幼兒園防震應(yīng)急演練總結(jié)

大長(zhǎng)田幼兒園防震應(yīng)急演練總結(jié)

為了提高師幼的安全意識(shí)，保障在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，更有效地進(jìn)行自救和互救，在今年的消防周活動(dòng)中，我園組織了一次消防安全應(yīng)急預(yù)案演練。

在演練的當(dāng)天上午，我們組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)并討論了安全應(yīng)急演練方案，把可能發(fā)生的情況都做了預(yù)測(cè)和安排。決定這次盡量減少對(duì)孩子的視覺(jué)刺激，只要把過(guò)程演習(xí)一遍，讓老師和孩子們?cè)谟龅酵话l(fā)事件時(shí)，沉著應(yīng)對(duì)，能夠安全有效的撤離就可以了。

同時(shí)約定，火災(zāi)的預(yù)告是在不斷電的情況下，聽(tīng)廣播發(fā)布通知，如果斷電，用可充電的擴(kuò)音喇叭通知。為了達(dá)到真實(shí)情景下的演練，具體時(shí)間不確定。

下午3點(diǎn)，估計(jì)午休起床后孩子整理的差不多了，我們決定演習(xí)開(kāi)始。因?yàn)橛兴枷霚?zhǔn)備，當(dāng)聽(tīng)到園長(zhǎng)用可充電的擴(kuò)音喇叭通知后，各班進(jìn)行了迅速的撤離，僅僅用了3分鐘時(shí)間，全園3個(gè)班級(jí)100多名的幼兒全部安全撤離出來(lái)。

在校園里，各班把實(shí)到幼兒人數(shù)和撤離出來(lái)的人數(shù)一一報(bào)給負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的老師，所有人員全部安全撤離現(xiàn)場(chǎng)，演練工作圓滿結(jié)束。

隨后，我們對(duì)這次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。有的說(shuō)，看到這樣的場(chǎng)面，有一種要哭的感覺(jué)，太緊張了！有的說(shuō)，這次演練，真有一種大難臨頭的感覺(jué)，太可怕了！有的說(shuō)，這次演練，我們發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)不太關(guān)注的教育細(xì)節(jié)，在以后的教學(xué)過(guò)程中真應(yīng)該改一改以前的思維慣式了。

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小太陽(yáng)幼兒園防震應(yīng)急演練總結(jié)

在5.12特大地震后給人們敲響了警鐘。掌握危難時(shí)自救的方法是必需的，學(xué)校是人群相對(duì)密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，特別是幼兒園的孩子們還特別小，為了培養(yǎng)幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，為了提高師幼的安全意識(shí)，保障在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，更有效地進(jìn)行自救和互救，在今年的5.12防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)周期間，我園組織了一次地震應(yīng)急預(yù)案演練，取得了良好的效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我園召開(kāi)了防震演練會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，園領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在幼兒中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。要求班主任教育幼兒，聽(tīng)到鈴聲后，全園師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

5月17日上午，幼兒園鈴聲長(zhǎng)鳴，防震逃生演習(xí)活動(dòng)開(kāi)始。當(dāng)“地震發(fā)生”的信號(hào)發(fā)出后，全園師生就近應(yīng)急避震，幼兒躲在課桌下，雙手抱頭；教師躲在講桌下。主震結(jié)束震感減弱，聽(tīng)到“緊急疏散”信號(hào)后，在老師的指揮下，幼兒快速有序地向一樓疏散，由班主任緊急集中清點(diǎn)人數(shù)向劉丹保教主任匯報(bào)。

整個(gè)演練過(guò)程井然有序，歷時(shí)三分四十多秒，達(dá)到了預(yù)期的效果。

這次活動(dòng)全園師生參加，幼兒從教室撤離到安全區(qū)域只用了不到1分鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)學(xué)校《防震應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)地震事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

新橋鎮(zhèn)小太陽(yáng)幼兒園

201*．5．新橋?qū)嶒?yàn)幼兒園火災(zāi)演練存在問(wèn)題分析

為了提高師幼的安全意識(shí)，保障在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，更有效地進(jìn)行自救和互救，在今年防災(zāi)減災(zāi)周活動(dòng)中，我園組織了一次消防安全應(yīng)急預(yù)案演練。

因?yàn)橹�前在分園進(jìn)行演習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)的放煙霧場(chǎng)景太逼真了，由于孩子小，又是第一次參與氣氛如此緊張的應(yīng)急演練，以至于有的小朋友因害怕都尿褲子了。因此在演練的當(dāng)天上午，我們組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)并討論修改了安全應(yīng)急演練方案，把可能發(fā)生的情況都做了預(yù)測(cè)和安排。決定這次盡量減少對(duì)孩子的視覺(jué)刺激，只要把過(guò)程演習(xí)一遍，讓老師和孩子們?cè)谟龅酵话l(fā)事件時(shí)，沉著應(yīng)對(duì)，能夠安全有效的撤離就可以了。

