清華大學偉新教育扶貧校長教育管理培訓總結

清華大學偉新教育扶貧校長教育管理培訓

總結

湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學校校長參加清華大學偉新教育扶貧校長教育管理培訓，為期一周的培訓圓滿結束了。通過幾天的緊張學習，聆聽了唐少杰、劉永勝、崔和平等專家教授們的精彩講座，掌握了校長應具備的理念素養(yǎng)和能力素質，學習了先進的教育理念，科學的教育理論，讓我們開闊了眼界，拓寬了視野。特別是專家教授們展示的清華校園那種自強不息，厚德載物的風氣，深受感染，收獲頗豐，突出表現(xiàn)在以下五個方面：

一、領導重視程度高

教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關鍵，而校長的發(fā)展又是教師發(fā)展的關鍵，特別是中等職業(yè)學校的發(fā)展，關系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學校專業(yè)化校長隊伍建設，湖南省委非常重視，同清華大學聯(lián)合開辦了偉新教育扶貧項目。這次湖南省委組織部選派的校長，是各縣市（區(qū)）組織部門按照省委組織部的要求，層層推薦，而獲得培訓資格，機會來之不易，各級組織部門高度重視，從中等職業(yè)學校的選撥，到下發(fā)校長教育管理培訓的通知，工作非常認真，落實到人，并對校長提出了嚴格要求，是本地區(qū)的代表，各方面都要代表本地區(qū)

的形象。同時他們還根據(jù)《清華偉新教育扶貧項目的合作協(xié)議》附件要求，縣（區(qū)）市分管部長，通力協(xié)調，爭取縣委、政府領導支持，處理好要上交的相關材料。特別是，6月26日，我們在長沙集中時，湖南省委組織部魏部長親臨會場，發(fā)表了重要講話，要求我們要明確使命，完成好這次培訓任務，一定要滿載而歸。魏部長從這三個方面作了深刻的闡述，感受頗深。我們二十名校長聽了魏部長報告后，人人表態(tài)發(fā)言，珍惜機會，認真學習，嚴格要求，不辜負領導的期望。省委組織部專門派了張玉園科長領隊，全程參與了培訓，很好地服務了這次培訓，這是我們所參加過的培訓所最重視的一次。

二、組織設計嚴密

這次培訓來自湖南、甘肅、云南等八個省七十四位學員，層次分布不同，有中等職業(yè)學校，有高中，有初中學校。清華大學繼續(xù)教育學院對這次培訓非常認真，精心組織和設計，科學合理安排，管理科學規(guī)范，從報名、開班典禮、班會召開、培訓計劃實施、就餐住宿、班級管理、結業(yè)典禮等方面，都井然有序，一目了然，培訓結束后未出現(xiàn)任何差錯，充分體現(xiàn)了“科學與實干”的清華精神。

三、授課專家水平高

清華大學是全國名校，這次培訓共開設了九個專題，分別是清華大學唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》，北京師范大學朱旭東教授主講的《教師專業(yè)發(fā)展的基礎研究》，清華大

學特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》，北京市光明小學原校長劉永勝主講《關于教師自身和諧發(fā)展的思考》，清華大學附屬中學原心理教研室主任陳紀英老師主講的《重視學校心理健康教育促進教育教學管理工作》，北京師范大學鄭新蓉教授主講的《愛生學校的理念與實踐》，北京師范大學趙希斌博士主講的《中小學德育的反思與實踐》，教育基礎教育課程教材發(fā)展中心劉堅教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢新課標解讀》，清華大學賀林教授主講的《校長領導模式與決策能力創(chuàng)新》等。他們講課深入淺出，站在學科前沿，高層建筑，教學方法靈活，富有啟發(fā)性，教學水平高，深受學員歡迎。

四、學習氛圍濃厚

此次培訓，清華大學繼續(xù)教育學院精心組織，周密安排，課程設置科學，師資力量強，聘任教授、博士等大學名師擔任教學任務，他們教學態(tài)度端正，教學認真負責，是我們學習的典范。參加這次培訓的校長大多數(shù)是副高級職稱，政治思想素質和業(yè)務素質強，很好地珍惜了機會，提高了自我，對今后工作有利。在培訓過程中能自覺遵守清華大學的生活、學習紀律、按時上課、不遲到、不曠課，認真聽課，認真做記錄，用心理解所學內容，在課堂、課后同教授們交流、互動、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀英老師在課堂教學中開展了5分鐘的交流活動，有利地加深了同志們之間的溝通和感情，不熟悉的同志熟悉了，感情融洽了，思想活了，學習氣氛濃了，完成了1000字

以上的學習體會和總結。我們的確收獲很大，將學習所得，實踐于工作，爭取更大的成績。湖南的二十名校長，成績合格順利結業(yè)，全部拿到結業(yè)證書，向省組織部領導交了滿意的答卷。

五、培訓效果好

這次培訓，省委組織部張玉園科長全程參與，同我們一起生活、學習，班主任、班主任助理及扶貧項目負責人也全程管理，他們工作認真負責，熱情周到，要求嚴格。大家一致認為這次培訓效果很好，非常滿意。體現(xiàn)了針對性、實效性、前瞻性的原則，開拓了校長們的新視野，對提升校長的領導能力、管理能力和提高學校辦學水平有很大的促進作用。

“傳播知識，消除貧困。傳播知識，分享知識。自強不息，厚德載物�！边@是清華大學教授們提出的，是做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學作為國家的中流砥柱的奉獻精神。他們承載著中華民族的偉大復興，把中華民族的責任和奉獻精神傳播到每一個炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責任、感恩、奉獻謹記心頭，把它運用到我們的工作和生活中去，發(fā)揚光大。

