201*年教務(wù)、教科主任培訓(xùn)總結(jié)

景谷縣第三期中小學(xué)教務(wù)、教科教科主任培訓(xùn)

工作總結(jié)

（201*年8月10日）

根據(jù)縣教育局的“十二五”工作規(guī)劃和關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，為了提高教務(wù)、教科主任實(shí)施素質(zhì)教育、組織校本教研活動(dòng)和指導(dǎo)新課程改革的能力，樹立科學(xué)的教學(xué)管理思想，具備履行崗位職責(zé)的必備的思想政治素養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)和教學(xué)管理素質(zhì)，提高我縣教育管理的科學(xué)性和實(shí)效性，依照局的布置安排，教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施，舉辦了我縣中小學(xué)教務(wù)、教科主任培訓(xùn)班。

一、培訓(xùn)班的基本情況

1．學(xué)員構(gòu)成：本次培訓(xùn)共有76名學(xué)員，分別來(lái)自16所中小學(xué)校。2．培訓(xùn)內(nèi)容：設(shè)有專題講座和工作經(jīng)驗(yàn)交流。此次培訓(xùn)我校聘請(qǐng)省級(jí)專家進(jìn)行了五個(gè)專題講座。昆明市盤龍縣教師進(jìn)修學(xué)校陶樹坤校長(zhǎng)為大家講的《我是這樣做主任的》專題，結(jié)合自身經(jīng)歷，全面、深入地闡述了如何做好主任。在《教學(xué)智慧、有效課堂構(gòu)建》講座中，結(jié)合案列，闡明了如何構(gòu)建有效課堂。昆明市盤龍縣教科研中心王柱主任為大家講的《探索教研新方法鋪就學(xué)校發(fā)展快速路》專題，介紹了盤龍縣“校本教研”的工作歷程和盤龍縣的教研工作方法。昆明市盤龍縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部吳興紅主任為大家講的《校本研修的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐》專題，從校本研修的含義、內(nèi)容、形式、管理等方面，聯(lián)系實(shí)際，做了講解。詮釋了校本研修的含義，介紹了校本研修的內(nèi)容、形式以及校本研修的管理。昆明市盤龍縣教師進(jìn)修學(xué)校課題規(guī)劃部于錫主任為大家講的《教育科研的概念性質(zhì)和程序》專題，詮釋了教育科研的概念，詳細(xì)介紹了教育科研的程序及方法。聘請(qǐng)二中、縣小兩位教務(wù)主任作工作經(jīng)驗(yàn)交流，兩位主任結(jié)合各自實(shí)際，介紹了如何開展教務(wù)、教科教科研工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3．培訓(xùn)形式：經(jīng)進(jìn)修學(xué)校制定草案，教育局審核，培訓(xùn)形式確定為：專題講座和工作經(jīng)驗(yàn)交流。

二、培訓(xùn)班的工作

此次中小學(xué)教務(wù)、教科主任培訓(xùn)班歷時(shí)三天。培訓(xùn)班從醞釀到開班到結(jié)束都按計(jì)劃順利進(jìn)行，圓滿完成了預(yù)期的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了意想的效果，學(xué)員收獲了許多的東西。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。①教育局布置培訓(xùn)任務(wù)，審核培訓(xùn)計(jì)劃，開班典禮分管局長(zhǎng)到場(chǎng)，主管科長(zhǎng)作指導(dǎo)。②進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任多次召開會(huì)議，就培訓(xùn)班的計(jì)劃、主講教師的確定、培訓(xùn)內(nèi)容的篩選等進(jìn)行商議。并作培訓(xùn)調(diào)研，提高了培訓(xùn)針對(duì)性。③基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。除中小學(xué)教務(wù)、教科主任、副主任全部參加培訓(xùn)處，部分學(xué)校還派分管教學(xué)副校長(zhǎng)參加此次培訓(xùn)。

（二）學(xué)員認(rèn)真：本次培訓(xùn)班的人員大部分是近年來(lái)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗位，是新手。對(duì)教務(wù)、教科主任這一崗位不甚熟悉，然而有一顆熱衷于教務(wù)、教科主任的紅心，有一腔想提升本校教學(xué)質(zhì)量的激情，更有一展抱負(fù)的壯志。所以學(xué)員們都很認(rèn)真。認(rèn)真聽課，勤于思考，積極參與，勇于實(shí)踐，大都十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以便更好的充實(shí)自己，提高自己，更快成為行家里手，更好地為教育教學(xué)管理服務(wù)。