同時(shí)約定，火災(zāi)的預(yù)告是在不斷電的情況下，聽(tīng)廣播發(fā)布通知，如果斷電，用可充電的擴(kuò)音喇叭通知。為了達(dá)到真實(shí)情景下的演練，具體時(shí)間不確定。

下午3點(diǎn)，估計(jì)午休起床后孩子整理的差不多了，我們決定演習(xí)開(kāi)始。因?yàn)橛兴枷霚?zhǔn)備，當(dāng)聽(tīng)到園長(zhǎng)用可充電的擴(kuò)音喇叭通知后，各班進(jìn)行了迅速的撤離，僅僅用了3分鐘時(shí)間，全園18個(gè)班級(jí)600余名的幼兒和100余名老師，全部安全撤離出來(lái)。

在校園里，各班把實(shí)到幼兒人數(shù)和撤離出來(lái)的人數(shù)一一報(bào)給負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的老師，所有人員全部安全撤離現(xiàn)場(chǎng)，演練工作圓滿結(jié)束。

隨后，我們組織各班班組長(zhǎng)和全體后勤科室人員對(duì)這次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。有的說(shuō)，看到這樣的場(chǎng)面，有一種要哭的感覺(jué)，太緊張了！有的說(shuō)，這次演練，真有一種大難臨頭的感覺(jué)，太可怕了！有的說(shuō)，這次演練，我們發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)不太關(guān)注的教育細(xì)節(jié)，在以后的教學(xué)過(guò)程中真應(yīng)該改一改以前的思維慣式了。經(jīng)過(guò)大家深有感觸的發(fā)言和激動(dòng)而熱烈的討論，共歸納出以下幾個(gè)問(wèn)題和討論的初步方案：

問(wèn)題一：當(dāng)發(fā)出緊急撤離的消息后，樓層高的和班級(jí)根本聽(tīng)不到，遇到這種情況怎么辦？

方案：當(dāng)遇到緊急的情況時(shí)，一是鄰班的老師要互相轉(zhuǎn)告，二是將安全管理再細(xì)化，管理人員要實(shí)行包班制，遇到緊急的情況時(shí)第一時(shí)間內(nèi)通知并協(xié)助做好撤離工作，三是除了方案中提到的發(fā)布通知的方法外，還可以用大鼓或其它聲音大的東西提醒大家。

問(wèn)題二：有的班上分工不明確、前面沒(méi)有帶隊(duì)的老師，隊(duì)尾也沒(méi)有站老師，造成跑在前面的孩子不知道去哪里，后面的孩子顯得非常無(wú)助。

方案：一是班上的分工進(jìn)一步明確，隊(duì)前和隊(duì)尾的教師要固定，二是加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，不論在干什么，不論有沒(méi)有老師在，都要往安全的地方跑。

問(wèn)題三：小班的年齡最小，組織起來(lái)難度太大，孩子們不知道會(huì)有什么可怕的后果，看到突然來(lái)臨的場(chǎng)面，有幾個(gè)竟若無(wú)其事，好象什么事情都沒(méi)有發(fā)生；有幾個(gè)孩子去抱住老師不知如何是好；有的孩子已經(jīng)哭出來(lái)了，這樣的演練活動(dòng)會(huì)給孩子帶來(lái)內(nèi)心的恐懼，幼兒園里適合孩子作應(yīng)急演練嗎？

方案：應(yīng)急演練還是非常有必要的，可采用游戲的形式進(jìn)行演練，平時(shí)要多教給幼兒將安全的重要性，教給幼兒簡(jiǎn)單的安全防護(hù)方法。問(wèn)題五：小班的小朋友平時(shí)習(xí)慣手拉著手走路，這次演練，我們覺(jué)得在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，這樣做的撤離速度太慢，我們是不是一改這樣的常規(guī)訓(xùn)練方式呢？方案：當(dāng)幼兒進(jìn)園熟悉一段時(shí)間后，要逐步訓(xùn)練孩子單獨(dú)走路的習(xí)慣，以便應(yīng)對(duì)緊急的情況。

問(wèn)題五：各班下樓的時(shí)候，大家都在焦急的往樓下趕，樓梯上滿滿的全是人，如何在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，給救援人員讓出一條通道？

方案：一是教育幼兒緊急情況下，樓梯兩邊都可以下，但要強(qiáng)調(diào)在下樓梯過(guò)程中要靠欄桿和墻壁走，二是平時(shí)多進(jìn)行這樣的演練，讓幼兒習(xí)慣在撤離時(shí)讓出通道，三是由于樓梯本身太窄，為安全起見(jiàn)，盡量減少樓上班級(jí)和人數(shù)。

問(wèn)題六：撤離時(shí)，很多班級(jí)只顧往安全地帶跑，沒(méi)有采取一點(diǎn)防護(hù)措施。

方案：要進(jìn)一步加強(qiáng)自救自護(hù)意識(shí)的教育，特別是教師，要調(diào)整好心理素質(zhì)，以便在緊急情況下沉著面對(duì)，并提醒幼兒用簡(jiǎn)單可行的方法保護(hù)自己。

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