校長管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

獲取“真經(jīng)”滿載而歸---------校長管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

胡狀鄉(xiāng)東四村小學(xué)郭宗卿

兩天的小學(xué)校長研修班研修活動(dòng)結(jié)束了。我站立在市黨校門口，久久不肯離去，留戀之情深深地凝固在我心上，留戀老師們悉心的教導(dǎo)，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋懷的歡笑，更留戀專家們精彩的講座。“理念的提升、思維的啟迪、視野的開闊、交流的碰撞、合作的探究”使我獲取了真經(jīng)，滿載而歸！

“真經(jīng)”之一：校長要?jiǎng)?chuàng)建和諧團(tuán)體。

通過培訓(xùn)，我真正體會(huì)到了“和諧團(tuán)結(jié)”的巨大作用。孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！钡莱隽诉@一真諦：“人和”是決定事情成功的最關(guān)鍵因素。皺教授讓我們做的玩釘子的游戲，又使我明白了一所好的學(xué)校，一定要有一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的校長是一所好學(xué)校的關(guān)鍵。校長是創(chuàng)建和諧團(tuán)結(jié)的教育環(huán)境中心人物。校長必須采用多種方法來創(chuàng)建和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)體�！罢娼�(jīng)”之二：校長要學(xué)會(huì)“包容”。

通過兩天的培訓(xùn)使我深深的牢記，作為一名校長一定要有“包容”的博大胸懷。包容是高遠(yuǎn)的眼界、寬廣的胸懷、濃厚的氣度，但也是深邃的修行。我們在與教師接觸的時(shí)候一定要放下身段，要謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取同志們的意見，甚至要善于向“不如自己”的人學(xué)習(xí)。著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生就主張“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，就是要求我們不僅欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也要認(rèn)識(shí)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，大家互相尊重、互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，人類的理想社會(huì)就能實(shí)現(xiàn)。對一所學(xué)校來說只要大家都要有“包容”之心，校長更要有“包容”之心，學(xué)校才能有更好的發(fā)展。

“真經(jīng)”之三：校長要學(xué)會(huì)“擔(dān)當(dāng)”。

校長敢于擔(dān)當(dāng)，這是對自己工作能力的自信，更是對本校師生的信任。然而，也有這樣一些校長，自信是有的，但自我感覺特別良好，對下屬總是抱著懷疑與不確信的態(tài)度，甚至在全校教師大會(huì)上公開說：“實(shí)事求是來講，我校教師真正拿得出去的又有多少？上出來的課真正稱得上‘優(yōu)質(zhì)’的又有多少？”這樣的話語出自一位校長之口，而且是在大庭廣眾之下，著實(shí)讓人寒心。他打擊的不光是教師的積極性，更有教師的自信心。在一個(gè)得不到完全信任、時(shí)時(shí)受監(jiān)視的環(huán)境下工作，教師能幸福嗎？雖然在重壓之下，也許教學(xué)質(zhì)量不會(huì)下降甚至還有可能上升，但這是在怎樣的一種狀態(tài)下的業(yè)績呢？低效，重復(fù)勞動(dòng)，成本極高與“和諧”理念、科學(xué)發(fā)展觀完全背道而馳。校長要敢于擔(dān)當(dāng)，這是一種魄力，更是一種勇氣。眾所周知，目前教育行政化的傾向是越來越大，校長要敢于擋住這種行政化的干預(yù)，這需要極大的勇氣與膽量。沒有這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c魄力，教育回歸其之所以為教育的基本之義將永遠(yuǎn)是一種夢想。溫總理在與八位大學(xué)校長座談教育問題時(shí)說，要鼓勵(lì)教育家辦學(xué)，這是相當(dāng)英明的論斷。校長敢于擔(dān)當(dāng)，一門心思辦學(xué)，踐行自己的教育理想，其距離教育家的稱號(hào)也就更近了一步�？偠�言之，通過兩天的培訓(xùn)使我感受頗深，收獲之大。我相信：其“真經(jīng)”對我們今后的工作，將會(huì)發(fā)揮巨大的作用。

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中小學(xué)校長校園安全管理專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

富民縣羅免中心小學(xué)錢偉

201*年6月，按照《富民縣“中小學(xué)校長校園安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”實(shí)施方案》的安排部署，參加了全縣中小學(xué)校長校園安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡要小結(jié)如下。

