幼兒園外出學(xué)習(xí)心得 走出去 帶回來
走出去帶回來
記深圳學(xué)習(xí)之旅心得
葉秀麗
一個人的學(xué)習(xí)、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份,從而得到升華!在獅山教育組李老師的帶領(lǐng)下,201*年12月16日,各園行政、班主任代表一行34人驅(qū)車來到深圳進行兩天一夜的學(xué)習(xí)之旅。我慶幸有此機會,可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進各所幼兒園時,能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色,但相同的是在園所管理、師資隊伍建設(shè)、教育教學(xué)等方面工作都開展得細(xì)致扎實,卓有成效。
來到梅林一村幼兒園,我們先進行了主題為《如何做一名主班老師》的交流研討會,由業(yè)務(wù)園長對自己園主班教師工作的介紹,再由我們提出相關(guān)問題一起研討交流,通過此次的研討,相信老師們對主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環(huán)境時,真令我嘆為觀止。園所外觀高雅大方,園內(nèi)環(huán)境高檔氣派,各班環(huán)境布置優(yōu)雅舒適、各具特色,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,還有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺,更有供孩子交心的“談心吧”等等,園內(nèi)的各種設(shè)施都洋溢著現(xiàn)代化、兒童化、藝術(shù)化、教育化的氣息。他們以蒙臺梭利教育理念為教育宗旨,蒙氏教具配套齊全,讓孩子們能通過自我重復(fù)操作蒙氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完善的人格,在自由操作中得到多方面的能力訓(xùn)練。他們還開設(shè)了親子班,實施適合于0-3歲嬰幼兒身心特點的、能促進身心機能協(xié)調(diào)發(fā)展的親子活動,讓幼兒在家長的陪同下熟悉環(huán)境,熟悉老師,熟悉同伴,熟悉幼兒園的各個活動環(huán)節(jié),讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗幼兒園生活,并讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對老師的依戀,幫助每個幼兒順利地度過焦慮期,愉快地上幼兒園。
深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精致。從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級布置,活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面。在樓梯墻上,他們巧妙用木片、珠子,繩子等材料的搭配,設(shè)計了一件件新穎大方的作品,別有一番情趣,讓人心中不免驚嘆:想不到!想不到!巧妙兩個字不單單體現(xiàn)在樓梯上,她們把各個空間都充分利用起來了.每個活動室里都隱藏著一個個游戲環(huán)境,每個班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時捶手可及的廢舊物品。各班的區(qū)域材料豐富、大膽,孩子們都能在老師的引導(dǎo)下自由進區(qū),我發(fā)現(xiàn)他們幼兒的動手能力非常強,天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導(dǎo)是分不開的。我們到達(dá)幼兒園時各班正開展教學(xué)活動,孩子們的學(xué)習(xí)常規(guī)非常好,師生關(guān)系融洽,讓人感覺她們不像在上課,像媽媽與孩子們在游戲,其樂融融。
走進深圳市第六幼兒園,首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動場地以及色彩明快的教學(xué)樓。流連在各班級中最大的感觸就是她們的墻壁會說話:最大限度地利用好墻壁創(chuàng)設(shè)為主題墻,把平面和立體布置結(jié)合起來,不但形成一定的空間層次感,還為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的主題環(huán)境教育空間。各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點,體現(xiàn)師生共同參與的精神,采用多種表現(xiàn)形式,追求環(huán)境與幼兒的互動效應(yīng),并明確了每一個墻飾的教育價值。
這次學(xué)習(xí)感觸頗深,收獲頗多。對于名園的工作我們無可挑剔,再想一下自己,我對他們雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)深表羨慕,他們的活動場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等,都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ),有些是我們不敢想不敢做的,只能參考和借鑒。但對孩子的愛我們是一樣的,在以后的工作中我們要加倍努力,內(nèi)強素質(zhì),多學(xué)多看多用,有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!