（三）服務(wù)到位：進(jìn)修學(xué)校本著培訓(xùn)即服務(wù)的原則，認(rèn)真做好教務(wù)、教科主任培訓(xùn)班的組織、服務(wù)工作。從培訓(xùn)內(nèi)容的選定，課程的安排，到培訓(xùn)教師的報(bào)名注冊(cè)，每次培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)的通知以及與主講教師的聯(lián)系、接送等都能認(rèn)真組織，精心安排，熱情服務(wù)，使得培訓(xùn)得以順利進(jìn)行。

三、幾點(diǎn)思考

1．領(lǐng)導(dǎo)重視是本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束的保證。

2．學(xué)員積極參與、配合是本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束的基礎(chǔ)。

3．進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織，精心安排，周到服務(wù)是本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束不可忽缺的環(huán)節(jié)。但是仍有幾點(diǎn)，值得今后的培訓(xùn)中加以注意：

培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，存在著不均衡的問(wèn)題。這次培訓(xùn)是中小學(xué)教務(wù)、教科主任，小學(xué)的人數(shù)稍多，在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，雖然考慮到了中小學(xué)的需求，但還是偏重于理論，操作性不強(qiáng)。今后工作時(shí)更細(xì)致，更認(rèn)真，務(wù)使培訓(xùn)更加完美。

景谷教師進(jìn)修學(xué)校201*年8月10日

擴(kuò)展閱讀：教科室主任培訓(xùn)總結(jié)

樂(lè)至縣教科室主任培訓(xùn)

學(xué)習(xí)總結(jié)

新團(tuán)小學(xué)趙天久

201*年4月18日至24日，我有幸參加了由樂(lè)至縣教育局和教師進(jìn)修校聯(lián)合舉辦的中小學(xué)教科室主任培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)一改往日的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，嘗試了本地培訓(xùn)加外出聽專家講座的相結(jié)合的模式，大家學(xué)起來(lái)不覺得累，又能真正學(xué)到很多東西。此次培訓(xùn)給我留下深刻的感受，通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅提高了自身的素質(zhì)，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅(jiān)定了信心，為以后的教育科研工作指明了方向，可以說(shuō)是收獲頗多。特別是對(duì)于我這個(gè)剛剛上陣，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來(lái)說(shuō)，真有種雪中送炭的感覺。

本次培訓(xùn)可以說(shuō)是專家云集，精彩紛呈。樂(lè)至縣教師進(jìn)修校陳洪亮主任為我們解讀了201*年我縣教育科研工作要點(diǎn)和教研室主任的教育科研管理職責(zé)，以及如何成長(zhǎng)為一名專家型教師。讓我清楚的明白作為一名年輕教師，要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師、專家型教師，的確還需要付出很多代價(jià)，包括心靈的折磨、肉體的疲憊、崗位的壓力等各種各樣的壓力，還需要走很多的彎路，可能會(huì)碰滿鼻子灰，但我相信只要堅(jiān)持就一定能成功。原樂(lè)至縣教育局局長(zhǎng)曾凡友為我們?cè)敿?xì)闡述了《教科室主任的素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展》，曾局長(zhǎng)耐心的講解，細(xì)致的闡述，讓我認(rèn)識(shí)到了做為一名教科室主任他的擔(dān)子是很重的，要想把學(xué)校教育科研工作開展好，不但要求我們要具備良好的個(gè)人研究水平，還需要我們有一定的教育科研工作的管理能力，引領(lǐng)全校教師走正確的科研興校之路。樂(lè)至縣城東小學(xué)副校長(zhǎng)熊德懷、童家鎮(zhèn)中心小學(xué)楊偉兩位老師帶來(lái)了《學(xué)校教育科研管理策略》和《回歸教科研本真提升教師素養(yǎng)》的精彩講說(shuō)，讓我真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育科研工作的復(fù)雜性和提升教師個(gè)人素養(yǎng)的重要性。

