集中培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)

集中培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)

段曉麗

歷時(shí)一個(gè)月的初中歷史學(xué)科國培學(xué)習(xí)集中培訓(xùn)階段已近尾聲。從最初的不情愿、掙扎，到拼命加班加點(diǎn)趕著完成規(guī)定任務(wù)，再到閑暇之余悠然的回味，才發(fā)現(xiàn)這次學(xué)習(xí)原來不知不覺中已給我?guī)�來了豐厚的禮物：

其一，古語有云“書，非借而不能讀”。

國培緊張的學(xué)習(xí)與此有異曲同工之妙。平時(shí)的自我進(jìn)修，往往是手頭收集很多的資料，如書、專業(yè)網(wǎng)站、視頻資料等直接屬于自己的“家財(cái)”，總是由著自己的性子細(xì)嚼慢咽、蜻蜓點(diǎn)水似的，淺嘗即止。雖說先進(jìn)的理論知識、優(yōu)秀的他人經(jīng)驗(yàn)也在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的深化理解，但往往耗費(fèi)了較長的時(shí)間才有所突破。而國培就象借來的書，要趕著還人家，只好拼命的快速學(xué)習(xí)、迅速的強(qiáng)行記憶，努力的完成培訓(xùn)任務(wù)，在一個(gè)非常集中的時(shí)間段內(nèi)，在強(qiáng)大的監(jiān)督制約下，囫圇吞棗的完成了任務(wù)。由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，快速、大量的對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行了更新，就如同遭受到“頭腦風(fēng)暴”一般，接收到了觀念轟炸。對于那些原先只是停留在自己的模糊層面上的先進(jìn)教育、教學(xué)理念的認(rèn)識把握，在國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之中無形的解決了。盡管不能親自面對面地與專家進(jìn)行相關(guān)的研討，但依然通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)略到了各位專家、學(xué)者所帶來的學(xué)術(shù)前沿理論，以及與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述。視頻中所展示的經(jīng)典課例，開拓了學(xué)習(xí)者的眼界，領(lǐng)略了發(fā)達(dá)地區(qū)教師的風(fēng)采，看到了自身的不足與優(yōu)勢，對提高教師自身的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

其二，行在路上，做自己內(nèi)心想做的，做令自己快樂的，做讓自己精神富足的！

專家現(xiàn)場答疑，視頻中所展示的專家講座、經(jīng)典課例雖然解決了教師心中不少的困惑。但我感觸更深的是通過本次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了作為一線的教師與其照貓畫虎學(xué)習(xí)別人的皮毛，不如積極主動(dòng)地探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，進(jìn)行積極的教學(xué)嘗試，以更好地適應(yīng)本地區(qū)孩子們真實(shí)的需要，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。因此立足課堂教學(xué)，深入研究學(xué)生，努力實(shí)踐先進(jìn)教育教學(xué)理念和技術(shù)，不斷反思改進(jìn)才是有效提高學(xué)生成績，提升教學(xué)效能的必由之路。只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉、總結(jié)出更多、更好的適應(yīng)本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法。雖然我們寧夏的條件是匱乏的，但這并不能成為放任教學(xué)責(zé)任而無所作為的借口，相反更應(yīng)該努力克服重重困難，主動(dòng)進(jìn)行自我改造，教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體，陪伴孩子們共同學(xué)習(xí)、成長。

其三，心靈的富足是一種美，這種美是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂，是一種把生命融入詩意的壯舉。

國培短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)，使我對教師有了全新的解讀。以往教師作為人類靈魂的工程師，懷揣著“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)格的要求著學(xué)生，這是一種神圣。但在新的時(shí)代，就如同歌詞中所唱到的“不是我不明白，這世界變化快”一樣，需要作為教師的我們不斷的與時(shí)俱進(jìn)，不斷的自我更新。換個(gè)角度看“師道尊嚴(yán)”，其真正的含義應(yīng)解讀為：師有“道”了，才有為“尊”的本錢，學(xué)生才會(huì)尊重教師，此時(shí)的教師也才能夠真正“嚴(yán)”起來，并讓學(xué)生自愿接受，而不是手捧著標(biāo)準(zhǔn)苛求學(xué)生，自己僅僅是一個(gè)法官而已。

北京師范大學(xué)校訓(xùn)：“學(xué)為人師，行為世范”。所警示的是學(xué)習(xí)是為了成為人師而做出準(zhǔn)備，而教師的行為、舉止等是世人學(xué)習(xí)的規(guī)范和榜樣。這不就是“師之道”么，不正是“為人師表”的真實(shí)含義么！作為教師，需要通過高尚人格的展現(xiàn)，而非空洞的語言去潛移默化的影響學(xué)生，塑造終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、與時(shí)代和諧發(fā)展的新公民。

其四，經(jīng)歷無邊的虛無才知道存在有限的意義，讓我們遠(yuǎn)離喧囂，脫離浮躁，將生命真正沉潛下來，帶著最初的激情，懷著最初的夢想，感受著最初的體驗(yàn)，上路吧。