擴展閱讀:學(xué)習(xí)體會資料
突出幼兒園特色
走出去帶回來記外出參觀學(xué)習(xí)活動的體會
一個人的學(xué)習(xí)、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養(yǎng)份,從而得到升華!在省一保的育人搖籃中,201*年五一前夕,我慶幸的獲得了去外參觀學(xué)習(xí)的機會,我感到興奮、同時很珍惜這次機會!首先,我園一行十人直赴南京長江路小學(xué)附屬幼兒園,觀摩了三節(jié)數(shù)學(xué)活動課。活動設(shè)計新穎,有趣,學(xué)具運用即合理又有針對性,這是亮點之一。同時,深入細(xì)致的活動不僅讓幼兒在活動中即掌握了知識,又體驗到活動帶來的快樂;顒又,他們的課堂紀(jì)律活而不亂。這說明了平日里他們的常規(guī)訓(xùn)練培養(yǎng)的很好,數(shù)學(xué)活動
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:陶銨老師設(shè)計的《好聽的聲音》重點、難點清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以各種聲音為線索,啟發(fā)小朋友尋求大自然生活中好聽的聲音。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。熊開清老師的課件《數(shù)腳》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較。更加清楚的了解了各種小動物是一只腳、二只腳、四只腳、無腳、多腳,形象的展現(xiàn)了各種小動物的腳,孩子們非常感興趣。以上是個人的一點聽課學(xué)習(xí)粗淺體會,當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
自我反思
1、首先做到“勤”,勤于收集各種廢舊材料,勤看各種有關(guān)書籍,勤于動腦,勤于動手。2、區(qū)域的設(shè)置要強調(diào)適合本班場地特點,適合班級幼兒的特點,不僅要便于幼兒操作還要便于教師觀察。
3、充分利用家長的資源,號召家長參與收集材料、制作玩具和學(xué)具。
4、要注重學(xué)習(xí),更要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)到的理論知識只有用到實際當(dāng)中才是真正的學(xué)習(xí)?傊,只要我們樹立正確的教育觀念,把區(qū)域活動作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動,不斷開拓活動空間,讓孩子們在玩中求發(fā)展,發(fā)揮區(qū)域活動的實效性,使每個區(qū)域真的活起來,才能促進幼兒全面發(fā)展。
當(dāng)然參觀一個幼兒園,對于幼兒園的大環(huán)境,內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),我都用相機記錄了一些片段,以后可以借鑒的。兩節(jié)教學(xué)觀摩展示課更是給我留下深刻的印象,當(dāng)然我們在活動過后也進行了討論,有成功,也有不足。比如《好吃的蘋果》這是一節(jié)較成功的教學(xué)活動,教師的口語很棒。教案設(shè)計目的明確,內(nèi)容豐富多彩,教具準(zhǔn)備充足,教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然,動靜交替。教師所設(shè)計的問題很具有開放性和啟發(fā)性,能充分發(fā)揮幼兒的想象力。真正讓孩子們做到了在玩中學(xué),學(xué)中玩,而教師也真正做到了寓教于樂中。美中不足的是,教師的語音語調(diào)始終處于一種不緩不慢的狀態(tài)中,如果在教學(xué)過程中能根據(jù)不同的情景而變換不同的語調(diào)、表情,那就更加棒了。
經(jīng)過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確實對教學(xué)敲響了警鐘,讓我明白了什么是好的課,怎樣進行有效的教學(xué),怎樣實現(xiàn)教學(xué)的最佳效果,比如:一個上課提問的關(guān)鍵在哪里?上課時我總喜歡用一種形式去提問,然而導(dǎo)致孩子聽起來特乏味。通過這次學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)中設(shè)計問題是要緊扣著活動目標(biāo),由簡到繁,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。周老師說過“成功的教學(xué)活動,是千思萬慮地磨出來的,世上沒有隨隨便便的成功!笨墒俏以诮虒W(xué)中并沒有好好的去思考,反思,考慮的也不全面,導(dǎo)致我在教學(xué)上的失敗?上攵@思和慮是很關(guān)鍵的,教學(xué)前的反思--邊預(yù)設(shè)邊反思,教育活動才會更優(yōu)質(zhì)。教學(xué)中的反思,邊教學(xué)邊反思,教育活動才會更有活力。教學(xué)后的反思,重視教學(xué)后的反思,教學(xué)活動質(zhì)量才會不斷的提高,教師專業(yè)水平才能有效提升。其實這些知識彭老師也不止一次的向我們培訓(xùn)過,對我們教師是十分有利的,對我今后的教育教學(xué)起到了很大的幫助。我們將繼續(xù)開展教學(xué)活動,需不斷提升我們自己的素質(zhì)。今天很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領(lǐng)略江干區(qū)優(yōu)秀同行的教學(xué)活動,觀摩領(lǐng)略省農(nóng)科院幼兒園施老師的音樂欣賞活動《你快樂,我快樂》;紫薇幼兒園張老師的美術(shù)活動《小黃和小藍(lán)》,。這兩節(jié)課的教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長,效果好。觀摩這兩位老師的課,有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。通過觀摩李老師的活動,結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人談的幾點體會與感受:
感受一:幼兒教學(xué)應(yīng)該精心構(gòu)思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
張老師的美術(shù)課《小黃和小藍(lán)》一課的教學(xué),構(gòu)思就比較巧妙。她是這樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的:出示自制圖書吸引幼兒注意力→師生互動講述故事→老師示范兩種水粉顏料的混淆方法→幼兒游戲→新游戲延伸,升華主題。這種教學(xué)設(shè)計使小班的孩子感到很親切。感受二:要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。要使一節(jié)課上的輕松,幼兒學(xué)得輕松,教師不但要準(zhǔn)備充分,而且還要創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。例如,本次活動中施老師的音樂欣賞活動《你快樂,我快樂》時,教師準(zhǔn)備的很充分,制作了與音樂相配的PPT。我覺得前半部分課堂氛圍輕松愉快、活躍。首先,教師播放歡快輕松的《森林狂想曲》,把孩子帶入輕松快樂的環(huán)境氛圍之中。后半部分選擇的音樂比較哀傷,對比欣賞后讓孩子反復(fù)欣賞悲傷的音樂,沒有體現(xiàn)主題《你快樂,我快樂》的目的,課堂氣氛比較壓抑。
感受四,幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做,做中悟。
這就是說,教師要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗和興趣。事實證明,孩子都是愛玩的,尤其幼兒更愛玩更喜歡游戲。所以游戲能加強幼兒的有意注意,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)充分注意和利用這一點。本次活動中的施老師活動設(shè)計中沒有游戲環(huán)節(jié)是比較遺憾的;張老師有設(shè)計游戲環(huán)節(jié),讓孩子自己嘗試變色體現(xiàn)以孩子為主體。我覺得如果圍繞教育主題兩位老師再適當(dāng)?shù)脑僭黾訋讉相關(guān)聯(lián)的游戲活動的話,會能讓幼兒在活動中體驗,在活動中獲得結(jié)果,會更突出教育主題,效果會更好些。
感受五,教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動過程。
一節(jié)課的教學(xué),不僅僅是知識信息的傳播,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這會直接影響教育活動的成功與否。張老師的的教態(tài)比較有親和力,給人很溫暖親切的感覺,容易讓幼兒放輕松參與活動。
總的說來,這次外出聽課,值的我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不一一例舉了,只希望自己在今后的工作中盡量的將這次學(xué)習(xí)到的先進的東西運用于實際教學(xué)中,是自己在工作上不斷進步。最后還想說的是,“教師教起來輕松,幼兒學(xué)起來輕松,聽課者聽得更輕松”值得我去探究。
在布置環(huán)境的同時,老師還結(jié)合孩子的日常生活活動配合教育。如:老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤,張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容,內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣,并附有棋的玩法,巧妙的把平時我們做的游戲棋放大到墻上,不僅布置了環(huán)境,還附含了游戲,孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋,掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。類似的還有:《動物找家》幼兒通過提示,幫小動物找家!侗却蟊刃 芬贿吺菙(shù)字房子,一邊是比多比少,根據(jù)數(shù)字房子上的數(shù)字,填上相應(yīng)數(shù)字。二、課題研究促教師成長制定了一整套完善的管理體系和組織機構(gòu),幼兒園成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長、教導(dǎo)主任、綜合課教師代表及家長代表等人員組成,定期組織學(xué)習(xí)研究,協(xié)調(diào)校內(nèi)外的各種關(guān)系,保證課題的順利進行。把課題的研究同教師的成長結(jié)合起來,教師帶著專題開展教學(xué)實踐活動,應(yīng)用科學(xué)研究的方法,不斷進行反思和實踐。一切優(yōu)秀的教師成長都有一條共同的規(guī)律,注重學(xué)習(xí),好學(xué)深思。學(xué)校圍繞課題,要求教師每周三定時開展教研活動,共同研究,共同探討,互相聽課評課,及時總結(jié)經(jīng)驗,加強理論學(xué)習(xí)。為了使教研與科研有機結(jié)合,真正使科學(xué)研究成為教師專業(yè)化成長的基點,活動采用工作坊模式,由專人主講——請每個人說問題(這個問題必須是當(dāng)前教學(xué)中暫時難于解決的問題即問題分享)--共同討論(針對大家的問題、討論分析歸類、提出解決問題的基本方法即方法分享)--行動實踐(根據(jù)問題分類,分成若干小組,分頭進行教學(xué)行動實踐,并要求作好記錄)--分析成因。