內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)教研中心副主任李玉平老師給我們帶來(lái)了精彩講座《打開教師成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)教師有效研究的實(shí)踐與思考》；李老師的講座很生動(dòng)有趣，為了防止老師們?cè)賹W(xué)習(xí)過(guò)程中疲勞，時(shí)不

時(shí)組織大家開展小活動(dòng)，看幽默而富有哲理的短片，讓學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味；李老師是著名的“三小研究”專家，三小研究就是指圍繞小現(xiàn)象、研究小策略、積累小故事，聽完李玉平老師的報(bào)告，我最感興趣的并不是這些研究，而是他能把“小”做成“大”，能使自己從“草根族”里破繭而出、翩飛成“專家”的根由。他的一個(gè)觀點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)。他說(shuō)，我們可以采用三輪追問(wèn)法：出了什么問(wèn)題，采取了什么方法？又出了什么問(wèn)題，采取了什么方法？又有什么新的問(wèn)題，又采取了什么新的方法？這恐怕正是他從一個(gè)民辦教師迅速成長(zhǎng)為有著眾多頭銜的教育專家的根本原因吧。剛畢業(yè)，講課吸引不了學(xué)生，怎么辦？換用講評(píng)書的辦法。學(xué)生聽是愛聽了，提高不了成績(jī)，怎么辦？想些小點(diǎn)子、小策略激勵(lì)學(xué)生鞏固消化。一個(gè)人的點(diǎn)子總有用光的時(shí)候，怎么辦？與其他老師合作交流，共同開發(fā)。李玉平老師在對(duì)自己追問(wèn)的過(guò)程中完成了人生從小舞臺(tái)到大舞臺(tái)的跳躍，而我們欠缺的，可能是一次又一次的追問(wèn)。

成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展室主任，成都市優(yōu)秀教育科研工作者姜雪燕老師帶來(lái)了講座《三力九法梯度推進(jìn)教科室管理策略》；姜老師是我們做為一線教育科研工作者的典范，她用自己的親身實(shí)踐告訴我們什么才是真正的科研。

江蘇省常州市局前街小學(xué)姜明紅副校長(zhǎng)的講座《學(xué)校整體變革中教育科研活動(dòng)的組織與管理》，教給我們?nèi)绾谓M織和管理好學(xué)校正常的教育科研管理工作。如何讓學(xué)校組織力量進(jìn)行革新，做到從奉命到革新。

南京市溧水縣東廬中學(xué)教導(dǎo)主任，“講學(xué)稿”教學(xué)模式創(chuàng)始人之一的史正紅老師為我們帶來(lái)了一堂詼諧有趣的講座《善戰(zhàn)之人不戰(zhàn)，善教之師不教》。史老師一開場(chǎng)就為全場(chǎng)老師提了提神，為大家?guī)��?lái)了一小段黃梅戲，這讓我們對(duì)史老師有了興趣。事實(shí)證明，史老師沒有讓我們失望，他介紹了自己學(xué)校的發(fā)展變革史，還重點(diǎn)向我們介紹了“講學(xué)稿”這一新的教學(xué)模式的制作、備課流程、設(shè)計(jì)原則、上課原則、管理、制度保障以及講學(xué)稿下的教師觀等重要問(wèn)題，史老師

這種模式的運(yùn)用讓我們看到了如何真正讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而且充分發(fā)揮了教師集體備課的效果。史老師的許多觀點(diǎn)讓我感覺很真實(shí)，不愧是從教學(xué)一線成長(zhǎng)起來(lái)的專家型的教師。我很佩服史老師的生活態(tài)度，樂(lè)觀向上，幽默風(fēng)趣，用一顆愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。中國(guó)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心主任，教育學(xué)博士陳如平的講座《學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展與教育科研》。陳老師的講座主要分享了他就如何做好學(xué)校教育的創(chuàng)新，特色化發(fā)展等方面的研究成果，讓我們大家看到了一個(gè)學(xué)校如何通過(guò)走超常規(guī)的“后發(fā)型學(xué)�！钡牡缆范�成功發(fā)展的。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容精彩，講座深刻，讓我受益頗多，不過(guò)專家們的一些教育觀點(diǎn)讓我在短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今后更多時(shí)間的學(xué)習(xí)和探討，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到要做好這項(xiàng)工作，做出成績(jī)，做出特色，任重而道遠(yuǎn)。今后會(huì)不斷的充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

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