點：

總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結合學生的年齡特點不同形式的語言來給予鼓勵，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。

存在問題：

1、個別老師不善于在學生的作業(yè)本上使用鼓勵性評語，其實，評語也是老師與學生溝通的途徑，評語應該與學生平時的行為、思想動向、課堂表現(xiàn)結合起來，這樣才更有說服力更能有效地幫助學生進步。

2、在作文寫作中，全鎮(zhèn)大部分中高年級作文沒寫，對已寫的作文批閱，有些老師的批閱過于粗糙簡單，對學生的語言表達合理性還關注不夠，批語還應再豐富些；還有對于小學生而言，基礎知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認真修改，這樣才能記得牢，記得準。個別老師在這方面做得不到位。

檢查完畢后，分別與教師進行了一對一的反饋，對做得好的方面給予肯定，對存在不足的地方提出了改進的建議。通過此次檢查，及時找出了存在的問題，揚長避短，查漏補缺，為今后更好的開展教學工作起到了一定的作用。

三、建議

1、建議老師們在教案書寫時結合教學實際，切實選擇適當?shù)慕谭▽W法，避免完全照搬教案集。

2、認真對待課后反思，力爭在反思的過程中認識不足、改進教法、提高能力。3、教師應切實把學生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學生才能形成較為規(guī)范的學習習慣和作業(yè)習慣。

4、希望老師們在批該作業(yè)時還要認真仔細，盡量避免錯判錯批。5、在對學生進行等級性評價的同時，應盡量多加一些激勵性語言、評語。對學困生也不要放棄，多鼓勵，激勵他們不斷進步。

總之，本次教案、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。

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