韓愈在《師說》中解到：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！表n愈是將教會(huì)“做人”放在首位的。飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)追求的是快餐式的功利，教育似乎也沾染了些許的功利，失去了她本然的面目。然而，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展卻越來越重視人與人之間的合作，重視團(tuán)隊(duì)的力量，重視共贏。因此，現(xiàn)代教育也必然要在經(jīng)歷無邊的虛無之后才知道存在真正的意義，遠(yuǎn)離喧囂，脫離浮躁，回歸本源，越發(fā)重視“做人”的教育。這也就是現(xiàn)在許多學(xué)校提出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”教育理念的原因了。

每一個(gè)生命的降生，都是一份禮物，都是一份希望，都是一份夢想。教師要做到的是保護(hù)好孩子那份與生俱來的好奇心、進(jìn)取心、勤奮感，不斷的激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能，保證他們不斷的獲得成功的體驗(yàn)，讓他們帶著最初的激情，懷著最初的夢想，感受著最初的體驗(yàn)，信心十足的上路吧。

教師要做好這些就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)會(huì)與他人合作、無私的分享，保持與學(xué)生之間和諧、互信的關(guān)系，共存、共生、共贏。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露�原諒自己教育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷�學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝貴州師范學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！馬上要進(jìn)入跟崗研修階段的學(xué)習(xí)了，同時(shí)也希望自己在此階段能在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下學(xué)到更多的東西，從而而教育事業(yè)盡自己的綿薄之力！

擴(kuò)展閱讀：集中培訓(xùn)第一階段學(xué)習(xí)總結(jié)

集中培訓(xùn)第一階段學(xué)習(xí)總結(jié)

201*年7月10日到25日，我很榮幸地參加了廣西壯族自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)，對于剛剛走上工作崗位的我來說這是一次非常難得的機(jī)會(huì)。雖然只是短短十幾天的培訓(xùn)，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、培訓(xùn)教師師德風(fēng)范方面：

負(fù)責(zé)給我們培訓(xùn)的老師都是非常優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會(huì)感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風(fēng)范。剛剛開始培訓(xùn)的那幾天，教室里面在講臺(tái)附近沒有裝風(fēng)扇，講課的老師都非常辛苦，其實(shí)他們完全可以停下來休息一會(huì)兒再繼續(xù)，但是為了讓我們在有限的時(shí)間里面吸收到更多的知識，他們一直在堅(jiān)持，一個(gè)上午下來大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規(guī)的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來還是激情四射。下面的學(xué)員一直在感嘆說梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學(xué)員佩服他上課所投入的激情。這次培訓(xùn)下來最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。二、師生學(xué)習(xí)交流方面：

在培訓(xùn)課上，大多培訓(xùn)教師都會(huì)留出一部分時(shí)間做為學(xué)習(xí)交流，在這段時(shí)間里，老師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間都會(huì)充分交流、學(xué)習(xí)。以前在學(xué)校，自己和老教師溝通相對較少，現(xiàn)在溝通下來，從他們身上可以學(xué)到很多人生經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是對中職校這一塊來說的所謂“壞學(xué)生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨(dú)特的方法，而且也取得了很好的效果，確實(shí)值得年輕的教師借鑒。三、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)方面：

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)器材很完善，培訓(xùn)期間的客房、調(diào)酒、茶藝幾門課都是在實(shí)訓(xùn)室里面完成的。去年畢業(yè)的時(shí)候，對自己的專業(yè)非常沒有信心，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學(xué)習(xí)中，從來沒有進(jìn)過實(shí)訓(xùn)室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個(gè)行外人差不多。這次培訓(xùn)下來，深深地了解到實(shí)訓(xùn)對我們專業(yè)是多么重要，現(xiàn)在在這學(xué)校的學(xué)生無疑是幸運(yùn)的。當(dāng)然在自己所在的學(xué)校也應(yīng)該讓領(lǐng)導(dǎo)對這個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)器材重視起來。四、教學(xué)技能方面：

我想每一位參加培訓(xùn)的教師此行最大的目的就是提高自己的教學(xué)技能，我想教學(xué)技能的提高不會(huì)是一時(shí)的，而是長期的多學(xué)多練多研究的一個(gè)過程。在這次培訓(xùn)中，各位培訓(xùn)老師都盡自己最大的努力來向我們展示自己的教學(xué)能力，我們也都感受到了每個(gè)老師不同風(fēng)格的教學(xué)方法。這些將會(huì)是我們年輕教師的一大筆人生財(cái)富。

這次培訓(xùn)在南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位老師的辛苦付出下，在我們學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)中圓滿完成了。以上四點(diǎn)是我參加此次培訓(xùn)的最大收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會(huì)走很遠(yuǎn)。感謝為我們辛苦付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師！

友情提示：本文中關(guān)于《集中培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，集中培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《集中培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/716296.html

• 上一篇：總結(jié)范文精選個(gè)人201*年述職報(bào)告
• 下一篇：赴美培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)