對于每組教學(xué)實踐行動的成功與不足,在下一周的活動中進行交流。通過這樣的教研活動,教師在不斷地反思中逐步成熟。課題研究除了開展問題研討外,還結(jié)合學(xué)校研究課和展示課的活動,集體備課,加強教師之間的經(jīng)驗交流。教研活動時常出現(xiàn)各抒已見、出謀劃策的熱烈討論氣氛,這不僅提高了教師的教研水平,也提高了課堂教學(xué)效率。三、教師與幼兒、與家長的互動。區(qū)域活動的進區(qū)標(biāo)志,讓孩子自己設(shè)計。如:大班的孩子就在一細(xì)長方形的紙張上畫上自己,涂上漂亮的顏色,教師再把這些紙條進行塑封,掛在勾上,活動時帶到區(qū)域中,作為活動區(qū)域的標(biāo)志。在區(qū)域活動中,還設(shè)計區(qū)域標(biāo)志及區(qū)域規(guī)則,區(qū)域規(guī)則根據(jù)幼兒年齡特點展現(xiàn),或圖或圖文并茂,然后,把區(qū)域規(guī)則張貼在區(qū)域中
此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰?”“玉米棵的媽媽又是誰?”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點:1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。目前,強調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國蘭老師設(shè)計的《修補圖書》重點、難點清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補圖書,同時在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c,讓幼兒體驗球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計衣服,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。以上是個人的一點粗淺體會,當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染;顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
課程完畢后,點評的老師總結(jié)了下面幾點上音樂課該注意的地方,我覺得也是我平時上音樂課常常被忽略的。
1.對孩子進行即興教育,這樣的話,孩子會開動腦筋,形成豐富的想象力。并拿一節(jié)語言課來舉例,說那節(jié)課,老師只說了3句話,可是孩子卻能發(fā)揮很多的想象力并在其中學(xué)到了許多東西。我贊成她說的這么一句話,音樂本來就是用來聆聽的,不需要太多的語言,它所有的語言都在它的旋律當(dāng)中?墒牵绾伟盐蘸眠@個度,我覺得現(xiàn)在對我來說有點困難。因為我教的孩子沒聰明到那個可以任我放手讓他們自由發(fā)揮的地步。如何能確保一節(jié)音樂課常規(guī)的嚴(yán)謹(jǐn),又能讓幼兒自由發(fā)揮,這個問題我覺得我還是需要慢慢的在課堂上嘗試。2.教學(xué)的過程要明確。要把一節(jié)課的知識點,你要教會孩子什么,有個明確的目的。并且給孩子創(chuàng)造機會讓他們?nèi)ダ斫夂桶l(fā)揮他們聽到的。教學(xué)目的要明確這個相信很多老師都在上課的時候認(rèn)真的想過了,可是如何給孩子創(chuàng)造機會讓他們自由發(fā)揮,一節(jié)課要留多少給他們發(fā)揮,我想這個還需要按各班的水平而定。音樂是需要傾聽,可是同時也需要老師在一旁指導(dǎo)。3.人文目標(biāo)。就是要貼近幼兒生活,貼近他們的心靈,注重開發(fā)幼兒的綜合運用能力,發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。評課的老師講了一個細(xì)節(jié),這三節(jié)課的老師上課時有個共同的優(yōu)點,就是她們在課程里偶爾也會插入別的課程的內(nèi)容,如在貼節(jié)奏譜的時候,小班的老師有意識的數(shù)著,1,2,3,4。這樣,幼兒腦海里也會自然的浮現(xiàn)學(xué)過的數(shù)學(xué)方面的知識。一節(jié)音樂課,又不僅僅是一節(jié)音樂課,它在音樂課里還綜合了別的一些課程的內(nèi)容,讓孩子在不知不覺中復(fù)習(xí)了一次學(xué)過的知識。
在兩節(jié)活動中看到了教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)。在聽課的同時,我回想到了自己在平時的教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動中讓我們學(xué)到了很多。她們的一言一行深深地折服了我們,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì)。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好幾點:
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作,我們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實的教學(xué)基本功,調(diào)節(jié)課堂的能力要強,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進行了充分準(zhǔn)備,每節(jié)課都有課件。通過這次觀摩課的體會,它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,來幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。
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