一是提高認(rèn)識(shí)，明確意義。我于201*年6月10日上午參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)班開班典禮直播，通過國家教育部、國務(wù)院應(yīng)急辦公室等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的講話，進(jìn)一步了解到了今年3月以來發(fā)生在全國各地中小學(xué)、幼兒園校園的傷害學(xué)生、教師的校園暴力事件。究其原因，一是當(dāng)前社會(huì)人群中個(gè)別人員因社會(huì)關(guān)系處理不恰當(dāng)、不能很好地緩解工作、生活壓力，造成人性扭曲，心理變態(tài)，產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的極端行為。二是部分中小學(xué)校園，存在管理者、教師、學(xué)生安全意識(shí)淡薄，安全自救能力差，校園安全管理不到位、安全責(zé)任不明確、安全措施落實(shí)不力、缺乏安保人員等問題，以至于讓不法分子有可乘之機(jī)，把自我保護(hù)能力比較差的中小學(xué)、幼兒園學(xué)生作為行兇對象。各地中小學(xué)、幼兒園暴力傷害事件的發(fā)生，敲響了校園安全的警鐘，也對校園安全管理提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對日益復(fù)雜的校園安全形勢，開展中小學(xué)校長校園安全管理培訓(xùn)，提高學(xué)校管理者的安全管理意識(shí)和能力，加強(qiáng)校園安全管理，杜絕和減少校園安全事件的發(fā)生，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是以人為本，促進(jìn)校園和諧，更好地發(fā)展教育事業(yè)的一項(xiàng)重要工作。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思。在培訓(xùn)中，按照《方案》所安排的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)要求，登陸中國教師研修網(wǎng)，申領(lǐng)了個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)，對《學(xué)校突發(fā)事件的預(yù)案制定與處理》等8門課程進(jìn)行了視頻學(xué)習(xí)，并填寫了個(gè)人學(xué)習(xí)記錄表。同時(shí)，于6月18日上午登陸了專家答疑區(qū)域，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際提交了“怎樣才能充分地調(diào)動(dòng)全體師生的積極主動(dòng)性參與校園安全管理？”、“如何才能更好地將校園安全措施落實(shí)到位，有效確保師生生命安全？”兩個(gè)有關(guān)校園安全管理的問題。聆聽了專家就廣大中小學(xué)、幼兒園校園長提出的校園安全管理的共性問題所做的寶貴的反饋點(diǎn)撥發(fā)言。通過自學(xué)規(guī)定課程，與專家交流、查看校長留言等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并對照本校安全管理工作，進(jìn)行了反思，查找出了學(xué)校安全管理中的一些問題，主要表現(xiàn)在：①雖然學(xué)校逢會(huì)必講校園安全，但部分師生安全意識(shí)不強(qiáng)，沒有把校園安全當(dāng)做頭等大事來做；②學(xué)校制定了有關(guān)安全管理的規(guī)章制度，但制度還不夠健全，安全措施還不夠具體，安全責(zé)任還不夠細(xì)化；③對學(xué)生的安全管理還有一定的死角和空擋，學(xué)校安全工作的落實(shí)還沒有做到面面俱到；④學(xué)校還沒有配備安保人員，對師生的安全保衛(wèi)和校園的安全巡查力度不夠。

三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。通過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了對抓好和落實(shí)校園安全管理工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了有關(guān)校園安全的法律法規(guī)和國內(nèi)安全管理名校在校園安全管理方面的先進(jìn)做法，學(xué)習(xí)了專家對校園安全管理、學(xué)生安全教育等方面的

一些科學(xué)的理論、實(shí)用的方法。在今后的工作中，要把校園安全工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重來抓，要通過各種形式的安全教育活動(dòng)，牢固樹立全體師生的安全思想意識(shí)，不斷健全完善學(xué)校的安全制度、措施，強(qiáng)化安全責(zé)任的落實(shí)，把安全工作做細(xì)做實(shí)，不留安全死角和空擋，消除安全隱患。要注重日常安全管理與重點(diǎn)安全管理工作相結(jié)合，抓好課間、午休、體育課、住校生晚自習(xí)到就寢、重大活動(dòng)等各個(gè)時(shí)段的安全管理，做好教室、走道、樓梯、操場、宿舍等重點(diǎn)部位的安全巡查，杜絕摔傷、撞傷、踩踏擠壓等事故的發(fā)生。繼續(xù)抓好“防火、防溺水、防食物中毒、防觸電、防交通事故”等安全事故的防范。及時(shí)了解校園周邊群眾社會(huì)矛盾動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生矛盾的排查化解工作，做好問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通交流，防止社會(huì)閑散人員到校園滋事、學(xué)生打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)校園人際關(guān)系氛圍朝著和諧、團(tuán)結(jié)的方向發(fā)展。要積極爭取社會(huì)、家庭、公安等各方面力量，加大對校園安全工作的的大力支持和關(guān)注，形成“師生安全系萬家，校園連著你我他”的一個(gè)良好的校園安全工作局面。

總之，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到作為一名寄宿制完小校長所擔(dān)負(fù)的安全責(zé)任重大，個(gè)人的安全思想意識(shí)和工作責(zé)任心、安全管理的方法、措施等，在很大程度上影響著學(xué)校安全管理工作的落實(shí)和效果。因此，在認(rèn)真完成學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，更要不折不扣地把學(xué)校的安全工作抓實(shí)抓好，為廣大生提供一個(gè)安全、和諧的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

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