201*年下半年中班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

201*年下半年班級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

班級(jí)：中二班班長(zhǎng)：謝丹教師：李蘭李陳誠(chéng)保育員：舒陳班級(jí)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況：本學(xué)期我班共開(kāi)展“特別的我”“去旅行”、“奇妙的球”、“信息知多少”“生肖真有趣”五個(gè)主題探究活動(dòng)；參加了“武漢市幼兒園主題課程操作體驗(yàn)系列”驗(yàn)證課題工作；開(kāi)展了“我繪我意美術(shù)活動(dòng)”、“生存訓(xùn)練活動(dòng)”、“親親早期閱讀”、“快樂(lè)周末”等特色活動(dòng)。其中，“我繪我意”特色美術(shù)活動(dòng)出展板四個(gè)，“生存訓(xùn)練活動(dòng)”收集特色軍體游戲活動(dòng)8篇；“快樂(lè)周末”活動(dòng)每月請(qǐng)家長(zhǎng)參加生日會(huì)等。對(duì)園的教研活動(dòng)我班總是積極參與，本學(xué)期在優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)半日活動(dòng)展示評(píng)比中，李蘭老師執(zhí)教了“新疆帽”美術(shù)活動(dòng)和搬入活動(dòng)；“娃娃小軍營(yíng)”主題活動(dòng)展示，李陳誠(chéng)老師組織的教學(xué)活動(dòng)“我是三軍總司令”，都取得了較好的活動(dòng)效果。年級(jí)組也在操作體驗(yàn)系列驗(yàn)證活動(dòng)中開(kāi)展了各種豐富的教研活動(dòng)。開(kāi)展相互說(shuō)課、看課、研課的教研活動(dòng)有：語(yǔ)言活動(dòng)《蘿卜回來(lái)了》《我很幸運(yùn)是只青蛙》《蘿卜回來(lái)了》《打噴嚏》等。開(kāi)展了兩個(gè)家園互動(dòng)活動(dòng),親子剪貼操作材料《菊花》、使用操作材料剪貼復(fù)述故事《蘿卜旅行記》等。請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行《動(dòng)手操作能力家庭觀察記錄表》等。在此活動(dòng)中，我班組織教學(xué)活動(dòng)《裝飾餐具》迎接了區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，并在12月份向市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家進(jìn)行了專(zhuān)題匯報(bào)。本學(xué)期，我們針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，制定了一套幼兒個(gè)性化培養(yǎng)方案。學(xué)期中依據(jù)方案開(kāi)展了攝像、照相、畫(huà)展、收集資料等相關(guān)活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同情況對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行了個(gè)性化的觀察和家園互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)期末，我們對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)，還對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展做出了綜合評(píng)定，一對(duì)一和每一位家長(zhǎng)進(jìn)行了較深入的交流，對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展和家庭教育提出了建議。幼兒發(fā)展分析：孩子們?cè)诟黜?xiàng)能力、常規(guī)和學(xué)習(xí)生活方面有了很大的發(fā)展。優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):大多數(shù)幼兒熟悉幼兒園的生活,愿意和同伴一起玩，愿意交流,對(duì)人親切禮貌；自理能力較上學(xué)期有所提高，大多數(shù)幼兒可以自己穿脫衣服,收拾自己的物品等等。社會(huì)性方面進(jìn)步明顯,集體教學(xué)中師生互動(dòng)比較好,大部分幼兒能積極舉手發(fā)言,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和操作習(xí)慣；適應(yīng)能力也明顯提高了,對(duì)新老師新環(huán)境的適應(yīng)很快。薄弱的方面:幼兒在語(yǔ)言發(fā)展,大肌肉動(dòng)作,藝術(shù)表現(xiàn)力上孩子的差異比較大；幼兒喜歡插嘴，傾聽(tīng)習(xí)慣要進(jìn)一步培養(yǎng)；有的幼兒不大樂(lè)意接受意見(jiàn)；有的幼兒獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)。成績(jī)和感悟：每一個(gè)孩子都是需要關(guān)注的個(gè)體，要真心的去關(guān)注他們，幫助他們成長(zhǎng)。家園共育會(huì)讓我們的孩子更順利的取得成功，在孩子的教育上我們要積極聯(lián)合家長(zhǎng)，發(fā)揮1+1大于2的效力。不足和努力方向：孩子的個(gè)性分明,每個(gè)孩子都有自己的特色個(gè)性,如何有針對(duì)性的做好這些孩子的個(gè)性教育,讓家長(zhǎng)真正的滿意，值得我們教師繼續(xù)不斷努力和思考。

擴(kuò)展閱讀：201*年下半年五年級(jí)班主任工作總結(jié)

201*年下半年五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的五年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、健康的發(fā)展。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。向老師們學(xué)習(xí)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、認(rèn)真反思，困惑之處。在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理？

2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)（大約有12人）總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)？

3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好？

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取把工作搞得更好。

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