湖南麻陽苗族自治縣教師進修學校蘭紹平

二O一O年七月一日

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201*年清華偉新教育扶貧小學校長以德治校培訓心得體會

貴州省遵義市紅花崗區(qū)南宮山小學周渝萍這次來到清華大學參加了繼續(xù)教育學院組織的“小學校長以德治校”培訓，可說在治校、修身上獲得了很多的啟發(fā)，我就聽了劉永勝校長的講座談談自己的體會。

一、要做一個快樂的教育者。

1、樹立以人為本的德育理念。以人為本即以師為本、以生為本。教師是學校德育工作的主體與生力軍，學生是學校德育工作的對象。培養(yǎng)心理健康、情緒良好、人格健全、掌握一定知識技能是學校教育的目的所在。以生為本的德育工作要求我們以科學的方法育人育智，將德育這一學生成長中的“生命之源”有機地滲入到學生的學校生活中，以收潤物無聲之效。以人為本，是人道、人性、人文，應是切實的行動而不能僅停留在口頭上。

2、加強德育工作管理者的自身成長，不斷提升個人的專業(yè)能力。學校德育工作管理者在學校管理工作中承受巨大壓力，但如果手足無措、瞎指揮、管理呆板苛刻都是缺少工作能力、缺乏工作理念，必然會使大家背負巨大的工作壓力，在此情況下又如何能以一種良好的情緒快樂地帶領全體教師開展工作呢？我們只有加強學習，不斷提升個人的理論素養(yǎng)水平，不斷完善改進個人的工作方式方法，采取科學合理的措施有的放矢、帶領全體教師開展有前瞻性、針對性、系統(tǒng)性、實效性的德育工作。如此作為德育工作管理者就定能快樂的工作，并將這種良好的情緒傳遞給全體教師，從而形成一個良性循環(huán)的德育工作氛圍。

二、既要善于肯定自己，也要敢于否定自己，這樣才能使自己的思想符合社會的發(fā)展，才能營造和諧的工作環(huán)境。

劉校長在講到為教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，講到少一些管、卡，多一點理解，我有了一些感受，在我的管理中我也相信：人最重要的是心的凝聚，而非物質的拉攏。用什么來凝聚人心，讓整個行政團隊和教職工都能擰成一股繩，朝著教育工作應有的既定目標前進，是值得思考，聽了劉校長的講座，我想自己應該可以做的有：第一、每天都到教師辦公室去一坐，坐上一個十分鐘，和老師天南海北地聊上一會，知道教師在工作上的需求、生活中所需要的幫助，讓老師們感受到溫暖；第二、在審美上多一些引領，我一直這么認為：教師不僅傳道、授業(yè)，同時還是美的傳播者，但美有內在和外在的。內在的就是做人、處事的良好品格。外在的包括我們的形體、語態(tài)、著裝，尤其是著裝�？梢栽诮處熤刑接懀�是不是時髦的都是美的？我一直以來認為教師這一職業(yè)是一個傳統(tǒng)職業(yè)，有它保守的一面，因此，在校園內教師的著裝應莊重的但又不失活潑、陽光，這給學生留下了應該是一個健康、向上的印象。還有就是化妝和適度的飾美，它們也是美的一部份。從劉校長的治校思想中感受到教育與接納的重要，只有適時地接受新鮮事物并修正自己，才能給學校的生機和活力。

第三、作為管理者要剛柔相濟。

作為一所多數(shù)人聚集一處工作的環(huán)境，必然就存在管理。有管理就存在制度，那么如何執(zhí)行制度，這就是一門藝術，通過劉校長的講授也有頗多的感受。

第一、考勤。我校執(zhí)行的是坐班制，遲到現(xiàn)象是幾乎沒有，因為學校租有一輛大巴車，每天接送接送教師上班，但早退時有發(fā)生，有的時候，找各種理由達到早退的目的，似乎理由都很充分，如何讓教職工尊重制度、尊重自己，我覺得是擺在自己面前的一個問題。有的時候我也有極端的想法：從治墮上下功夫，人的墮性是從放松自己開始的。通過劉校長的講課，我受到啟發(fā)。多關心教師，應該說是一個好辦法。多理解教師，逐步的實現(xiàn)教師的自律。

第四、成為學習型、反思型、參與型的教師。

國家中長期發(fā)展教育綱要中提到：教師要走內涵式發(fā)展的道路，如何讓每一名教師老師成為腹有書香華自出的一類人，同時也以學校的校風有所提高，通過劉校長的講座也有了一些思考。

1、確保經(jīng)費投入，為每一位教師訂一份雜志，可以是多方面的。因為生活是多方面的，不要死盯在教學上。

2、注意反饋，就所訂的雜志是否讀了，要在一定的場合進行交流，達到互相啟迪的效果，實現(xiàn)多方位的溝通，并能達成一些共識。

3、有目標地學習，重視學習思想的交流，學校是教育人的地方，如何教育人是一個共同的問題。制定一個成長目標，增強教師之間的技能交流，雖沒競爭，但也樹立教師的榮譽感、成就感。

總之，通過學習、聆聽知名校長的講座，感受頗多，得到不少的啟迪，我想在自己今后的工作中將學到的經(jīng)驗和工作的實踐相結合，學校的教育教學質量一定會有所提高，也就不虛此行了。

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